《蒲柳人家》教學(xué)課件-2

1、蒲柳人家 劉紹棠第1頁，共31頁。 1.積累“一氣呵成、兩肋插刀、天倫之樂”等詞語。 2.了解作者劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。 3.把握課文內(nèi)容，欣賞文中鮮明豐滿的人物形象。 4.體會小說中精彩的人物肖像、語言和動作描寫，揣摩作者語言運用的高妙之處。 5.了解20世紀(jì)30年代京東北運河岸邊農(nóng)村的世態(tài)民情，感受小說人物的美好品德和高尚情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁，共31頁。 劉紹棠(19361997)，通縣（今北京通州區(qū)）人，“荷花淀派”代表作家之一，堪稱“鐵心務(wù)農(nóng)”的鄉(xiāng)土文學(xué)大師。他長期堅守“中國氣派，民族風(fēng)格，地方特色，鄉(xiāng)土題材”的創(chuàng)作風(fēng)格，作品深受讀者喜愛。 代表作品有蒲柳

2、人家京門臉子運河的槳聲蛾眉等。作者介紹第3頁，共31頁。1.給紅色的漢字注音 痱子（ ） 搟面杖（ ） 腌臜（ ） 捯氣（ ） 咯吧（ ） 筵席（ ） 名諱（ ） 戲謔（ ） 榮膺（ ） 坍塌（ ） 駕馭（ ） 掂量（ ） 呱呱墜地（ ） 兩肋插刀（ ）檢查預(yù)習(xí)fin z do k yn huxutn tyyndin li第4頁，共31頁。2.詞語釋義白瞪：翻白眼，表示輕蔑、厭惡。勒令：用命令方式強制人做某事。戲謔：用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。榮膺：光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受、承當(dāng)。膩歪：方言，厭惡，厭煩。妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。 一氣呵成：形容完成整個工作的過程中不間

3、斷，不松懈。 不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。第5頁，共31頁。咬文嚼字：過分地斟酌字句(多用來指死摳字眼而不注重實質(zhì)內(nèi)容)。如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。不知好歹：不知道什么是好，什么是壞。多形容不辨是非，不知輕重利害。也指不懂得別人的好意。兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甚至犧牲性命。形容重情義、講義氣。 第6頁，共31頁。 1.本文集中刻畫了哪幾個主要人物形象？通讀課文，歸納這些人物形象各自具有怎樣的特征。 主要人物形象：何滿子、

4、何滿子的奶奶一丈青大娘、何滿子的爺爺何大學(xué)問。 何滿子：聰明機靈、活潑頑皮。 奶奶一丈青大娘：潑辣大膽、豪爽坦誠、口利心甜、溺愛孫子。 爺爺何大學(xué)問：仗義疏財、慷慨豁達、俠肝義膽、好說大話、喜戴高帽子、愛講排場、愛擺闊氣。整體感知第7頁，共31頁。 2.何滿子這個人物在小說中起著什么樣的作用? 何滿子是一個好動頑劣、聰明機靈、好學(xué)愛問、伶俐可愛的孩子。他是小說的主要線索人物，由他串起了整個故事。用一個小孩的眼睛看世界，可以使故事場景連貫、情節(jié)簡明，更易于讀者感受和理解人物的性格特點和思想感情。第8頁，共31頁。 1.小說第1自然段運用了什么描寫?從全文來看是什么敘述順序?分別有什么作用? 自然

5、環(huán)境描寫作用：渲染當(dāng)時家里緊張的氣氛，表現(xiàn)人物內(nèi)心的惱怒，增強故事的懸念。 倒敘作用：把最后發(fā)生的事情或結(jié)局提到文章的開頭來講，設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。內(nèi)容探究第9頁，共31頁。 2.一丈青大娘性格鮮明，課文第68自然段主要表現(xiàn)了她哪些方面的性格特點?為表現(xiàn)這些性格特點，采用了哪些人物描寫方法? 主要表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣、疾惡如仇、善良能干、熱心助人的性格特點。 采用了外貌、神態(tài)、語言、動作等各種描寫。 外貌描寫：如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色”。 動作描寫：如“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”“老大一個耳刮

6、子掄圓了扇過去”。 第10頁，共31頁。 語言描寫：如“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”。 神態(tài)描寫：如“一丈青大娘火了起來”“一丈青大娘勃然大怒”。 除了以上這些正面描寫外，作者還運用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽之態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。 第11頁，共31頁。 3.第9自然段通過哪些事情表現(xiàn)了一丈青大娘對孫子的疼愛?用簡潔的語言概括，每條不超過5個字。 （1）洗三擺小宴。 （2）滿月擺大宴。 （3）親縫百家衣。 （4）打造長命鎖。 這些細(xì)節(jié)描寫，不僅形象地表現(xiàn)了一丈青大娘重男輕女的封建思想，更突出了她對孫子的疼愛和珍視。第12頁，共31頁。 4.何滿子

7、的爺爺是個怎樣的人?他為什么被叫作“何大學(xué)問”? 爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。由于職業(yè)關(guān)系，他見多識廣，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學(xué)問”的外號。 第13頁，共31頁。 5.課文第1526自然段主要運用了什么敘述方式?有什么作用? 運用了插敘。 介紹爺爺“何大學(xué)問”這個外號的由來，主要的營生和性格特點，對孫子的期望等，使故事情節(jié)更加充實，人物形象更加豐滿。第14頁，共31頁。 6.第21自然段屬于什么描寫?有什么作用? 這一段是心理描寫，寫出了何大學(xué)問對自己人生、家境以及

8、家族未來的思考。因為他自己“從沒進過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會念不會寫”，表現(xiàn)了他急于通過知識來改變家族命運的愿望。第15頁，共31頁。 7.為什么何滿子不喜歡跟著老秀才念書，反而跟著洋學(xué)生周檎學(xué)了一大堆字? 因為老秀才迂腐寒酸，滿口之乎者也，教學(xué)方法陳舊老套，枯燥無味。而且他總是高高在上，還總是敲何滿子的頭體罰他，令何滿子感到壓抑，毫無樂趣，所以逃學(xué)。而周檎是個年輕的學(xué)生，充滿朝氣和活力，思想進步新潮，孩子自然喜歡。這其實是兩種教學(xué)方法的對照，暗示了舊式教育逐漸被淘汰的趨勢。第16頁，共31頁。 1.分析“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也

9、不倒嗓子”一句的生動之處。 這句話在口語化的表述中加入了書面語，詼諧幽默。 運用比喻的修辭手法，把一丈青大娘罵人比喻為“雨打芭蕉”和“鼓點”，形象生動地寫出了一丈青大娘罵人出口成章、毫不費力的特點。品味賞析第17頁，共31頁。 2.第7自然段中的動詞用得生動傳神，找出來并體會其中的表達作用。 “挽了挽”“一陣風(fēng)沖下”“阻擋”“手戳著”等一系列動詞，逼真地寫出一丈青大娘的怒氣和豪氣。 “掄圓了扇過去”充分寫出了一丈青大娘的威武勇猛和力氣之大。 纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，從側(cè)面寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。第18頁，共31頁。 3.體會第1

10、0 自然段中“何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子”一句的特點。這句話以活靈活現(xiàn)的民間俗語，說明了何滿子在奶奶心目中的地位，凸顯了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡潔，凝練而富有鄉(xiāng)土氣息。第19頁，共31頁。 4.第12自然段中運用了哪些修辭手法?舉例分析其作用。 運用了夸張、比喻、排比的修辭手法。 “何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘”運用夸張，寫出奶奶對孫子的溺愛程度之深。 “長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家”運用比喻，寫出了何滿子的調(diào)皮。 “奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走”運用排比，表現(xiàn)了奶奶對孫子的牽

11、掛和疼愛。第20頁，共31頁。 5.第17自然段中“何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”一句有什么特點？ 這兩句話繼承了中國傳統(tǒng)小說和評書藝術(shù)的表現(xiàn)手法，多用四字句，講究壓韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，極富節(jié)奏感。第21頁，共31頁。 6.第20自然段“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”，句中的“真字應(yīng)如何理解? 何大學(xué)問有真正的行動：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。 何大學(xué)問所下的這些功夫，表現(xiàn)出他對文明進步的追求、對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。第22頁，共31頁。 7.簡要賞析句子：“何滿子就像

12、春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的。” 這句話運用比喻的修辭手法，把“何滿子學(xué)習(xí)唱本”比作“春蠶貪吃桑葉”，形象生動地寫出何滿子學(xué)習(xí)、領(lǐng)會知識的速度之快，表現(xiàn)了他的聰明伶俐。第23頁，共31頁。 蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。你認(rèn)為它獨特的民俗情調(diào)體現(xiàn)在哪些方面? 從人物形象來說，這篇小說中的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”這個外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至他們?yōu)槿颂幨赖姆绞缴希硷@示了作品的民族本色。 鑒賞評價第24頁，共31頁。 從情節(jié)設(shè)計來說，這篇小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且在塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手

13、法。如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震占北口等傳奇筆墨，正是典型的對古典文學(xué)傳統(tǒng)的繼承。 小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)頗得水滸傳神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由一個故事將人物串聯(lián)一起。再如，多用語言、動作來表現(xiàn)人物性格，用外號來概括人物性格特點等，這些都是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。 總之，這篇小說的語言通俗流暢而又生動傳神，洋溢著濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣，很好地繼承和發(fā)揚了我國古典文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。第25頁，共31頁。 試用擬寫對聯(lián)的方式，概括本課情節(jié)。（1）對鄉(xiāng)鄰、伙友及弱者的友愛一丈青治病救人妙手回春 大學(xué)問仗義疏財古道熱腸（2）對無理人、盜馬賊的態(tài)度一丈青大

14、鬧運河灘 大學(xué)問威震古北口（3）老兩口對何滿子的親情一丈青疼孫兒千方百計保平安 大學(xué)問請先生三餐一壺望成龍拓展延伸第26頁，共31頁。 課文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。這兩節(jié)濃墨重彩地描寫了書中三個主要人物小男孩何滿子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問，將20世紀(jì)30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風(fēng)光習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前，熱情贊頌了那些淳厚樸實、多情重義的勞動人民?？?結(jié)第27頁，共31頁。 作者在一丈青大娘和何大學(xué)問這兩個人物身上寄予了深厚的感情。這些樸實的農(nóng)民，生活是貧困的，精神卻是富足的；物質(zhì)是匱乏的，感情卻是豐富的?？梢哉f，小說正是透過一幅幅風(fēng)俗畫，熱情地贊頌了京北運河畔那些淳厚樸實的勞動人民

15、，歌頌了他們的樸素單純、熱誠正直、義俠血性、慷慨豪宕和博大寬厚的靈魂。第28頁，共31頁。 何滿子聰明伶俐、稚氣頑皮、好學(xué)愛問 勤勞、善良、正直、熱心、能干 淳厚 一丈青大娘 大鬧運河灘（詳寫） 樸實 蒲柳人家 重男輕女、溺愛孫子 講義氣、好面子 多情 何大學(xué)問 聽書、說書、看書、念書 重義 寄希望于孫子 結(jié)構(gòu)圖示第29頁，共31頁。謝謝觀看第30頁，共31頁。1、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。2、你們應(yīng)該培養(yǎng)對自己，對自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。3、堅強的信念能贏得強者的心，并使他們變得更堅強。4、天行健，君子以自強不息。5、

16、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量有更強大的威力。6、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。7、意大利有一句諺語：對一個歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對一個要成為不負(fù)于高爾基所聲稱的那種“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。10、發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。11、我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因為我先有存在，后有意志，存在可以沒有意

17、志，但是沒有存在就沒有意志。12、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。13、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。14、意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。15、無論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。16、即使遇到了不幸的災(zāi)難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄。17、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。18、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。19、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。20

18、、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。21、意志堅強，就會戰(zhàn)勝惡運。22、只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，才能取得勝利。23、卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。24、疼痛的強度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。25、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關(guān)的人是不多的。26、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。27、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。28、立志不堅，終不濟事。29、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。30、一個崇高的目標(biāo)，只要不渝地追求，就會居為壯

19、舉；在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。31、書不記，熟讀可記；義不精，細(xì)思可精；惟有志不立，直是無著力處。32、您得相信，有志者事竟成。古人告誡說：“天國是努力進入的”。只有當(dāng)勉為其難地一步步向它走去的時候，才必須勉為其難地一步步走下去，才必須勉為其難地去達到它。33、告訴你使我達到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。35、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風(fēng)言風(fēng)語的社會中堅定地高舉倫理的信念。36、即使在把眼睛盯著大地的時候，那超群的目光仍然保持著凝視太陽的能力。37、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應(yīng)該從今天起，以毫不動搖的決

20、心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng)造你和人類的快樂。38、一個有決心的人，將會找到他的道路。39、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。40、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。42、生命里最重要的事情是要有個遠大的目標(biāo)，并借助才能與堅持來完成它。43、事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容的后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝繼續(xù)向前。44、有志者事竟成。45、窮且益堅，不墜青云之志。46、意志目標(biāo)不在自然中存在，而在生命中蘊藏。47、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精

21、神。48、思想的形成，首先是意志的形成。49、誰有歷經(jīng)千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的。50、不作什么決定的意志不是現(xiàn)實的意志；無性格的人從來不做出決定。我終生的等待，換不來你剎那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾與你躲過雨的屋檐。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！人格的完善是本，財富的確立是末能力可以慢慢鍛煉，經(jīng)驗可以慢慢積累，熱情不可以沒有。不管什么東西，總是覺得，別人的比自己的好！只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的。不要因為寂寞而戀愛，孤獨是為了幸福而等待。每天清晨，當(dāng)我睜開眼睛，我告訴自己：我今天快樂或是不快樂，并非由我所遭遇的事情造成的，而應(yīng)該取決于我自己。我可以自己選擇事情的發(fā)展方向。昨日已逝，明朝未及，我只有過好每一個今天，唯一的今天。昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。為什么要計較于過去呢（先別急著糾正我的錯誤，你確實可以在評判過去中學(xué)到許多）。但是我發(fā)現(xiàn)有的人過分地瞻前顧后了。為何不想想“現(xiàn)在”呢？為何不及時行樂呢？如果你的回答是“不”，那么是時候該重新考慮一下