初中語文教師個人總結(jié)3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中語文教師個人總結(jié)3篇初中語文教師個人總結(jié)范文3篇初中語文教師個人總結(jié)范文篇1 光陰似箭，一個學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)終止了，本學(xué)期我承擔(dān)八年級(4)班的語文教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將概括工作總結(jié)如下： 一、細(xì)研教材、潛心備課 教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛。我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實把握重難點。在制定教學(xué)目的時，分外留神學(xué)生的實際處境，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時提防課

2、堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中，留神抓住重點，突破難點。 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng) 語文是一門彌漫思想、彌漫人文精神、彌漫聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，議論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。 1、留神新課導(dǎo)入。 “興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我特別提防培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境空氣中，而又

3、不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡樸的陳述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維才能。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活體驗、學(xué)識積累、熟悉才能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在斟酌辯論中，教師穿針引線，高明點撥，以促進(jìn)學(xué)生在強烈的辯論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 三、重視朗讀、培養(yǎng)語感 1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。 學(xué)生聽說的才能相對較弱

4、，有的學(xué)生回復(fù)問題語言不連貫，他們語言表達(dá)才能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作才能，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上務(wù)必大聲朗讀，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。 2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。 八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的根基上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文舉

5、行品評，在品評中深化理解，升華熟悉。 四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練 為了提高學(xué)生的閱讀和寫作才能，這學(xué)期我加大訓(xùn)練力度。寫作訓(xùn)練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所體驗的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不專心，為了提高他們書寫才能，我規(guī)定他們每天務(wù)必練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要專心書寫，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。 五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實時 在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安置了同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，專心實時，力求做到全批全改，重在訂

6、正，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 總之，我要更加努力的工作，攝取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，爭取更好的勞績。 初中語文教師個人總結(jié)范文篇2 本學(xué)期，本人承擔(dān)初一(1)、(2)班語文教學(xué)，專心學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，廣泛涉獵各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識布局，遵從學(xué)校的工作籌劃和結(jié)合本科本班實際，按籌劃，按要求，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，順?biāo)斓赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷總結(jié)。 一、教導(dǎo)理論方面： 本學(xué)年來，我實時學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，專心反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為

7、主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，生動掌管了不同類型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、教導(dǎo)教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打定：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。 2、專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學(xué)識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，確保學(xué)生

8、保持良好的留神力，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和議論，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。 5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀處境，察覺問題實時校正。課后察覺學(xué)生作業(yè)問題也實時解決，實時講領(lǐng)會，讓學(xué)生即時消化。 6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。 三、教學(xué)勞績 和缺乏本學(xué)期5次單元考，勞績均較為突出;積極組織學(xué)生加入學(xué)校組織的各種比賽活動，科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。

9、無論勞績上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，我會持續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 初中語文教師個人總結(jié)范文篇3 本學(xué)期我承擔(dān)初二(三)班語文及初一(三)、(四)兩班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，專心學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了好多名貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)處境總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生處境，有針對地教對教學(xué)告成與

10、否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是潛心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易采納。 一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的普遍話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削減語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個班的同學(xué)對比活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照管到整體，我備課時也沒有留神到這點，因此教學(xué)效果不如夢想。此后可以看出，了解及分析學(xué)生實際處境，實事求是，概括問題概括分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了

11、驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不成少，特別重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不合意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打定充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授死海不死的時候，這課的主題是“介紹死海不死的理由及其進(jìn)展前景”，教學(xué)難度對比大。假設(shè)照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我專心研究了課文，找出了重點，難點，打定有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此打定了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的