2022年語文教學計劃5篇

1、2022年語文教學計劃5篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。信任大家又在為寫計劃犯愁了?以下我在這給大家整理了一些2022年語文教學計劃，希望對大家有幫助！ 2022年語文教學計劃1 五班級是第三學段的起始班級。把握新學段的教學目標，熟悉課標在三個維度上的變化是促進學生進展，進行有效教學的前提和保證。細心研讀課標的習作部分，比較兩個學段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點： (1)習作的目的性更加明確。一、二學段關注學生習作愛好的培育，在此基礎上，第三學段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與

2、人溝通將愛好轉化、提升為學生的自我需求，親密了習作與學生生活和成長的關系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和熱忱。 (2)習作的內容和形式有所變化。第二學段要求不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象寫簡潔的書信和便條。第三學段提出寫簡潔的紀實作文和想象作文學寫讀書筆記和常見的應用文。 (3)、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學段“留心四面事物”的基礎上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。 (4)在表達方面提出詳細要求。一、二學年段為了降低習作難度，培育自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特殊是有新鮮感的詞句，使

3、用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓練，學生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學段在表達方面提出詳細明確的要求：內容詳細，感情真實根據(jù)習作內容的需要，分段表述使用常用的標點符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。 總體目標： 1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。引導學生進行語言的積累和運用。 2、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。 3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。 4、指導學生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。 5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯(lián)系卡，準時反映學校里的學習

4、情況，促使其提高成果。 6、做好補差工作，每日抽出一定時間給差生補課，幫助他們樹立學習的信心與決心。 詳細而言， (一)在閱讀教學方面：老師在使用本冊教材進行教學時，要有效轉變新課程下課堂教學的一些“走極端”現(xiàn)象，可以從以下幾方面人手， 1、主導與主體和諧統(tǒng)一。 2、語言與精神協(xié)同進展3、預設與生成相得益彰，尋找到教學理念與教學行為的結合點，著力進展學生的語文素養(yǎng)，追尋扎實、靈動而有效的小學語文課堂教學。 (二)在習作教學方面： 1.把握學段目標適度提升、循序漸進。第三學段的目標是需要兩年時間逐步達成的，作為起始班級不能一下將目標提得太高，使學生望而卻步，削減對習作的愛好。應把握尺度，適度提升

5、，循序漸進。其中引導學生學會觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習慣是重點，要求學生作文內容真實詳細，寫出真情實感是關鍵，保持學生對習作的恒久愛好是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學生學寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好習慣。 2.用好教材，體現(xiàn)編者意圖用教材教，體現(xiàn)老師的制造性。 教學首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學中加以體現(xiàn)，同時又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學的思路，可根據(jù)教學實際對教材進行擴展延長甚至適度的改編。 3.將自主合作探究用于習作教學中。 應把自主合作探究的學習方式引入習作教學中。通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺樂觀的進入習作狀態(tài)，活躍思維

6、，誘發(fā)情感，調動積累.完成取材。 (三)在口語交際教學方面：要充分運用創(chuàng)設情景、引導互動、學會傾聽、走向生活、激勵評價五種基本策略 2022年語文教學計劃2 教學大綱對本學期教學目標的基本要求： 1、學習習慣。 (1)繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 (2)繼續(xù)培育專心完成作業(yè)和查字典的習慣。 (3)把握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。 2、漢語拼音。 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。 (2)熟悉隔音符號。 3、識字寫字。 (1)能正確認讀420個生字能按筆順正確默寫生字251個。 (2)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 4、口語交

7、際。 (1)能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述基本內容，能敘述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 (3)能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 5、閱讀。 (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (4)能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。 6、習作。 (1)學

8、習有挨次地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內容比較詳細的短文。 (2)能修改有明顯錯誤的句子能理順次序錯亂的句子。 (3)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。 對本冊教材內容及編寫的分析： 本冊課本主要由“培育良好的學習習慣(五)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1個，共8個。 本冊教材所編選的26篇課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。每篇課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練

9、。插圖則有助于學生理解課文內容，培育其形象思維能力。 本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8課。習作教材包括例文、習作要點討論和作業(yè)等部分。 全冊教材共安排綜合練習8個。綜合練習包括學用字詞句、讀讀背背、寫好鋼筆字及口語交際等內容，既相對獨立，又各自形成系列。其中口語交際方面，安排了言語交際、觀察表達、如何應對突發(fā)事故和應用文練習，以利于訓練學生觀察、思維、想象、表達等能力。分頁標題e 對本班學生情況的分析： 全班共有學生46人，男生25人，女生21人，其中新轉進的學生有8人(石運、謝寧、孫豐、石笑銘、扈蔫然、張子政等)。經(jīng)過兩年的學習，全班形成了一個良好的學習氛圍，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好

10、的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講專心，愛動腦思考，發(fā)言樂觀大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。本班也有個別學生學習不知進取，不能準時完成學習任務，作業(yè)拖拉，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一個臺階。 提高教學質量的設想： 1在教學中，多采納新的教學理念，靈活的教學方法，以激發(fā)學生的學習愛好。 2繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。 3繼續(xù)抓好學生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛惜學習用品等方面習慣的培育。 4通過多種形式

11、，培育學生的閱讀愛好，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。 5加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義，在讀中理解課文內容。 6在平時對學生進行多種形式的習作訓練，培育學生的寫作愛好，并準時給予精神上的嘉獎。 2022年語文教學計劃3 一、 指導思想 本學期，圍繞豐華中學語文科工作計劃結合本級實際，全面推動素養(yǎng)教育和新課程標準，進一步提升初三級語文教學質量，實現(xiàn)明年中考成果名列前茅。 二、工作目標 1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使

12、用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 2、改革課堂教學，向課堂45分鐘要質量。 3、質量為中心，以課改為目標，開展集體備課。 4、考績指標：全級考績力爭排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學校的領先位置。 三、教材分析 我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系三是設計了比較完備的助學

13、系統(tǒng)，利教便學四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面進展。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。教學重點上升為培育學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育學生文學欣賞的能力。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。 四、詳細措施 1、嚴格把握各備課組的進度統(tǒng)一，按時完成。嚴格安排好并監(jiān)控好平時測驗和月考月結。 2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。落實科組的六個把握“把握方向

14、、把握容量、把握難度、把握結構、把握時間、把握方法”，以提高課堂效率。 3、期初分好工，每老師負責13個專題的出題工作。 4、做好教學質量監(jiān)控。對每次單元測試的成果執(zhí)行向上匯報制度，對每班的成果作出分析和跟蹤，保證沒有一個班級落后。 5、討論歷屜中招考試，編寫好58份綜合測試題，進行針對性訓練。 6、抓好學生的書寫。 7、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練

15、習。 8、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 9、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 10、執(zhí)行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 11、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，執(zhí)行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。 12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。 13、作業(yè)的布置和

16、批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照料到不同學生的特點。 14、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉能力，提高愛好。 15、加強集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學質量和教學復習效率。 五、教學進度 第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試-期末完成剩余單元課文和期末復習教學，詳細安排如下： 第一周第三周期 1、沁園春 雪 2課時 2、雨說 2課時 3、星星變奏曲 2課時 4、外國詩兩首2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 第一單元綜合復習2課時 機動課 3課時 第四面第五周 5、樂業(yè)與

17、敬業(yè) 2課時 6、紀念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時 7、傅雷家書兩則 2課時 8、致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 第六周第七周 17、智取生辰綱 3課時 18、楊修之死 1課時 19、范進之舉 3課時 20 香菱學詩 1課時 寫作、口語交際、綜合性學習、3課時 機動 2課時 第十周第十二周 中段復習3課時 階段測試 2課時 段考 9、家鄉(xiāng) 3課時 10、孤獨之旅 1課時 11、我的叔叔于勒 3課時 12、心聲 1課時 寫作2課時 第十三周第十五周 13、事物的正確答案不止一個 3課時 14、應有格物致知精神 1課時 15、短文兩篇 2課時 16、中國人失掉了自信力了

18、嗎 3課時 第四單元綜合復習2課時 寫作、口語交際、綜合性學習、2課時 第十六周第十八周 21、陳涉世家 3課時 22、唐睢不辱使命 3課時 23、隆中對 2課時 24、出師表 2課時 詞五首 3課時 第六單元復習 2課時 第十九周第二十周 期末綜合復習 6課時 期末考試 2022年語文教學計劃4 為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。 一、班級學情分析： 本班現(xiàn)有學生49人。接班三學年來，學生基本形成了良好的學習習慣，學習態(tài)度專心，樂觀向上，上課專心聽講，專心完成作業(yè)，雙基扎實。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學生習慣不夠好

19、，易錯、易涂擦，還需長期的訓練。在閱讀愛好方面，愛好較深厚，閱讀廣泛。并堅持每日閱讀。但有個別同學只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。語言表達能力強，基本能寫出字通文順，結構完整，表達清晰的文章。另一方面，也要重視學生的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實實地訓練。本班中有三五個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，也有幾個頑皮的，需要繼續(xù)努力。 二、教材分析： 本冊課本主要由“培育的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”34篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“練習”1

20、個，共8個。 1、關于習慣篇 本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“專心完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上，語文學習要求并身體力行。有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、關于課文 全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當代人物精神面貌的既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。體現(xiàn)了文化性、時代性、審美性，安排讓學生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學生的閱讀愛好，開闊了學生的閱讀視野。 與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文

21、中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習，意在使學生閱讀能力了“小練筆”，讓學生仿照課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學生的表達能力。 3、關于習作 本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐、體驗，留意讓學生輕松愉快、自由安閑地練習寫作。 4、關于練習 全冊共安排8個，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內涵，學生的語言積累，學生的

22、語文實踐能力。 2022年語文教學計劃5 一、指導思想： 本學期我接任新班，為有計劃有目的地完成四班級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素養(yǎng)為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣從學習成果到身體素養(yǎng)等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的進展和提高。 二、學情分析： 本班共計學生75名，其中男同學41人，女同學34人。大多數(shù)同學學習樂觀、主動、思想素養(yǎng)良好，還有一部分學生口頭表達能力、閱讀能力較差，個別學生良好習慣還有待形成。在今后教學上要側重培育學生良好的學習習慣，勤看書、多動腦，激發(fā)學生學習語文的愛好。 三、教材分析： 四班級上冊教材與一、二、三班級教材是一脈相承

23、的。 (一)、加強目標意識，全面、正確地落實語文教學目標 教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。 四班級上冊教材，既留意落實必須一以貫之的目標，又留意落實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，專心選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上

24、也留意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培育融為一體。對于階段性比較明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以詳細安排。既留意體現(xiàn)階段性，又留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、正確的落實。 (二)、加強整合，圍繞專題組織教材 本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，留意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排 的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。 (三)