哲學基礎教學課件-馬克思主義哲學

1、辯證唯物主義馬克思主義哲 學歷史唯物主義辯證唯物論唯物辯證法 辯證唯物主義認識論根本問題重要問題物質和意識的關系規(guī)律與人的關系聯系的觀點發(fā)展的觀點矛盾的觀點實踐的觀點主觀能動性認識的根本任務思維方法發(fā)展認識價值觀人生（價值）觀社會發(fā)展的規(guī)律、動力、趨勢人民群眾的地位和作用第二、四課第三課第一課第五課第八課第六課第七課聯系的觀點聯系的普遍性和客觀性聯系的多樣性因果聯系整體和部分的聯系發(fā)展的觀點物質和運動不可分的原理一切事物都是變化發(fā)展的觀點運動變化是有規(guī)律的觀點發(fā)展的原因：內外因辯證關系的原理發(fā)展的狀態(tài)：量變和質變的辯證關系原理發(fā)展的趨勢：前進性和曲折性辯證統(tǒng)一的原理運動和靜止的辯證關系原理矛盾

2、的觀點矛盾雙方對立統(tǒng)一關系矛盾的普遍性客觀性原理矛盾的特殊性原理矛盾的普遍性和特殊性辯證關系主要矛盾和次要矛盾的辯證關系矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系兩點論和重點論相統(tǒng)一的原理主觀能動性全面的含義正確發(fā)揮主觀能動性發(fā)揮主觀能動性的原因客觀因素主觀因素客觀規(guī)律客觀條件認識的根本任 務全面的內容具體原因（由感性認識上升到理性認識）實現任務的條件現象和本質的辯證關系感性認識和理性認識的關系思維方法概念、判斷和推理分析和綜合相結合合理想象與創(chuàng)造性思維總體原因分 析含義原因要求綜 合（類似）含義意義要求實踐的 觀點含義及特征實踐的地位和作用實踐對社會發(fā)展的作用實踐和認識的辯證關系實踐的主體：人民群眾

3、的地位和作用在實踐中改造主觀世界價值觀價值觀的導向作用含義多樣性和時代性不同導向作用正確的價值觀含義（標準）具體運用堅持集體主義內容原因（核心）具體做法與社會主義市場經濟的一致性在新的歷史條件下堅持集體主義地位人生觀人的本質屬性個人活動與社會發(fā)展的關系（動態(tài)）個人和社會的關系（靜態(tài)）人生的真正價值人生價值的內容以及關系原因衡量人生價值的辦法實現人生價值的條件客觀條件主觀條件正面（理想）反面1、戰(zhàn)國時期的荀子認為人“最為天下貴也”。人“最為天下貴也”，從哲學上看是因為（ ）A.人具有主觀能動性，動物卻沒有B.人要解決溫飽,動物不需要C.人有喜怒哀樂,動物沒有D.人只有社會屬性2、辨析：“人定勝天

4、”。（1）“天”，是指客觀世界和客觀規(guī)律。 “人定勝天”是指人們可以認識和利用客觀規(guī)律去認識世界和改造世界。（2）人的主觀能動性的發(fā)揮受主觀和客觀兩個因素的制約。（3）人們只有在尊重客觀規(guī)律、利用客觀條件及正確積累主觀因素的基礎上，才能“勝天”；否則，會受到懲罰。1、任何認識首先從現象開始，是因為（ ）A.現象是認識的先導B.現象比本質更有意義C.現象是原因,本質是結果D.現象是客觀的,本質是主觀的2、認識的根本任務是由感性認識上升到理性認識。這是因為（ ）A.理性認識對實踐有重大作用,而感性認識是無用的B.感性認識有正確和錯誤之分,而理性認識都是正確的C.正確的理性認識能夠更好地指導實踐D.

5、認識的目的在于獲得理性認識3、“在人生的征途中，沒有最好，只有更好”。請分析之。（1）人有主觀能動性（主觀因素）（2）發(fā)展認識1、分析與綜合相結合的思維方法是由（ ）決定的。A.事物的變化發(fā)展 B.世界的物質性C.事物的客觀性質 D.物質運動的絕對性2、江澤民說，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。主要強調了（ ）A.創(chuàng)造性思維的重要作用B.意識具有決定作用C.發(fā)揮主觀能動性是促進事物發(fā)展的決定力量D.創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的根本動力3、辨析：青年學生只要參加實踐就能創(chuàng)新。（1）實踐對認識的決定作用（2）合理想象與創(chuàng)造性思維的含義（3）合理想象與創(chuàng)造性思維的要求1、人類的所有活動當中，最基本的活動是（ ）A.生產實踐 B.改革 C.科學實驗 D.認識活動2、認識的最終目的是（ ）A.由感性認識上升到理性認識B.把理性認識應用于實踐,指導實踐C.抓住事物的本質和規(guī)律D.認識不斷地深化3、人民群眾中最穩(wěn)定的部分是（ ）A.進步的農民 B.推動社會向前發(fā)展的群眾C.體力勞動者 D.勞動群眾4、在改造主觀世界中，處于核心地位的是（ ）A.“三觀”的改造 B.思維方法的改造C.勞動技能的改造 D.知識結構的改造1、為什么說實踐是檢驗認識是否正確的唯一標準？（1）否定的角度（2）正確認