計(jì)算機(jī)病毒說課

1、計(jì)算機(jī)病毒說課本課的地位、作用 ?計(jì)算機(jī)病毒?是?全國計(jì)算機(jī)等級考試?一書中第一章第1.8節(jié)。本節(jié)內(nèi)容設(shè)置了根底的計(jì)算機(jī)平安知識，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前先明白如何平安的使用計(jì)算機(jī)。說教材說教材二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：理解什么是計(jì)算機(jī)病毒,了解計(jì)算機(jī)病毒的危害。 2、技能目標(biāo)：如何判斷計(jì)算機(jī)中毒。 計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防和治理。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生的認(rèn)知主要以形象思維為主，感知事件時(shí)，對事件的是非分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。本次課培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，能夠正確的使用計(jì)算機(jī)。說教材年份事件描述2007我校微晶病毒爆發(fā)導(dǎo)致全國一級B考試無法正常進(jìn)行2008熊貓燒香病毒鋪天蓋地席卷而來導(dǎo)致

2、我校大部分電腦系統(tǒng)崩潰2009機(jī)器狗病毒突破還原卡導(dǎo)致學(xué)校機(jī)房電腦還原卡保護(hù)全部失效致使其他病毒入侵三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的安排說教材三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的安排 首先由上述列表可以看出計(jì)算機(jī)病毒是威脅計(jì)算機(jī)平安的主要因素。 另外在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了某些病癥時(shí)判斷是否是計(jì)算機(jī)病毒以及是哪種病毒，以便我們對癥下藥是學(xué)生比較難以掌握的。因此我對本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)做如下安排。 說教材三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的安排重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒的危害、如何正確的使用計(jì)算機(jī)難點(diǎn)：如何判斷計(jì)算機(jī)已經(jīng)中了病毒說教法一、教學(xué)方法 很多教師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生真難教！特別是理論課。確實(shí)，即使你不厭其煩、耐心細(xì)致的給他們講道理，開導(dǎo)勸告，鼓勵(lì)引導(dǎo)，他們依然會“我

3、行我素。說了一大籮筐，學(xué)生幾乎什么都沒有聽進(jìn)去。而這個(gè)時(shí)候，學(xué)生受同伴的影響可能會更大一些。因?yàn)榻處?、家長的教導(dǎo)讓他們感覺到是強(qiáng)制性的。與自己年齡相似，開展水平也相差不多的同伴交流時(shí)，他們感覺是平等的。 說教法 本案例以一個(gè)故事圣誕節(jié)朋友發(fā)來的賀卡帶有病毒為討論主題，讓學(xué)生決定自己的行為并闡述決定行為的原因，了解孩子的真實(shí)想法。對主要的、相異的觀點(diǎn)進(jìn)展討論，激發(fā)學(xué)生自身內(nèi)部認(rèn)知上的矛盾沖突，提高客觀分析問題的能力。說教法 2利用同伴影響法Peer teaching 皮亞杰一貫重視學(xué)生之間的相互影響。他認(rèn)為學(xué)生之間彼此交流，可使他們不斷了解他人的觀點(diǎn)。在同一認(rèn)知水平上的其他學(xué)生比成人更能促使學(xué)生

4、從自我中心解脫出來。讓學(xué)生相互交談，進(jìn)展講座或辯論是學(xué)生獲得知識的重要手段。教師一味地告訴學(xué)生這樣做、那樣做并不能真正對學(xué)生的行為產(chǎn)生作用，而同伴之間的不同選擇往往會在他們的心中產(chǎn)生較大的觸動(dòng)。說教法 這樣一方面，由“我講你聽，我說你做式的訓(xùn)導(dǎo)，變成同學(xué)之間的相互交流與促進(jìn)；另一方面發(fā)揮了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。說教法二、教學(xué)媒體 多媒體課件，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)說學(xué)法一、學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，問題探究學(xué)習(xí)。二、能力培養(yǎng)：根據(jù)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)病毒的探索能力，使用殺毒軟件殺毒的動(dòng)手能力，判斷事件是與非的思維能力 說教學(xué)過程 一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)一引入討論主題2分鐘 師：同學(xué)們，馬上要過圣誕節(jié)了，這兩

5、天你們會收到朋友的電子賀卡吧？收到賀卡的時(shí)候你們快樂嗎？ 生：議論。 說教學(xué)過程 一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)一引入討論主題2分鐘師：如果有一次我收到一個(gè)朋友的電子賀卡，沒想到這個(gè)賀卡已經(jīng)感染了病毒，把我的C盤的文件夾變成了EXE可執(zhí)行文件，優(yōu)盤圖標(biāo)變成了文件夾。同學(xué)們，你們碰到過類似的事情嗎？生：局部學(xué)生肯定遇到過，個(gè)別學(xué)生深有感觸。說教學(xué)過程 一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)一引入討論主題2分鐘師：1、這個(gè)時(shí)候你會怎么做？重點(diǎn)討論2、你以后再收郵件時(shí)準(zhǔn)備怎么做？給教師碰到的問題提個(gè)方案吧。生：好的說教學(xué)過程 一、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)一引入討論主題2分鐘 師：請大家把自己的想法和原因?qū)懺谝粡埧瞻准埳稀?生：寫出自己的觀點(diǎn)。說教

6、學(xué)過程 表1：小組討論記錄表主要成員 _ 記錄員 _發(fā)言人我知道的病毒發(fā)作時(shí)的現(xiàn)象我如何清除病毒的這件事給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(病毒特征)（學(xué)生已知的簡單殺毒方法）（預(yù)防病毒的方法）說教學(xué)過程 表2：小組討論記錄整理表病毒特征查殺方法預(yù)防措施小組共識分歧給老師的方案說教學(xué)過程 三班級內(nèi)交流10分鐘 師：好，同學(xué)們進(jìn)展了劇烈地討論，下面請每組派一位代表，向同學(xué)匯報(bào)一下小組的討論結(jié)果，并告訴大家你們小組的意見都一樣嗎？有什么分歧點(diǎn)？匯報(bào)時(shí)可以參照整理的小組記錄 生：匯報(bào)小組討論結(jié)果。說教學(xué)過程 四教師整理發(fā)言并將知識點(diǎn)一一通過媒體呈現(xiàn)出來13分鐘師：好，同學(xué)們進(jìn)展了劇烈的討論，我們在一些觀點(diǎn)上達(dá)成了共識，

7、主要有預(yù)計(jì)在計(jì)算機(jī)病毒主要病癥以及如何平安使用計(jì)算機(jī)上學(xué)生容易觀察到并達(dá)成共識，但是在一些觀點(diǎn)上同學(xué)們之間還是存在分歧，比方預(yù)計(jì)在判斷計(jì)算機(jī)是否中了病毒有一些分歧，因?yàn)橛?jì)算中毒現(xiàn)象有時(shí)與系統(tǒng)本身的問題相類似。我不同要求每個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都一樣，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人的觀點(diǎn)都給我們提供了分析問題的新的視角，都非常好！說教學(xué)過程 師：下面教師向大家具體介紹計(jì)算機(jī)病毒的顯著特征來對你們的分歧進(jìn)展解讀和糾正。重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)感染病毒的典型病癥最近流行的病毒的特點(diǎn)幫助學(xué)生判斷生：對照教師的講授整理自己的觀點(diǎn)說教學(xué)過程 師：完畢語，本次課通過我們相互交流討論了解了關(guān)于病毒的特點(diǎn)及分類，知道如何正確的對待計(jì)算機(jī)病毒，教師準(zhǔn)備了一些病毒發(fā)作的演示動(dòng)畫，如有興趣可以登陸我的FTP看一看。師：課后請大家回憶一下我們這節(jié)課的討論內(nèi)容，認(rèn)真填寫好表3，下一節(jié)課我們來根據(jù)同學(xué)們提出的方案嘗試進(jìn)展病毒查殺的操作。說教學(xué)過程 表3：我的觀點(diǎn)總結(jié)病毒特征查殺方法預(yù)防措施我最初的觀點(diǎn)我現(xiàn)在認(rèn)為我錯(cuò)誤的認(rèn)識說板書設(shè)計(jì) 本次課采用多媒體課件，不安排板書。說教學(xué)效果 本次課是理論