2022年《詠鵝》一年級音樂上冊教案

1、詠鵝一年級音樂上冊教案p lass=MsoNormal p lass=MsoNormal 教學(xué)目標(biāo)： o:po:p p lass=MsoNormal 1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲詠鵝,讓同學(xué)品味中國古詩詞的韻 味,感受音樂與古典詩詞的完善結(jié)合的藝術(shù)感染力,詠鵝一年級 音樂上冊教案； o:po:p p lass=MsoNormal 2、在參加創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和制造力,用自己喜 愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)詠鵝的情境,大膽的探究；o:po:p p lass=MsoNormal 3、在美的感受中加深對生活與自然的寵愛；o:po:p p lass=MsoNormal 教學(xué)重點(diǎn)： o:po:p p las

2、s=MsoNormal 能有表情的地學(xué)唱歌曲詠鵝；o:po:p p lass=MsoNormal 教學(xué)難點(diǎn)： o:po:p p lass=MsoNormal 1、四個終止句的音準(zhǔn)； o:po:p p lass=MsoNormal 2、引導(dǎo)同學(xué)用美麗的歌聲來表現(xiàn)音樂心情；o:po:p p lass=MsoNormal 教學(xué)預(yù)備： o:po:p o:po:p p lass=MsoNormal 課件、剪貼畫、琴、鵝冠；p lass=MsoNormal 課時支配： o:po:p p lass=MsoNormal 一課時 o:po:p p lass=MsoNormal 教學(xué)過程： o:po:p p la

3、ss=MsoNormal 一、以情感為紐帶,組織教學(xué) o:po:p p lass=MsoNormal 1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下；o:po:p p lass=MsoNormal 2、同學(xué)隨音樂向前沖跟老師做律動；o:po:p p lass=MsoNormal 3、師生問好； o:po:p p lass=MsoNormal 二、情境導(dǎo)入： o:po:p p lass=MsoNormal 1、謎語導(dǎo)入：身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子；（老師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容）o:po:p p lass=MsoNormal 2、老師找同學(xué)回答；（猜對了老師賜予勉勵）o:po:p

4、p lass=MsoNormal 3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動的圖畫,你會想到哪首古詩？（同學(xué)回答：詠鵝） o:po:p p lass=MsoNormal 4、老師找同學(xué)背誦古詩詠鵝；（老師賜予評判）o:po:p p lass=MsoNormal 5、多媒體出示課件；邀請全班同學(xué)一起朗誦詠鵝,并給同學(xué) 提出要求：p lass=MsoNormal 1 p lass=MsoNormal 2） 、有感情的朗誦；（ o:po:p ）、朗誦的語速要 st1:personname produtid= 和和 st1:personname 老師的動作相配；（同學(xué)隨背景音樂 朗誦后,老師賜予評判）o:

5、po:p p lass=MsoNormal 6、老師小結(jié)： o:po:p p lass=MsoNormal 詠鵝這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七 歲時寫下的,小作者僅用簡潔的幾句,就把鵝那美麗的體態(tài)及對鵝的寵愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致；以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀？（想）想不想學(xué)呀？（想）今日這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：歌曲詠鵝；o:po:p p lass=MsoNormal （老師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）o:po:p p lass=MsoNormal 三、學(xué)習(xí)新課： o:po:p p lass=MsoNormal 1、同學(xué)范聽歌曲,老師

6、給同學(xué)提出要求：樣的？多媒體出示 o:po:p p lass=MsoNormalFlasho:po:p 這首歌曲的心情是怎p lass=MsoNormal （同學(xué)回答對了,老師嘉獎笑臉,并用剪貼 畫粘貼心情） o:po:p p lass=MsoNormal 2、復(fù)聽歌曲,并邀請同學(xué)隨老師作律動,進(jìn)一步感受歌曲美麗的 心情； o:po:p p lass=MsoNormal 3、老師按節(jié)奏讀歌詞,給同學(xué)提要求： o:po:p p lass=MsoNormal （1） 老師遇到“0” 是怎樣做的？ o:po:p p lass=MsoNormal （2）觀看老師讀的次序？ o:po:p p lass=

7、MsoNormal 4、找同學(xué)回答第一個問題,答對后賜予勉勵并嘉獎；告知同學(xué)這 是一個四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍；o:po:p p lass=MsoNormal 5、找同學(xué)回答其次個問題：按節(jié)奏讀歌詞；（答對后賜予勉勵并嘉獎,如顯現(xiàn)問題,老師準(zhǔn)時賜予訂正）；老師告知同學(xué)反復(fù)跳動 記號的使用； o:po:p p lass=MsoNormal 6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞；（會使用反復(fù)跳動記號）o:po:p p lass=MsoNormal 7、再次復(fù)聽歌曲,邀請全班同學(xué)作律動,進(jìn)一步感受四分休止 符、反復(fù)跳動記號的使用,教案詠鵝一年級音樂上冊教案；o:po:p p lass=MsoNorm

8、al 8、老師教唱一遍旋律； o:po:p p lass=MsoNormal 9、教唱歌詞；（用動作分段教唱：o:po:p p lass=MsoNormal 目的是解決四個終止句）10、師生隋琴接唱歌曲； o:po:p p lass=MsoNormal1 1、邀請同學(xué)用美麗的心情完整的演唱歌曲；o:po:p p lass=MsoNormal 四、拓展： o:po:p p lass=MsoNormal 1、創(chuàng)編多樣化 o:po:p p lass=MsoNormal 老師導(dǎo)言：詠鵝這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是由于它有著迷人的藝術(shù)魅力；小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對鵝的寵愛之情,剛

9、才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的寵愛之情,現(xiàn)在請同學(xué)們摸索一下：我們?nèi)钥梢杂?什么樣的方式可以表達(dá)我們對鵝的寵愛之情呢？o:po:p p lass=MsoNormal 2、同學(xué)回答：舞蹈、詩歌、繪畫等；（老師賜予確定及夸獎）o:po:p p lass=MsoNormal 3、老師敘述：聽了這么美麗的歌曲,信任同學(xué)們的腦海中肯定會有一副美麗的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會想請兩個小組 的同學(xué)共同協(xié)作,把腦海中最美麗的畫面呈現(xiàn)給大家；剩下的同學(xué),我們就在池塘邊開一個音樂會吧?。ɡ蠋熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸） o:po:p p lass=MsoNormal 4、同學(xué)分組并呈現(xiàn)； o:po

10、:p p lass=MsoNormal o:po:p p lass=MsoNormal 5、粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組；同學(xué)評判,老師評判并賜予勉勵； o:po:p p lass=MsoNormal 五、課堂小結(jié),下課； o:po:p p lass=MsoNormal 同學(xué)們,通過今日這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),你們 高興嗎？（高興）我們不但學(xué)會了歌曲詠鵝,而且仍用了自己喜歡的方式呈現(xiàn)你們對鵝的寵愛之情,那么,在我們的實(shí)際生活中,我 們應(yīng)當(dāng)愛惜大自然,愛護(hù)小動物,不要去損害它們；（多媒體出示思想訓(xùn)練）另外,再把你這節(jié)課的收成帶回家,呈現(xiàn)給你的家人,讓他們從中共同共享你的歡樂！現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲詠

11、鵝邊唱邊做律動走出課堂,下節(jié)音樂課再見！o:po:p p lass=MsoNormal p lass=MsoNormal p lass=MsoNormal 音樂課詠鵝教學(xué)反思 o:po:p p lass=MsoNormal 一首好詩本身就是一幅美麗的圖畫,學(xué)習(xí)積極健康的古詩,不僅能夠提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使同學(xué)受到美的熏陶；引導(dǎo)同學(xué)通過觀賞古詩的語言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去熟悉其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情,這對 陶冶性情、培育高尚情操,提高同學(xué)音樂審美才能大有好處；o:po:p p lass=MsoNormal 想想自己對這節(jié)課的設(shè)計(jì)預(yù)備以及對自己上 課的表現(xiàn)感嘆頗深,

12、 o:po:p p lass=MsoNormal 有亮點(diǎn)也有存在的不足之處,現(xiàn)將自己的反 思總結(jié)如下： o:po:p p lass=MsoNormal 一、亮點(diǎn)： o:po:p p lass=MsoNormal 1、o:po:p p lass=MsoNormal 上課的熱忱較高 o:po:p p lass=MsoNormal 音樂是情感的藝術(shù),音樂的美育是潛移默化 的；是潤物細(xì)無聲的；老師對音樂的情感第一是上課應(yīng)當(dāng)要有熱忱,這種熱忱表現(xiàn)在表情、語音語調(diào)、范唱、演奏、對音樂的懂得、對音樂的情感；只有老師先感動了,才能很好調(diào)動課堂氣氛,同學(xué)學(xué)習(xí)的 積極性； o:po:p p lass=MsoNor

13、mal 2、教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出 o:po:p p lass=MsoNormal 本課的教學(xué)重難點(diǎn)是兩種節(jié)奏型（ 0 o:po:p p lass=MsoNormal 與）的區(qū)分及運(yùn)用；我在教 學(xué)中,讓同學(xué)多次傾聽進(jìn)行區(qū)分,然后由老師示范,同學(xué)逐一練習(xí),讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,把簡潔搞混的兩句歌詞在輕松、開心的教學(xué)中 能精確的演唱； o:po:p p lass=MsoNormal 3、情形引入教學(xué),注意讓同學(xué)呈現(xiàn)自我： o:po:p p lass=MsoNormal 低年級的同學(xué)總寵愛呈現(xiàn)自己是他們的天 性,我在教學(xué)中抓住這一特點(diǎn),老師先用謎語導(dǎo)入：身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子；（老師邊說謎語邊用舞蹈動 作表示內(nèi)容）為后面的歌曲教學(xué)和活動表現(xiàn)做了很好的鋪墊；o:po:p p lass=MsoNormal 4、在授課過程中,帶領(lǐng)同學(xué)把歌詞在古箏的美麗旋律中,帶舞蹈 動作有感情的朗誦一遍,這樣,同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲時,就會把這首古詩 演唱歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來；o:po:p p lass=MsoNormal 5、真誠的揚(yáng)隨時鞏固同學(xué)的自信心 p lass=MsoNormal 真誠的揚(yáng)同學(xué)取得的每一點(diǎn)成果最能激起他 們的學(xué)習(xí)熱忱,認(rèn)真查找發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)