公開課教案 燃燒和滅火

1、僅供個(gè)人參考Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse課題第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火（第1課時(shí)）主講人楊鋒單位九澧實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級化學(xué)備課組授課時(shí)間2014年11月教學(xué)目標(biāo)知識技能過程方法情感態(tài)度1、認(rèn)識燃燒的條件,知道滅火的原理和方法。2、能用化學(xué)知識解釋與解決日常生活中某些燃燒的現(xiàn)象。1、通過控制變量的幾組對比實(shí)驗(yàn)探討燃燒的條件。2、通過燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。1、感受化學(xué)對改善個(gè)人生活和社會發(fā)展的積極作用,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。2、發(fā)展探究精神和合作能力，提高安全意識。教學(xué)重點(diǎn)教

2、學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備探究燃燒的條件、滅火原理燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)生學(xué)案、教學(xué)課件前導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課【引言】當(dāng)你看到“火”這個(gè)字眼時(shí)，你會想到什么呢？我們來看一組圖片?！静シ拧坑嘘P(guān)燃燒的圖片【引入新課】【了解學(xué)習(xí)目標(biāo)】【檢查自學(xué)效果】1、什么是燃燒？2、燃燒的條件有哪些？3、滅火的原理是什么？觀察圖片交流自學(xué)成果利用生活中的事例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生好奇心及求知欲。培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣和能力教學(xué)內(nèi)容及問題情境二、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流活動(dòng)1小組探究物質(zhì)燃燒時(shí)究竟需要什么樣的條件?不得用于商業(yè)用途中導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)分組探究、討論交流記錄現(xiàn)象，填寫探究報(bào)告匯報(bào)探究結(jié)果設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)

3、生親自體驗(yàn)“做科學(xué)”的過程。培養(yǎng)學(xué)生探究能力僅供個(gè)人參考【提供藥品、器材】蠟燭、小木條、石子、酒精燈、預(yù)測現(xiàn)象、分析理由和合作意識?；鸩瘛疽浴肯旅嬲埻瑢W(xué)來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。觀察現(xiàn)象并解釋演示用不同方法使蠟燭熄滅分組探究，形成共識，殊途同歸。（【小結(jié)】同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，都能證明燃燒需要：1）討論滅火的原理；可燃性物質(zhì)；（2）充足的氧氣（或空氣）（3）達(dá)到小組交流燃燒的最低溫度（著火點(diǎn)）?！咎釂枴课镔|(zhì)燃燒是否需要同時(shí)具備三個(gè)條件，還是只需其中的任意兩個(gè)或一個(gè)條件？（板書）物質(zhì)燃燒的條件活動(dòng)2：下面我們一起來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：教師介紹實(shí)驗(yàn)【提問】（1）請你根據(jù)燃燒的條件預(yù)測該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？談?wù)?/p>

4、你的推測理由？【演示實(shí)驗(yàn)】【引言】我們能不能讓熱水中的白磷燃燒呢？【演示：向水中通入氧氣】引導(dǎo)并組織同學(xué)進(jìn)行討論和交流，進(jìn)一步得出燃燒的條件（2）通常保存少量白磷的方法是什么？可見，減少燃燒的條件，能防止白磷著火?！驹O(shè)問】那么如何使正在燃燒的物質(zhì)不能繼續(xù)燃燒呢？活動(dòng)3探究滅火的原理【實(shí)驗(yàn)】點(diǎn)燃幾支蠟燭，使它熄滅?！咎峁┑挠闷贰繜?、水、剪刀、沙土等（可另選用品）組織學(xué)生歸納使蠟燭熄滅的方法，分析滅火的原理【鞏固練習(xí)】（1）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什不得用于商業(yè)用途讓學(xué)生初步認(rèn)識燃燒的條件。學(xué)生用已學(xué)的知識進(jìn)行推測，加深理解燃燒的條件激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。通過簡單的蠟燭熄滅的

5、實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步分析得出幾種常見的滅火方法及滅火的原理。通過討論并解釋日常生活中常見的滅火措施，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步理解燃燒與滅火的關(guān)系，突破難點(diǎn)。僅供個(gè)人參考么？（2）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（3）撲滅森林火災(zāi)時(shí)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？后導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容及問題情境應(yīng)用指導(dǎo)、能力檢測練習(xí)指導(dǎo)，1、三國演義中的“赤壁之戰(zhàn)”曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風(fēng)弄得大敗而逃。（1）周瑜使用了“火箭”射到曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能使木船著火的原因是_。（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是_。2、為什么煤爐火用

6、扇子越扇越旺,而燭火用扇子一扇就滅?室內(nèi)著火時(shí)，如果打開門窗，火反而燒得更旺，為什么？為什么生煤爐火時(shí)，需先引燃紙和木柴？達(dá)標(biāo)檢測（見學(xué)生檢測案）板課題1燃燒和滅火書學(xué)生活動(dòng)討論、交流完成練習(xí)與檢測設(shè)計(jì)意圖提高分析問題、解決問題的能力，進(jìn)一步突破重、難點(diǎn)。了解學(xué)生知識掌握情況。設(shè)計(jì)燃燒的定義：可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)燃燒的條件滅火的原理備時(shí)物質(zhì)具有可燃性具同移走可燃物可燃物有充足的氧氣隔絕氧氣（或空氣）溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)使溫度降到著火點(diǎn)以下缺即一可不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人參考僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfrdenpersnlichenfrStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwend