《不懂就要問》教學課件-2

1、3* 不懂就要問R三年級上冊不懂就要問PPT課件不懂就要問PPT課件第1頁，共24頁。同學們，你們知道這是誰嗎？孫中山第2頁，共24頁。 孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為“國父”。 1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。第3頁，共24頁。左右結構上下結構誦、例、段、練、糊、涂、挨背、呆、楚我會認字詞學習半包圍結構戒、厲全包圍結構圈第4頁，共24頁。背 誦 照例 圈子 段落糊里糊涂 發(fā)呆 戒尺嚴厲 挨打 清楚 bi snldunh tdijilichqun第5頁，共24頁。詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：舊時家庭、宗教或教師自己設立的教學處所，一

2、般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。（ ）：擬聲詞。形容某些物體摩擦時發(fā)出的聲音。形容小孩子學話的聲音。（ ）：按照慣例；按照常情。私塾咿咿呀呀照例第6頁，共24頁。（ ）：話說得快而清楚；文章讀起來通暢。靈活；不凝滯。（ ）：對事物的認識模糊。（ ）：極短的時間。（ ）：形容非常安靜。流利糊里糊涂霎時鴉雀無聲第7頁，共24頁。整體把握先讀一遍課文，再填空： 課文主要講了（ ）小時候在（ ）里讀書，為了弄懂書里的意思，（ ）地向先生提問的事。說明了他是一個（ ）的人。大膽私塾孫中山勤學好問第8頁，共24頁。課文解讀私塾 舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所，一般只有一個

3、教師，采用個別教學法，沒有一定的學習年限，多用三字經(jīng)百家姓千字文等作課本。第9頁，共24頁。 舊時的人在私塾里讀書和我們現(xiàn)在在學校里讀書有什么不同？讀第一自然段，思考：第10頁，共24頁。 那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。第11頁，共24頁。 在私塾里，只背誦，不講解，孫中山能懂書里的意思嗎？他是怎么做的？讀第二自然段，思考：第12頁，共24頁。 孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”反問句體現(xiàn)了孫中山要弄懂所學知識

4、的決心。第13頁，共24頁。 孫中山這一問，同學的反應是怎樣的？老師先后又怎樣？ 自讀第三至六自然段，思考：第14頁，共24頁。同學嚇呆 鴉雀無聲先生先：拿著戒尺 厲聲后：收起戒尺 擺擺手讓孫中山坐下好學上進 認真執(zhí)著第15頁，共24頁。我會寫 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。 有的同學（ ）， 有的同學（ ）， 有的想：（ ） 有的小聲嘀咕 ：（ ）驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨揍了！第16頁，共24頁。 先生講得很詳細，大家聽得很認真。 說明大家并不是不想知道書里的意思，而是不敢向先生提問，孫中山能主動提出要求實在難能可

5、貴。第17頁，共24頁。 孫中山大膽向先生提出問題，就不怕挨打嗎？讀第七、八自然段，思考：第18頁，共24頁。 孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?孫中山為了追求知識，寧可挨打，這是多么好學求知的精神呀！第19頁，共24頁?？偨Y全文，感悟中心孫中山：生疑問學意思得解答私塾讀書：先生讀學生讀死讀書勤學好問讀書求理不懂就要問第20頁，共24頁。思想提升 本課講的是孫中山小時候在私塾讀書，為了弄懂課文的意思，大膽地向先生提出問題的事。故事教育我們，要學習孫中山勤學好問、勇于追求真理的優(yōu)秀品質(zhì)。 說一說，當你在學習中遇到不懂的問題時，你會怎么辦？第21頁，共2

6、4頁。拓展運用關于好學的詞語勤學好問 不恥下問 學而不厭 牛角掛書孜孜不倦 囊螢映雪 手不釋卷 韋編三絕學海無涯 廢寢忘食 懸梁刺股 鑿壁借光 第22頁，共24頁。謝謝觀看！第23頁，共24頁。1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我

7、。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先