2017年高等教育心理學模擬試題卷

1、2017年河北省高校教師崗前培訓考試得分評卷人高等教育心理學模擬試題、選擇題（本大題共 30個小題，每小題1分，共30分。在每小題給出的四個選項中， 只有一個正確答案，請把所選選項前的字母填在下表對應題號的空格內(nèi)）題號12345678910答案BCDCDAACBB題號11121314151617181920答案CDBBCDDCCB題號21222324252627282930DDCBAAACCB.心理學研究最為常用的具體研究方法包括：觀察法、（）、調查法、測驗法。A.問卷法B.心理實驗法C.人格測評法D.訪談法.開拓了人類科學史上無意識研究領域的心理學家是（）A.馬斯洛B.羅杰斯C.弗洛伊德D.

2、阿德勒.教師學習教育學、心理學知識，是增加教師的（）A.理論性知識 B.本體性知識C.實踐性知識 D.條件性知識.維果茨基在研究教學與發(fā)展的關系時提出的三個重要觀念，不包含下面選項中的（）A.最近發(fā)展區(qū)B.教學應走在發(fā)展的前面C.先行組織者D.學習的最佳期限.埃里克森認為自我意識的形成和發(fā)展階段的順序是由遺傳決定的，但每一階段能否順利 度過卻是由（）決定的。A.個體的主體性B.認知結構C.沖突的程度大小D.社會文化環(huán)境.教師心理健康的維護，需要社會層面（）A.樹立尊師重教的良好風氣B.建立民主、平等、和諧的學校環(huán)境C.提供學習進修的機會D.樹立正確的人生價值觀.教師職業(yè)角色意識的形成過程是（）

3、A.角色認知一角色認同一角色信念B.角色認同一角色認知一角色信念C.角色認同一角色信念一角色認知 D.角色認知一角色信念一角色認同.不同的學者對學習做了不同的分類，其中奧蘇泊爾將學習分成（）A.知識學習和技能學習B.認知策略學習和態(tài)度學習C.有意義學習和機械學習D.概念學習和規(guī)則學習.教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)不包括（）A.情緒衰竭B.興趣下降C.去個性化D.個人成就感降低.通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生的學習是（）A.模仿學習B.觀察學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.強化學習.從心理學意義上的學習概念來看，學習結果實現(xiàn)的條件是（）A.知識和經(jīng)驗 B,知識和技能C.反復練習和經(jīng)驗D.行為的改變.強調人的

4、價值觀和態(tài)度體系、他人的評價在學習中的作用的學習理論是（）A.行為主義學習理論 B.認知學派的學習理論C.建構主義學習理論 D.人本主義的學習理論.學習較困難、復雜的問題，需要學生具有（）A.較高動機水平 B.較低動機水平C.動機水平適中 D.極高動機水平.歸因理論認為人們在解釋成功或失敗時，不穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的歸因是（）A.能力B.努力C.運氣D.任務難易.受前攝抑制和倒攝抑制影響，識記一段材料時，哪一部分受干擾最大（）A.開頭部分B.結尾部分C.中間部分D.全部材料.從舊事物中受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)解決新事物的方法和途徑，這種現(xiàn)象屬于（）A.原型定向B.原型操作C.原型內(nèi)化D.原型啟發(fā).心智活

5、動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程，這種情形發(fā)生在智慧技能形成的（）A.原型定向階段B.原型操作階段C.原型模仿階段 D.原型內(nèi)化階段.學習動機是推動學習活動的（A.內(nèi)在動力B.外在動力C.內(nèi)外動力D.內(nèi)驅力.問題的三個基本成分是給定的條件、要達到的目標和（）。A,存在的可能和邏輯 B.存在的疑問和可能C.存在的限制和障礙D.存在的限制和邏輯.影響動作技能學習的因素包括：指導、 （）、練習和反饋。A.講解B.示范C.觀察D.模仿.問題解決的特征包括問題情境性、目標指向性、操作序列性和（）。A.目標達成性B.目標操作性C.過程操作性D.認

6、知操作性.不屬于研究性學習特點的是（）A.開放性B.探究性C.實踐性D.被動性組織者和管理者、.教師要在教學中扮演好以下角色：設計者、信息源、指導者和促進者、反思者和研究者以及（）。A.知識創(chuàng)造者B.技術創(chuàng)新者C.終身學習者D.終身創(chuàng)造者.柯爾伯格認為品德發(fā)展的過程主要是（）A.對規(guī)則白看法 B.對正義的看法C.對道德白看法D.對良心的看法.過度學習指的是復習時間達到（）B . 100%D . 120%A. 200%C. 150%.加里培林認為，智慧技能的形成分為由原型定向、原型操作和（）等三階段。A,原型內(nèi)化B.原型鞏固C.原型反饋D.原型聯(lián)結.寫作、演講、計算等技能屬于（）A.心智技能B.

7、認知策略C.動作技能D.學習策略.教師職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)是：情緒衰竭、去個性化及（）。A.對工作失去熱情B.對人際關系冷漠C.個人成就感降低D.個人自我意識缺失.柯爾伯格認為，“好孩子”取向階段處于道德發(fā)展的（）A.前習俗水平B.中習俗水平C.習俗水平D.后習俗水平.教學評價主要是對學生學習效果的評價和（）的評價。A.教師教學行為的評價 B.教師教學過程的評價C.學生學習行為的評價 D.學生學習過程的評價得分評卷人、簡答題（本大題共7個小題，每小題6分，共42分）.當代大學生的心理發(fā)展有哪些特點?1、從認知特征看，認知和思維敏銳，追求效率化2、從情緒特征看，當代大學生情感強烈，積極樂觀3、從人

8、格特征看，當代大學生個性張揚，渴望關注4、從信仰追求看，當代大學生崇尚平等自由，思想活躍5、從人際交往看，當代大學生現(xiàn)實人際關系良好，網(wǎng)絡關系拓展6、從戀愛與性觀念看，當代大學生渴望和正視愛情，性態(tài)度呈現(xiàn)出開放性特征.高校新入職教師為什么要學習高等教育心理學？1、心理學有關兒童心理發(fā)展的知識是教師進行教育教學行為選擇的基礎2、心理學有關心理發(fā)展、認知與學習的研究結論是建構科學教學觀的基礎3、心理學有關個性差異的研究是因材施教的基礎4、心理學關于群體的社會心理研究為學校與班級管理提供了依據(jù)5、心理健康教育也是促進大學生身心和諧、全面、健康發(fā)展的重要途徑.專家型教師的基本特征有哪些？1、擁有豐富而

9、組織化了的專門知識，并能夠有效運用2、能夠高效率地解決教學領域內(nèi)的問題3、有很強的洞察力，善于創(chuàng)造性地解決問題.簡述影響學習遷移的因素。1、學習材料的共同要素2、對學習材料的概括水平3、教材的組織結構和學生的認識結構4、定勢的作用.怎樣維護教師的心理健康？1、社會層面全社會要樹立尊師重教的良好風氣，為教師營造一個維護教師職業(yè)威望的社會氛圍，創(chuàng)造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環(huán)境2、學校層面建立一個民主、平等、和諧的學校環(huán)境為教師提供學習進修的機會，提高教師的業(yè)務能力3、個人層面樹立正確的人生價值觀了解并接納自己悅納、善待學生建立良好的人際關系提高情緒的調控力，保持平和的心態(tài)學會休閑和放松.影響解決問題的因素有哪些？1、有關的知識經(jīng)驗2、個體的智力與動機 3、問題情境與表征方式4、思維定勢與功能固著5、原型啟發(fā)與醞釀效應.簡述教學設計的