初中語(yǔ)文：九年級(jí)古詩(shī)詞、文言文復(fù)習(xí)教案

1、初中語(yǔ)文教案第 頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文教案（2019 2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文教案/語(yǔ)文相關(guān)/綜合性學(xué)習(xí)教案,編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)古詩(shī)詞、文言文復(fù)習(xí)教案教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué) 習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中九年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按 照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。水滴石穿法wycong初三古詩(shī)詞、文言文復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、達(dá)到互相交流經(jīng)驗(yàn)的目的。2

2、、幫助學(xué)生掌握識(shí)記必背古詩(shī)詞的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到知識(shí)遷移的作用。4、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。5、幫助學(xué)生積累文言文字、詞、句的知識(shí)，以便更好的進(jìn)行文言文閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：1、古詩(shī)詞、文言文的識(shí)記。2、文言文字、詞、句的掌握。3、古詩(shī)詞、文言文名句的理解與運(yùn)用。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)難度：1、引用古詩(shī)詞、文言文名句寫片段作文。2、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)片段作文，并推薦好作品展示教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)工具：多媒體教學(xué)內(nèi)容：一、 內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們，我們以熱烈的掌聲歡迎來(lái)聽課的語(yǔ)文老師，感謝他們百忙中抽空親臨指導(dǎo)。今 天，我們?yōu)槔蠋焸兩弦还?jié)古詩(shī)文復(fù)習(xí)的展示課，就是在一節(jié)課的時(shí)間里，將我們平時(shí)如何利 用

3、點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行有效復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文的做法展示給老師們看，以達(dá)到互相交流復(fù)習(xí)方法 的目的。二、展示一：“每日一測(cè)”：1、投影出小測(cè)的內(nèi)容，學(xué)生拿出平時(shí)用的小測(cè)本開始每日一測(cè)。內(nèi)容：（1）默寫雁門太守行（2）翻譯文言文句子，并解釋句中加帶括號(hào)的字。A、小大之（獄），雖不能察，必以（情）。第 頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)R 一（鼓）作氣，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。（“每日一測(cè)”的內(nèi)容一般在小測(cè)的前一天由語(yǔ)文科代表布置復(fù)習(xí)的范圍，默寫的詩(shī)詞是指定的，具體到是哪一首，還點(diǎn)出翻譯的句子出自的課文。目的是要求學(xué)生每天都要抽出一定的時(shí)間復(fù)習(xí)古詩(shī)詞、文言文，讓學(xué)生有扎實(shí)的文言文基礎(chǔ)和熟

4、讀初中階段必背古詩(shī)詞、文言文并默寫。小測(cè)起到檢查和督促作用。小測(cè)時(shí)間安排在語(yǔ)文課或語(yǔ)文早讀課的前510分鐘內(nèi)。）2、小測(cè)時(shí)間到，由小組長(zhǎng)把小測(cè)本收起并放在講臺(tái)。（小測(cè)后由老師和小組長(zhǎng)共同完成批改和補(bǔ)測(cè)工作，補(bǔ)測(cè)工作一定落實(shí)，這體現(xiàn)老師對(duì)每日一測(cè)的重視。所以挑選的小組長(zhǎng)必須是認(rèn)真肯干，負(fù)責(zé)心強(qiáng)，有一定威信的同學(xué)。）三、展示二：點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦：1、內(nèi)容：語(yǔ)文第九冊(cè)（上、下）必背古詩(shī)詞及文言文課文（不同階段，背誦范圍不同。目的是督促學(xué)生課余時(shí)間大范圍背誦初中階段必背古詩(shī)詞及文言文。時(shí)間安排在語(yǔ)文早讀課約15分鐘，每星期兩次。）2、請(qǐng)出4位同學(xué)到講臺(tái)前背誦古詩(shī)詞及文言文課文。（每次按學(xué)號(hào)順序派出

5、 4位同學(xué)到講臺(tái)前，要求每位同學(xué)必須背誦出3首被指定背誦的詩(shī)詞或某段文言文，先完成的先回座位。不能完成的下次再來(lái)。）初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)3、仿電臺(tái)的點(diǎn)歌、播歌形式進(jìn)行古詩(shī)詞、文言文背誦。要背誦的內(nèi)容由講臺(tái)下的同學(xué)具 體指出，并指出由講臺(tái)前的哪位同學(xué)負(fù)責(zé)。點(diǎn)背的篇目不可重復(fù)。若出現(xiàn)重復(fù)或?qū)Ψ讲粫?huì)背 誦，則由點(diǎn)背篇目的同學(xué)背誦出來(lái)。（針對(duì)初中生比較注重個(gè)人形象這一心理特點(diǎn)和寓學(xué)于樂這一目的而設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)。這 項(xiàng)活動(dòng)一方面能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；二方面達(dá)到生生互動(dòng)的作用；三方面寓學(xué)于樂，將苦 事變?nèi)な隆＃└剑骸包c(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦”課堂實(shí)錄（部分）：師：請(qǐng)輪到被點(diǎn)背詩(shī)詞的同學(xué)上來(lái)講臺(tái)。（4位

6、學(xué)生甲、乙、丙、丁上）生1 ：（舉手）我請(qǐng)丙同學(xué)背誦月下獨(dú)酌（丙同學(xué)背誦月下獨(dú)酌）生2:（舉手）我也點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦走馬川行奉送封大夫出師西征丙：對(duì)不起，我不會(huì)背。師：按規(guī)矩那就由 生2來(lái)背誦剛才點(diǎn)的那首詩(shī)。（生2大聲背誦走馬川行奉送封大夫出師西征）師：你們那么急于解救丙同學(xué)回座位嗎？（學(xué)生笑）應(yīng)該給一些機(jī)會(huì)其他同學(xué)。點(diǎn)背詩(shī)初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)詞繼續(xù)。生3:（舉手）我點(diǎn)甲同學(xué)，請(qǐng)背誦得道多助，失道寡助（甲同學(xué)背誦得道多助，失道寡助）生4:（舉手）我還是點(diǎn)丙同學(xué)，請(qǐng)背誦登樓（丙同學(xué)背誦登樓）生5：（舉手）我也來(lái)幫幫丙同學(xué)，你可要爭(zhēng)氣一點(diǎn)啊。請(qǐng)背誦左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（學(xué)生笑）（丙同學(xué)背誦

7、完左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘，高興回到自己座位上。）四、展示三：引用詩(shī)詞寫片段作文1、出示寫片段作文的要求，并發(fā)下白紙讓學(xué)生即堂寫作。內(nèi)容：請(qǐng)引用雁門太守行中的詩(shī)句和其他的詩(shī)句寫一段話，文中至少有一處是直接 引用，不少于150字。（每次指定的古詩(shī)詞篇目不同。一般以“每日一測(cè)”默寫的篇目為片段作文的引用對(duì)象， 目的是幫助學(xué)生理解詩(shī)詞句子的深刻含義；便于學(xué)生做理解性默寫古詩(shī)詞的題型；教會(huì)學(xué)生 將古詩(shī)詞引用到文章寫作中，充實(shí)文章內(nèi)容。）初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)2、四人小組互評(píng)，推薦好的作品在實(shí)物投影儀展示：（平時(shí)要求學(xué)生用課余時(shí)間完成，第二天統(tǒng)一收起，由老師批改。凡是寫得好的片段作 文在班中展示，美文

8、共賞。一方面肯定了部分學(xué)生的成績(jī)；二方面提高學(xué)生的積極性；三方 面達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的成效。）附：學(xué)生習(xí)作片段一：（周穎秀同學(xué)）回顧歷史，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的情景仿佛呈現(xiàn)在眼前，一陣陣角號(hào) 聲激蕩著心窩，一塊塊血印的土地更讓人觸目驚心，那是戰(zhàn)爭(zhēng)的痕跡，那是無(wú)情冷酷的化身。 它印證了一個(gè)個(gè)血紅的歷史，告訴我們一個(gè)個(gè)生活的哲理。正所謂“冤冤相報(bào)何時(shí)了”，同 在一片土地上，和平不正是友好的催化劑嗎？撫摸著大地，我們仿佛聽到了戰(zhàn)士們對(duì)我們的 呼喚。寬容會(huì)使世界更美麗。片段二：（徐寶儀同學(xué)）古代賢君都能夠知人善用。劉備為求諸葛亮出山而三顧茅廬；李世民為求尉遲恭做將軍 不恥下跪；曹操為保留將士連出賣他的人都不追究，而這些被任用的人都能夠忠心為主。傳 說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑了黃金臺(tái)，曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜重金招攬?zhí)煜?士。作戰(zhàn)時(shí)，那些將士堅(jiān)決守衛(wèi)自己的祖國(guó)，其忠心可昭日月。這真是“報(bào)君黃金臺(tái)上意，初中語(yǔ)文教案 文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)提攜玉龍為君死”。之后，“黃金臺(tái)”成為了招攬人才，重用人才的象征。五、教師小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，希望大家知道