《“精彩極了”和“糟糕透了”》(完美版)課文教學課件

1、部編版五年級公開課專用PPT精彩極了和糟糕透了第1頁，共23頁。巴德舒爾伯格 巴德舒爾伯格1914年3月27日2009年8月5日，生于美國紐約州紐約城，95歲時去世。作為國際知名的編劇、作家，由巴德舒爾伯格擔任編劇的好萊塢影片碼頭風云最為人知曉，該片的領銜主演是馬龍白蘭度。第2頁，共23頁。生字學習迪 謄 篇 版皺 歧 謹謄寫短篇出版巴迪皺眉歧途謹慎第3頁，共23頁。看拼音，聽意思，想詞語，寫漢字 min tin y r j wng ( ) ( ) q t p b j di ( ) ( ) 靦 腆 歧 途 迫不及待一如既往第4頁，共23頁。朗讀課文 仔細思考 記得七八歲的時候，我寫了一首詩。母

2、親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！她摟著我，不住地贊揚。”記得七八歲的時候，我寫了一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！她摟著我，不住地贊揚?！钡?頁，共23頁。朗讀課文 仔細思考 快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了一件美妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把

3、詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。第6頁，共23頁。想一想 可想而知，巴迪此時對自己的詩是多么自信，他以為父親回來看到他的詩，一定也會大加贊揚?，F(xiàn)在請同學們想一想，如果巴迪的父親回家看了巴迪的詩后和母親的反應是一樣的，也是贊不絕口，這樣會對作者產生什么樣的影響？“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第7頁，共23頁。朗讀課文 仔細思考 “親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷道，“這不是你的公司里。巴迪還是個孩

4、子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！?“親愛的，我真不懂你這是什么意思！”母親嚷道，“這不是你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第8頁，共23頁。事情母親評價當時“我”的表現(xiàn)和反應幾年后“我”的認識成年后“我”的體會父親評價我七八歲時寫了第一首詩精彩極了既靦腆又得意洋洋迫不及待地等待父親的夸獎懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待再也受不了

5、了，撲到床上痛哭起來不得不承認父親的評價是對的，的確是一首糟糕的詩母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉糟糕透了父親的警告時常提醒自己要“小心、注意、總結、提高”眼睛濕潤，頭沉重得抬不起來“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第9頁，共23頁。議一議 作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛？ “精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心

6、靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第10頁，共23頁。課文引導1但是，作者父親看到詩后的反應又是怎么樣的呢？請你也抓住父親的動作、語言來談談自己的體會“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第11頁，共23頁。課文引導2父親認為巴迪的詩寫得糟糕透了，是這樣的嗎？文章當中哪一處也證實了這一點？巴迪長大了些后，自己也承認了小時候寫的詩很糟糕，由此可見父親

7、的評價是怎樣的？“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第12頁，共23頁。課文引導3但是面對父親這樣的評價，我的反應如何？兩種不同的評價，帶給孩子的感受是截然不同的?，F(xiàn)在，你能說說為什么父親和母親對巴迪的詩會有不同的看法嗎？“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡

8、。第13頁，共23頁?！熬蕵O了”“精彩極了”是母親的評價，這句評價是感情化了的。因為母親對待子女比較重視感情，所以為了鼓勵子女，常會說些感情色彩強烈卻與事實并不十分相符的話?！熬蕵O了”就是這樣：母親看到七八歲的“我”能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩本身的質量如何，而會借著詩為話題，贊賞“我”寫詩的行為?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第14頁，共23頁?！霸愀馔噶恕薄霸愀馔噶恕笔歉赣H的評價。父親注意的不是“

9、我”寫詩的行為而是詩本身的質量。這是因為，父親，特別是西方國家的父親，一般比較重視理性，所以他對“我”的評價過分強調事實而忽略了感情，沒有考慮到“我”的承受力。不過，在這里，這位父親說的 “糟糕透了”，似乎是針對母親的“精彩極了”而言的，可能這位父親認為，母親的鼓勵有點過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告，可能更有助于他的健康成長?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第15頁，共23頁。精彩極了鼓勵贊

10、揚愛“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第16頁，共23頁。糟糕透了嚴格批評愛“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第17頁，共23頁。1、 “其實，生活中，我們每個人都在沐浴著他人的關愛，有鼓勵的、贊揚的，有批評的、甚至有打罵的事發(fā)生，聯(lián)系實際談談，你是喜

11、歡母親這種鼓勵的方式，還是父親這種嚴格的要求呢？ 2、學了這篇課文，愿意對教育你的長輩說一兩句你最想說的話嗎？或用你收集的名言贊美一下他們。聯(lián)系實際“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第18頁，共23頁?！笆澜缟系囊磺泄鈽s和驕傲，都來自母親。” 瑪克西姆高爾基“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感

12、的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第19頁，共23頁?！案笎劭梢誀奚约旱囊磺校ㄗ约旱牡纳！?達芬奇“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第20頁，共23頁?！叭说淖齑剿馨l(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”?！?紀伯倫“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。“精彩極了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡。第21頁，共23頁。課外作業(yè) 聯(lián)想生活中你的父母對你教導時的言語及自己的表現(xiàn)，寫一則回憶童年生活的小短文?！熬蕵O了”和“糟糕透了”PPT課文課件-誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，