充分條件與必要條件10(說課)人教課標版課件

1、充分條件與必要條件和縣第一中學 江家勝（說 課）第1頁，共19頁。教材分析教法分析教學目標教學程序說明和反思學法分析第2頁，共19頁。（1）教學內(nèi)容（4）教學難點 （2）教材的地位和作用 （3）教學重點（5）教學關(guān)鍵一. 教材分析第3頁，共19頁。（1）教學內(nèi)容充分條件、必要條件、充要條件的概念及判斷一. 教材分析第4頁，共19頁。 （2）教材的地位和作用 本節(jié)教材是高中數(shù)學重要的基本概念之一， 它是在學生掌握了四種命題之間關(guān)系的基礎(chǔ)上學習的，貫穿于高中數(shù)學的始終，具有承上啟下的作用，是高考的常考內(nèi)容。學好本節(jié)內(nèi)容可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，增強學生思維的嚴謹性、批判性和科學性，可以促進后續(xù)知

2、識的學習。正基于此新教材將此內(nèi)容安排在高一的起始階段學習。一. 教材分析第5頁，共19頁。（3）教學重點充分條件、必要條件、充要條件的概念及判斷（4）教學難點充要條件的判斷1、概念把握不準、造成判斷失誤。2 、命題真假的判斷能力直接影響著充要條件的判斷。一. 教材分析第6頁，共19頁。（5）教學關(guān)鍵 通過學生能輕松判斷真假的命題講清概念。一. 教材分析 在理解概念的基礎(chǔ)上讓學生自己列舉一些充分、必要、充要條件的例子。第7頁，共19頁。三. 教學目標培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和等價轉(zhuǎn)換的思想方法。理解充分條件、必要條件、充要條件的概念，初步掌握充要條件的判斷。知識目標：能力目標：情感目標：讓學生在民

3、主、和諧的共同活動中感受學習的樂趣，培養(yǎng)合作交流、獨立思考等良好的個性品質(zhì)。第8頁，共19頁。三. 教法分析 教學方法的選擇要根據(jù)教材的特點、學生的認知水平和思維特點進行科學設(shè)計，在教學中不僅要使學生“知其然”而且要使學生“知其所以然”。為了體現(xiàn)以學生的發(fā)展為本的思想，通過構(gòu)建以學生為中心有利于學生主體地位充分體現(xiàn)的寬松的教學環(huán)境，提供學生自主探索的機會，鼓勵他們積極思考，親身參與概念與方法的形成過程，體現(xiàn)循序漸進與啟發(fā)式的教學原則。 第9頁，共19頁。三. 教法分析 因此本節(jié)課我采用的教學方法是：通過實例引入概念、辨析概念，通過練習鞏固概念，通過拓廣延伸概念，通過小結(jié) 反思概念，處處發(fā)揮學生

4、的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時利用多媒體課件進行輔助教學激發(fā)學生的學習興趣、增加課堂容量、提高教學效益。第10頁，共19頁。四. 學法分析 我們常說“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而在教學中要特別重視學法指導，對本節(jié)課的學法指導從以下三個方面入手： 1、樂學：通過創(chuàng)造和諧、民主、寬松的學習環(huán)境使學生全身心的投入到學習中去，成為學習的主人。 2、學會：通過本節(jié)課的學習，理解充分條件、必要條件、充要條件的概念，初步學會充要條件的判斷。 3、會學：通過學生的親身參與，明確充要條件的重要性，培養(yǎng)自己嚴謹?shù)乃季S習慣，用充要條件的知識指導自己以后的學習，不斷增強自己的

5、素質(zhì)和能力。第11頁，共19頁。五. 教學程序 （一）復習舊知： 為學習新知識做準備1、復合命題的真假判斷2、四種命題之間的關(guān)系 （二）引入新課： 1、創(chuàng)設(shè)情境：k1k2k1k1k1k2第12頁，共19頁。 判斷下列命題是真命題還是假命題： （1） 若x0， 則x20。 （2）若a2=b2 ,則a=b （3）若三角形有兩內(nèi)角相等，則三角形是等腰三角形。 （4）若a2b2，則ab。2、問題引入：五. 教學程序 （二）引入新課： 第13頁，共19頁。五. 教學程序 （三）辨析概念： 2、板書概念（充分條件、必要條件）4、例題與練習3、說明概念1、介紹符號 的含義第14頁，共19頁。五. 教學程序

6、（四）拓廣延伸概念： 1、實例引入2、概念延伸(2) p q ,q p(1) p q ,q p(3) p q ,q p(4) p q ,q pp是q的充分不必要條件。p是q的充要條件。p是q的必要不充分條件。p是q的既不充分也不必要條件。3、講解例題強化概念4、課堂練習鞏固概念5、學生舉例提高能力第15頁，共19頁。五. 教學程序 （五）歸納總結(jié)提高認識： 1、學生總結(jié)2、教師評價 （六）布置作業(yè)： （七）板書設(shè)計： 1.8充分條件與必要條件1、“ ” “ ”的含義2、充分條件與必要條件的概念3、充要條件的概念（3）必要不充分條件（4）既不充分也不必要條件（1）充要條件（2）充分不必要條件4、

7、例題例1：例2：第16頁，共19頁。 本節(jié)課是充分條件和必要條件的第一課時，常規(guī)思路是只講授充分條件和必要條件，但本人認為充分條件、必要條件、充要條件及其判斷是一個完整的體系，應在第一課時向?qū)W生全部講授，也許起點較低，難度較小，但本節(jié)課的目標是掌握概念，初步掌握充要條件的判斷，而且學生的學習有個循序漸進的過程，不能操之過急，在第二課時的教學中將進一步鞏固和辨析概念，同時配以發(fā)展性的例題和練習，提升學生的能力，并把它貫穿于整個高中教學的全過程。六.說明和反思第17頁，共19頁。謝 謝 大 家！第18頁，共19頁。46凡事不要說我不會或不可能，因為你根本還沒有去做！47成功不是靠夢想和希望，而是靠

8、努力和實踐48只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r50現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習慣。54垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝

9、之終也。孝經(jīng)61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學篇62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板