2022年《五十個(gè)心愿》口語(yǔ)課教案

1、五十個(gè)心愿口語(yǔ)課教案一、教學(xué)對(duì)象 ： 中級(jí)漢語(yǔ)班同學(xué)二、使用教材：中級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)（下冊(cè)）（北京高校出版社）三、使用教具 : 心愿卡片、多媒體四、教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)知領(lǐng)域： 通過(guò)對(duì)本課生詞的講練, 同學(xué)可以嫻熟把握生詞的意義和用法；能精確懂得并運(yùn)用課文中的語(yǔ)法點(diǎn)“ 不妨、來(lái)完成句子或回答疑題；之所以 是由于、 其實(shí)、不要說(shuō) 就是連 ”2. 技能領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué),使同學(xué)把握課文中顯現(xiàn)的詞語(yǔ)、 語(yǔ)言點(diǎn)及書面語(yǔ)的表達(dá)方式,培育同學(xué)的成段表達(dá)才能； 口頭表達(dá)要求語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)基本正確, 語(yǔ)法基本正確； 通過(guò)對(duì)課文觀點(diǎn)論述方式的學(xué)習(xí), 使同學(xué)能使用從課文中提煉出來(lái)的成熟的、規(guī)范的篇章結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)贊

2、同和否定的表達(dá)句式,并能在對(duì)話中提出建議或委婉拒肯定方；3. 情感領(lǐng)域：通過(guò)情形、直接、任務(wù)、交際等多種教學(xué)法的綜合運(yùn)用,調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)明白人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在于確立正確的人生目標(biāo),并向著目標(biāo)一步一步腳踏實(shí)地地完成每一項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)決有志者事竟成的信念；4. 學(xué)習(xí)策略：第一,通過(guò)布置作業(yè)并檢測(cè)的形式,使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課文和生詞,課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣； 其次,通過(guò)提問(wèn)、獎(jiǎng)懲、小組合作等方式, 勉勵(lì)同學(xué)能針對(duì)老師提問(wèn),積極參與, 主動(dòng)回答疑題并復(fù)述課文內(nèi)容；另外,在老師指導(dǎo)下, 同學(xué)小組完成完整的對(duì)話,培育合作精神,錘煉表達(dá)才能,達(dá)到合作與溝通的目的；五、教學(xué)重點(diǎn) ： 1.懂得生詞的意思, 并

3、將生詞運(yùn)用到日常對(duì)話中；明白成語(yǔ)的意義和用法, 學(xué)會(huì)“ 不妨、之所以 是由于 、不要說(shuō) 就是連 ” 的意義和用法； 2. 學(xué)會(huì)表達(dá)贊同和否定,并運(yùn)用到日常對(duì)話中； 3. 學(xué)會(huì)提建議和委婉地拒絕別人； 4.在懂得課文的基礎(chǔ)上, 能復(fù)述課文, 能設(shè)計(jì)出意義和功能都完整的對(duì)話,培育成段表達(dá)才能；六、課時(shí)支配 : 全課共兩課時(shí),約 100 分鐘完成；第一課時(shí)：導(dǎo)入話題,講解生詞并操練；其次課時(shí)：分段講解課文和學(xué)問(wèn)點(diǎn),對(duì)話練習(xí),布置作業(yè)；七、教學(xué)方法 ： 1.課堂教學(xué)依據(jù)“ 生詞課文拓展練習(xí)” 的次序進(jìn)行,依據(jù)“i+1 ” 的原就給同學(xué)循序漸進(jìn)地教授和操練新學(xué)問(wèn)； 2.“ 以舊帶新” 也是重要的方法,

4、新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以從復(fù)習(xí)舊課的語(yǔ)言點(diǎn)入手,更有效率地讓同學(xué)懂得和把握新學(xué)問(wèn)； 3. 運(yùn)用直觀手段,設(shè)置具體的情境,使用實(shí)物、動(dòng)作、多媒體幫助教學(xué)； 4. 盡可能設(shè)計(jì)任務(wù)型的小組活動(dòng), 充分展現(xiàn)同學(xué)主體性, 讓同學(xué)全身心融入到課堂中； 5. 講練結(jié)合,精講多練,交際領(lǐng)先的原就,在課堂中多讓同學(xué)開(kāi)口；八、教學(xué)環(huán)節(jié) ：第一課時(shí)（一） 導(dǎo)入新課 （6 分鐘） PPT上展現(xiàn)一些人生目標(biāo)的圖片, 然后跟同學(xué)們爭(zhēng)論理想和心愿；預(yù)備心愿卡片發(fā)給全部同學(xué),心愿卡片設(shè)計(jì)為正面是姓名,背面是心愿清單；（1）組織教學(xué)：同學(xué)們大家好,現(xiàn)在我們開(kāi)頭上課；（2）老師在 PPT上展現(xiàn)一些短期的方案項(xiàng)目圖片,然后簡(jiǎn)潔做介紹；老師：

5、請(qǐng)大家一起看看這些圖片,旅行、學(xué)一個(gè)樂(lè)器、看幾本書、學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,仍 有學(xué)會(huì)畫畫和一種舞蹈, 又或者堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng), 都是能豐富生活的好方法； 有沒(méi)有同學(xué)最近或者始終有方案想做其中的一件或幾件事；同學(xué)： 老師：這些事應(yīng)當(dāng)是許多同學(xué)經(jīng)常做好了方案,卻由于時(shí)間、毅力的問(wèn)題沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)的,這樣的事叫做我們的理想或者心愿,把心愿都寫下來(lái)就是心愿清單；為了能監(jiān)督大家實(shí)現(xiàn)自己的心愿, 今日上課前我們一起制作一張心愿清單,正面寫下你的姓名, 背后寫上三項(xiàng)你的心愿, 一邊寫仍要一邊想一下怎樣方案才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)講一講；（3）老師發(fā)下心愿卡,讓同學(xué)填寫（4）老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別說(shuō)一下自己的想法,以及實(shí)

6、現(xiàn)心愿要做的一些努力；（5）收回卡片老師：大家都做得特別好,老師誠(chéng)心地期望大家通過(guò)一段時(shí)間的努力可以實(shí)現(xiàn)自己的心愿,那么,心愿卡先儲(chǔ)存在我這里, 期末的時(shí)候我會(huì)發(fā)給大家, 實(shí)現(xiàn)了一個(gè)以上心愿的同學(xué)可以來(lái)展現(xiàn)一下自己的成果并且得到額外的加分和嘉獎(jiǎng),想自己為什么沒(méi)有做到；（6）進(jìn)入新課沒(méi)有做好的同學(xué)就要好好想老師：接下來(lái),大家不妨跟著老師來(lái)進(jìn)入今日的課五十個(gè)心愿,看看別人是如何 方案和實(shí)現(xiàn)自己的心愿的；（二）學(xué)習(xí)生詞（ 20 分鐘）老師在黑板上板書生詞和拼音名詞形容詞副詞成語(yǔ)清單 q ng d n納悶兒 n mn r不妨b f ng大惑不解 d hu b ji 隱私 y n s 害羞mi n ti

7、 n完善無(wú)缺 w n m i w qu 缺憾 qu h n散漫 sn m n一竅不通 y qi o b t ng按部就班 n b ji b n1. 朗讀生詞（1）老師朗讀生詞,同學(xué)跟讀；（2）同學(xué)認(rèn)讀（每個(gè)人讀兩到三個(gè)詞）,老師糾音；（3）請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)大聲朗讀,老師和其他同學(xué)跟讀； 2. 生詞擴(kuò)展 （依據(jù)詞性分為四組來(lái)講）（1）名詞. 清單 ：PPT展現(xiàn)意思和圖片,依據(jù)圖片造句 n. list 具體登記有關(guān)項(xiàng)目的單子；（情境）老師： 2022 年到了,我有許多愿望想要實(shí)現(xiàn),所以我要做一份什么呢？同學(xué)：愿望清單.隱私 ：n. privacy 不情愿告知?jiǎng)e人或公開(kāi)的個(gè)人的私事；（情境 1）老師：

8、愿望清單是我們的什么呢？同學(xué)：是我們的隱私（情境 2）老師：老師代替麥克簽收了一份郵件,老師可以打開(kāi)看嗎？同學(xué)：不行以老師：為什么？同學(xué)：由于那是麥克的隱私；. 缺憾 ：PPT上與近義詞和反義詞（學(xué)過(guò)的）對(duì)比n. regret 不夠完善、令人感到遺憾的地方；近義詞缺憾 遺憾：遺憾是指曾經(jīng)擁有過(guò)的事物,但最終又失去了,讓人覺(jué)得很惋惜；反義詞缺憾是從來(lái)就沒(méi)有得到過(guò),想擁有卻得不到；缺憾 完善： 完善是指完備美好；沒(méi)有缺陷；缺憾是不夠完善而令人遺憾；（2）形容詞（在 PPT展現(xiàn)詞義和例句）.納悶兒 ： adj. feel puzzled 對(duì)一件事捉摸不透,感到很古怪；常用于口語(yǔ)中；（情境 1）老師

9、:XX 從來(lái)不缺課,要是他今日沒(méi)來(lái)上課,老師就會(huì)怎么樣呢？同學(xué)：老師會(huì)很納悶兒（情境 2）老師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今日有雨,但是現(xiàn)在仍是大晴天,然后同學(xué)們可以說(shuō) . 同學(xué)：我很納悶兒今日怎么沒(méi)下雨.害羞 ：adj. shy 由于害羞、不好意思等緣由表情不自然；例句：麥克很害羞,看到生疏人都會(huì)臉紅；起初我仍以為他很害羞,后來(lái)我才發(fā)覺(jué)他是不愛(ài)理人；他很害羞,需要勉勵(lì)才肯說(shuō)話；.散漫 ：adj. undisciplined 任憑,不遵守紀(jì)律；例句：這個(gè)公司治理不善,員工都很散漫；大家都不喜愛(ài)言行散漫的人；官員散漫的言辭給政府造成了壞的影響；.不妨 ：adv. might as well 也可以（這樣做）,常

10、用在建議；練習(xí)：假如你對(duì)結(jié)果不中意,現(xiàn)在就告知領(lǐng)導(dǎo)； 改寫 假如你擔(dān)憂健康問(wèn)題, _和你的醫(yī)生傾訴；假如你遇到問(wèn)題, _；（情境）老師： XX在糾結(jié)學(xué)什么樂(lè)器,你想給他建議,讓他依據(jù)愛(ài)好選,可以怎么說(shuō)？同學(xué)：你不妨依據(jù)愛(ài)好來(lái)挑選（3）成語(yǔ)（ PPT展現(xiàn)詞義和例句）.大惑不解 ：聯(lián)合式 be extremely puzzled 對(duì)某事特別疑問(wèn),不能懂得；例句：他原來(lái)是個(gè)很冷靜的人,今日卻如此沖動(dòng),令人大惑不解；讓我大惑不解的是他竟然能轉(zhuǎn)變立場(chǎng),同意我的觀點(diǎn)；政府的新經(jīng)濟(jì)政策,讓分析人士們大惑不解；.完善無(wú)缺 ：聯(lián)合式 perfect 特別美好,沒(méi)有缺點(diǎn)；例句：最終進(jìn)行一些修改,你的方案就完善無(wú)缺

11、了；生活不求完善無(wú)缺,但求幸福歡樂(lè)；她完善無(wú)缺的表演贏得劇評(píng)家的大力贊揚(yáng)；.按部就班 ：聯(lián)合式 step by step 依據(jù)肯定的條理,遵循肯定的程序例句：他做事一向循規(guī)蹈矩 , 按部就班,少了一點(diǎn)創(chuàng)意；做事按部就班,不簡(jiǎn)潔出錯(cuò)；創(chuàng)造制造不能按部就班,要有自己的創(chuàng)意；.一竅不通 ： 主謂式 know about nothing 比如對(duì)某事一點(diǎn)也不懂；例句：他只知道埋頭做學(xué)問(wèn),對(duì)人情世故一竅不通；我對(duì)電腦修理一竅不通,可老板卻突然讓我負(fù)責(zé)電腦修理工作；老一輩對(duì)應(yīng)于一竅不通,甚至連26 個(gè)字母都認(rèn)不全；3. 詞義連線 （在 PPT上展現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答）納悶兒 也可以（這樣做）,常用在建議是；大

12、惑不解 依據(jù)肯定的條理,遵循肯定的程序；害羞 具體登記有關(guān)項(xiàng)目的單子；一竅不通 不情愿告知?jiǎng)e人或公開(kāi)的個(gè)人的私事；清單 疑問(wèn)；不明白；隱私 特別美好,沒(méi)有缺點(diǎn)；不妨 比如對(duì)某事一點(diǎn)也不懂；散漫 不夠完善、令人遺憾的地方；按部就班 任憑,不遵守紀(jì)律；完善無(wú)缺 由于害羞、不好意思等緣由表情不自然；缺憾 對(duì)某事特別疑問(wèn),不能懂得其次課時(shí)（四）課文正音 （10 分鐘）1. 聽(tīng)一遍課文錄音2. 讀課文（1）老師領(lǐng)讀,同學(xué)跟讀課文（2）同學(xué)分段認(rèn)讀課文,老師正音（3）挑五個(gè)同學(xué)來(lái)分段讀課文（五）處理課文 （40 分鐘）1. 老師口述課文,同學(xué)聽(tīng)2. 提關(guān)于課文內(nèi)容的概括性問(wèn)題,同學(xué)集體回答：. 課文中兩個(gè)

13、人是什么關(guān)系？老伴侶. 他們?cè)诹氖裁矗孔罱纳? 伴侶給我什么建議？列一份心愿清單3. 分段處理課文第一部分：（開(kāi)頭清單上的一項(xiàng)而已；” ）（1）老師領(lǐng)讀一遍這一部分課文（2）老師依據(jù)課文細(xì)節(jié)提問(wèn). 一年前,我遇到了誰(shuí)？（一個(gè)老伴侶）. 老伴侶最近在干什么？（參與繪畫學(xué)習(xí)班）. 老伴侶為了學(xué)畫做了哪些努力？（上課學(xué),課后練習(xí)）. 我為什么納悶兒？（由于他是“ 畫盲” ）. 老伴侶由于什么開(kāi)頭學(xué)畫畫？（心愿清單）（3）重點(diǎn)詞句講解 老師在 PPT上展現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí) . 不要說(shuō)沒(méi)有摸過(guò)畫筆,就是連畫廊、美術(shù)館之類的地方也不怎么去；語(yǔ)言點(diǎn)： 不要說(shuō) ,就是連 也 前一句表示一般情形,后一句遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)

14、更進(jìn)一步的情形,連詞連接前后句子的 關(guān)聯(lián)性,補(bǔ)充了句子的完整性,仍表達(dá)出,前一句的情形都如此,更何況后一句的情形；練習(xí)：百慕大三角常有飛機(jī)失蹤,無(wú)法查明緣由,殘骸也找不到；（改寫句子）麥克不喜愛(ài)錘煉, _游泳、打籃球, _漫步_不情愿去；（填空）這個(gè)問(wèn)題很難, _,_；. 其實(shí) ,我對(duì)繪畫一竅不通,也沒(méi)多少時(shí)間學(xué)畫畫兒 語(yǔ)法點(diǎn)： 其實(shí) 意思是實(shí)際上說(shuō),承上文轉(zhuǎn)折,表示所說(shuō)的是實(shí)際情形；練習(xí)：這件事表面上看起來(lái)很難,著手做就覺(jué)得仍好；（改寫）只要努力,取得好的成果 _并不難；.那個(gè)老師看起來(lái)很莊重,_；清單上的一項(xiàng)而已；之所以報(bào)名去學(xué)習(xí),不過(guò)是由于這是我此生要做的五十件事語(yǔ)法點(diǎn)：之所以 是由于

15、表示因果的連詞,固定結(jié)構(gòu)為：之所以 練習(xí)：+結(jié)果 是由于 +緣由這款產(chǎn)品很暢銷,這款產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)特別棒；（改寫）我_沒(méi)來(lái)上課, _感冒變嚴(yán)峻了；他今日之所以這么反常, _；（4）復(fù)述這一部分課文 老師在 PPT上給出提示詞,選兩名同學(xué)分別用第一人稱和第三人稱復(fù)述課文 一年前, 偶遇 ,談起 , 參與 ,為了 ,買了 ,每天 ,仍要 , 有點(diǎn) ,由于 以前是 , 沒(méi)有 ,連 也 ； 看到 , 說(shuō)明說(shuō)：“ 其實(shí), 對(duì) ,也沒(méi)有 ,之所以 , 這是清單的 而已”其次部分：（聽(tīng)起來(lái)竟然有這么多缺憾?。?）老師領(lǐng)讀一遍這一部分課文（2）老師依據(jù)課文細(xì)節(jié)提問(wèn). 伴侶讓我看心愿清單了嗎？（沒(méi)有）. 為什

16、么伴侶不讓我看心愿清單？（由于那是隱私）. 伴侶的心愿清單對(duì)他生活的轉(zhuǎn)變是什么？（生活有目標(biāo)了）. 我回家后做了什么？（寫了自己的心愿清單）（3）重點(diǎn)詞句講解老師在 PPT上展現(xiàn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)和練習(xí) . 自我感覺(jué)不錯(cuò)的生活不但談不上完善無(wú)缺,相反,竟然有這么多缺憾！語(yǔ)法點(diǎn)：相反 表示前后兩句的是排斥對(duì)立的關(guān)系,主要強(qiáng)調(diào)事物并非是前句的那種情形,而是后 句所出現(xiàn)的情形；練習(xí)：畢業(yè)后,生活并不像想象中那么一帆風(fēng)順；需要學(xué)習(xí)的東西許多；（改寫）醫(yī)學(xué)的進(jìn)步并沒(méi)有使我們戰(zhàn)勝疾病,（5）復(fù)述這一部分課文_；老師在 PPT上給出提示詞,選兩名同學(xué)分別用第一人稱和第三人稱復(fù)述課文聽(tīng)起來(lái) ！這 ；“ 的清單？這 ！”

17、問(wèn),“ 有哪些 ？能 嗎？”“ 有 是 , 就免了；” 說(shuō),“ 有了 , 不一樣了,有 了； 慣了,以前 ,等到 又 有 沒(méi)有做；現(xiàn)在, 只管 ,一件一件 就行了； 一陣子,等 差不多時(shí), 就會(huì) , 要做的事； 不妨 也 , 就會(huì) ；”那天晚上, 懷著 ,也 ； 發(fā)覺(jué) ； 列出了 或是 ； 沒(méi) , 不但 不 ,相反, 有 ！（6）功能性問(wèn)答. 想向別人說(shuō)出實(shí)際情形,該怎么說(shuō)？（其實(shí) ）. 贊同別人的觀點(diǎn),可以怎么說(shuō)？（聽(tīng)起來(lái)很不錯(cuò)！ / 這真是個(gè)好想法！）. 想給別人提建議,可以怎么說(shuō)？（你不妨 ）. 如何向別人說(shuō)明緣由？（我之所以 ,是由于 ）. 委婉拒絕別人,可以怎么說(shuō)？（ 就免了吧?。?duì)話練習(xí) （20 分鐘）（1）會(huì)話練習(xí)第一,同學(xué)依據(jù)提示自編對(duì)話A:XX,好久不見(jiàn),最近忙什么呢？B:是啊,好久沒(méi)見(jiàn)你了,我最近忙得不得了,參與了 _；A:是嘛,我記得你完全不會(huì) _,別說(shuō) _,就連 _也很少去；B:其實(shí),我對(duì) _的確是 _,之所以 _,不過(guò)是由于 _；A:聽(tīng)起來(lái)