2021-2022學年北京市東城區(qū)景山學校六年級下學期期中語文試卷

1、2021-2022學年北京市東城區(qū)景山學校六下期中語文試卷（2019北京東城區(qū)期中）單選下列各項中加點字的注音全部正確的一項是 A侮辱（w） 迭起（di） 澎湃（bi） 鍥而不舍（q）B彷徨（png） 亙古（gn） 污穢（hu） 迥乎不同(jing)C瘡疤（chung） 氣氛（fn） 徘徊（hui） 氣沖斗牛（du）D校對（xio） 弄堂（nng） 倔強（ju） 鮮為人知（xin）（2019北京東城區(qū)期中）單選下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 A默契 煩躁 侮辱 微不足道B取締 霹靂 熱忱 鋒芒必露C禱告 震悚 斑斕 婦儒皆知D荒僻 哺育 愧怍 鞠躬盡悴（2019北京東城區(qū)期中）單選下列各句中

2、，加點詞使用恰當的一項是 A對于作文中的病句和錯別字，有些同學不以為然，覺得這些問題不必較真。B他最近一改往日氣沖斗牛的性格，開始潛心貫注地研究學問了。C他是個極富魅力的領導者，為人慷慨淋漓且博學多識，因而贏得了大家的一致認可。D抗日戰(zhàn)爭時期中國人民譜寫了可歌可泣的歷史篇章。（2019北京東城區(qū)期中）單選依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 樹木失去了根就會_，江河失去了源頭就會_，靈魂失去了家園就會_。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地去闖蕩，但請記住，一定不要迷失了回家的路。擁有精神家園，才能獲得心靈的寧靜。A枯黃 干涸 墮落B枯萎 干涸 墮落C枯萎 干旱 隕落D枯黃 干旱 隕落（201

3、9北京東城區(qū)期中）單選下列文學常識中，表述有誤的一項是 A孫權勸學選自資治通鑒，這部書是北宋司馬光主編的一部編年體史書。B賣油翁選自唐代文學家歐陽修的歸田錄。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，是唐宋八大家之一。C竹里館是唐代山水田園詩人王維的作品，此詩寫出了作者幽居山林的情趣，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。D蕭紅是現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一。原名張通瑩，代表作有小說生死場呼蘭河傳。（2019北京東城區(qū)期中）閱讀材料,回答問題 樹文明禮儀之新風，立誠實守信之根本，是當代中學生義不容辭的責任。為此，某校學生會組織學校多個社團，開展“知禮守信做文明中學生”的綜合實踐活動。下面是學生會宣傳部

4、負責人擬寫的一則倡議書，請你完成下列各題。倡議書親愛的同學們： 文明有禮、誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我國自古就有“衣冠上國，禮儀之邦”的美譽，“不學禮無以立”，一個人的儀表、儀容、儀態(tài)，可以反映出他的道德修養(yǎng)和文化底蘊；“人而無信，不知其可也”，誠信要我們“勿自欺”“勿欺人”，這是做人之根本。知禮守信，不僅是一種修養(yǎng)，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則。 知禮守信在當今社會越來越受到人們的重視。我們中學生是未來社會的建設者，民族崛起的希望。作為校園主人，我們應當遵守文明禮儀，弘揚誠實守信之風；我們要將傳統(tǒng)美德內化于心，外化于行，創(chuàng)建文明和諧。 為此，校學生會特向全校學生發(fā)出如下

5、倡議： 一、相互尊重，謙和恭謹；注重儀容，衣著整潔；心平氣和，沉穩(wěn)專注；彬彬有禮，端莊大方。 二、遵守校規(guī)校紀，遵守法律法規(guī)，遵守社會公德。熱愛集體，團結同學，關心他人，互相幫助。 三、誠信做人，言行一致，知錯就改；誠信處事，一諾千金；誠信考試，嚴謹求真。 同學們，我們要讓知禮守信不再是簡單的口號，而成為每個學子修身律己的行為準則。讓我們行動起來，用我們的智慧和力量譜寫新時代文明中學生的新篇章！校學生會2019 年 4 月 2 日(1) 有人根據倡議書中畫直線句子的內容，對“禮”的內涵依次作了高度概括。下列概括恰當的一項是 A雅 凈 靜 敬B敬 凈 靜 雅C靜 敬 凈 雅D雅 靜 凈 敬(2)

6、 第二段兩處畫線句，有一句表達欠妥，請找出來并加以修改。句子序號： 修改： （2019北京東城區(qū)期中）默寫句子背誦默寫(1) 深林人不知， 。(2) ，何人不起故園情。(3) 逢入京使中寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的兩句詩是： ， 。（2019北京東城區(qū)期中）閱讀材料,回答問題名著閱讀閱讀文段一和文段二，回答問題。文段一 他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。文段

7、二 他越著急便越自苦，吃喝越沒規(guī)則。他以為自己是鐵作的，可是敢情他也會病。病了，他舍不得錢去買藥，自己硬挺著；結果，病越來越重，不但得買藥，而且得一氣兒休息好幾天。這些個困難，使他更咬牙努力，可是買車的錢數一點不因此而加快的湊足。整整的三年，他湊足了一百塊錢！ 自從有了這輛車，他的生活過的越來越起勁兒了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上二年，至多二年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛他也可以開車廠子了！(1) 以上兩個文段節(jié)選自名著 ，作者是 。(2) 此名著善于寫人，善于調

8、動各種手法塑造人物。文段一描寫的“他”是 ，主要運用的描寫人物的方法是 。(3) 結合兩個文段，談談這一時期的“他”具有怎樣的特點？（2019北京東城區(qū)期中）閱讀文言文,回答問題賞析詩歌，回答問題。 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。(1) 我們所熟知的“木蘭”來自一首木蘭詩，它被宋代的郭茂倩選進了他所編寫的 中。木蘭詩是一首敘事詩，它講了木蘭 （此空概括木蘭的故事，不得超過十個字）的故事，詩歌有一段內容寫的是木蘭走在從軍路上的場景，說“旦辭爺娘去， ，不

9、聞爺娘喚女聲， ”既寫出了木蘭作為一個女兒對于爺娘和家國的依戀，也寫出了她的堅定和勇氣。木蘭被人稱為女英雄，你認為其中一個重要原因是： 。(2) 請賞析劃線語句。（2019北京東城區(qū)期中）閱讀文言文,回答問題閱讀文言文語段，回答問題。 【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅

10、家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”節(jié)選自傷仲永【注】：異：對感到詫異。書：寫。收族：團結宗族，和同一宗族的人搞好關系。邑人：同（鄉(xiāng)）縣的人。賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。扳（pn）：通“攀”，牽，引。謁：拜訪。泯（mn）然眾人矣：完全如同常人了。 【乙】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。節(jié)選自孫權勸學(1) 解釋下面加點的詞。i

11、 借旁近與之。ii 不能稱前時之聞。iii 即更刮目相待。iv 蒙辭以軍中多務。(2) 翻譯。i 自是指物作詩立就。ii 孤豈欲卿治經為博士邪！(3) 仲永和呂蒙二人前后經歷了怎樣的變化。在他們身上，你獲得什么啟示？（2019北京東城區(qū)期中）閱讀材料,回答問題閱讀下面材料，完成下列各題。 2018 年 5 月 1 日起，我國正式實施英雄烈士保護法。人民日報新媒體中心聯(lián)合多家網絡媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報國”大型網絡互動活動，部分中小學也同步開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動。【材料一】 某中學開展“崇尚英雄精忠報國”主題班會活動，對全校同學做了中學生了解英雄人物情況的問卷調查，以下是調查結果的

12、數據統(tǒng)計：【材料二】 現(xiàn)代漢語詞典中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人?！静牧先?川航機長劉傳健，在萬米高空客機駕駛艙玻璃脫落的危急情況下，駕駛飛機奇跡返航。中國民航局表彰他具有“高超的技術水平和職業(yè)素養(yǎng)”。能夠在生死一線之際成為英雄，源于他日常工作中精益求精的專業(yè)精神和出類拔萃的專業(yè)能力。(1) 請簡要概括材料一中圖表的主要信息。(2) 主題班會“論英雄”環(huán)節(jié)，同學們展開了自由討論。請你結合所給材料（尤其是材料三），針對同學們討論的問題，發(fā)表你自己的觀點。小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過人，謀略超群，實在值得欽佩。小丹：那些動漫電影里的英

13、雄，超人、鋼鐵俠才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄們，才是真英雄。小波：現(xiàn)在是和平時期，基本不打仗，也沒有外星人入侵，這些英雄再厲害都沒用啦?！拔摇钡陌l(fā)言：（2019北京東城區(qū)期中）閱讀文章,回答問題閱讀文段，回答問題。青春的沼澤打馬走過 私自從學校回家“靜養(yǎng)”已經兩天了，我窩在床上不吃不喝，不知道明天是否還這樣度過。我如同深陷沼澤，不能自拔。 這個時候，父親回來了。一屋子的恐慌，如陽光打過的塵埃，亮出光芒，金燦燦的，有些刺眼。此刻，我不知道是那光亮在跳，還是我的心在跳，突突突抖個不停。 “蘇小樂，你怎么啦？”父親問道。我縮在墻角，低著頭，大氣

14、也不敢出。父親脾氣暴，我怕他第一句話就在空氣中擦出火花來?？磥恚赣H暫時并沒有爆發(fā)的跡象。我這樣想著，一低頭，看見了父親的鞋。父親剛從工地穿回來的帆布鞋，鞋幫上開了口，像咧著的嘴，朝我笑，怪怪的。 “接到你們班主任的電話時，爸在腳手架上，嚇了一跳。爸也不知道你怎么了，這不，一宿沒睡，一大早就坐火車趕回來了?！备赣H臉色黑黃黑黃的，雙眼布滿血絲，憔悴的臉上掩飾不住內心的憂慮。他一邊說，一邊脫去外套。外套里邊，是一件藍秋衣，秋衣里子上，有一個布兜，是母親特意為他縫制的。布兜鼓鼓的，他一點一點地開始拆線。父親一貫謹慎，每次打工掙的錢，都要藏在這個布兜里，縫上，帶回來。 “你在學校到底怎么了？”父親又一

15、次問道。他低下頭，咬斷了一根線頭，里邊一沓錢露了出來，簇新簇新的，硌得我眼生疼。我突然哽咽了一下，想哭。 “你不該是闖禍了吧？你已經大了，該懂事了?！备赣H說完后，嘆了一口氣，走下炕，把錢藏在米柜里，又坐回炕上。好半天，盯著我看，我低著頭，不說一句話。 “我”吞吞吐吐了半天，我還是沒有勇氣說出來。我知道，如果我說出原委，父親非把我揍扁不可。記得小時候，有一次逃課上山去瘋玩，被父親發(fā)現(xiàn)?；氐郊?，早已等在院子里的父親，眼睛血紅血紅的，手里操著一根棍子，追著我便打。那次難忘的記憶一直留到現(xiàn)在。 是的，在學習上，父親的管教從來都很嚴。 我心里忐忑著，醞釀的話都快到嘴邊了，父親突然開了口：“這次回來，爸是

16、請假的。爸知道掙錢很重要，但是，我必須回來。爸這一輩子，沒明白多少事理，但爸知道，最緊要的事耽誤不得?！?我平生第一次覺得，坐在我對面的，不像是父親，更像是朋友。因為他的話，平靜，持重，像是和我商量，語氣中透著一種無法言說的尊重?；秀遍g，我好像突然長大成人了，一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽。是的，我該把事情的原委告訴父親。 “兒啊，至于你到底做了什么，你不愿說，爸也就不問了。明天我得趕回工地。你要記住，人生的每一個階段，都不要誤了最重要的事情。你大了，爸相信你，你會懂的?！闭f完這些后，父親就出門了。屋內，只剩下無邊的寧靜，以及，呆坐在炕角的我。 第二天，我回到學校，那張關于我考試作弊的通報批評還在教

17、學樓前面貼著。風，刮破了一角，像是為我的青春做了一個深沉的標記。我長舒了一口氣，勇敢地昂起頭，自信地踏上教學樓寬大的臺階，一階一階向上走。“蘇小樂，你回來了！”一個同學看見我，遠遠地喊了一聲，我特陽光地回了他一句。然后，步入教室，坐在自己的座位上，一臉的安靜。 快高考了，我明白，沒有比學習更重要的事情了。我更明白，如果沒有父親的鞭策鼓勵，也許我還深陷在青春的沼澤里不能自拔。(1) 本文敘述了一個浪子回頭的故事，請根據故事情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的心理變化情況，填寫完成下面表格的內容。故事情節(jié)“我”的心理變化A如同深陷沼澤，不能自拔父親從工地回來嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，心抖個不停父親拆線、藏錢BC覺得一種神

18、圣的感覺在心頭發(fā)芽，幡然醒悟“我”重返校園D(2) 第段采用了什么記敘順序？有哪些作用？(3) 結合文中劃線句子分析父親的性格特征。(4) 本文標題“青春的沼澤打馬走過”運用了什么修辭手法？文章為什么以此為題？（提示：打馬：指揚鞭策馬。）（2019北京東城區(qū)期中）寫作按要求寫作。【作文一】 歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。請以“捕捉幸?！睘轭}，寫一篇作文。 要求：將選定的題目補充完整并抄寫在答題卡上。字數不少于 500 字。不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

19、【作文二】請發(fā)揮你的想象，假如有一天方仲永遇到了呂蒙，他們會演繹出怎樣的一段故事呢？請以方仲永巧遇呂蒙為題，展開想象，寫一篇文章。要求：（1）將選定的題目補充完整并抄寫在答題卡上。（2）字數不少于 500 字。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。答案1. 【答案】B【解析】本題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A 選項中澎湃（pi）鍥而不舍（qi）；C 選項中氣氛（fn）；D 選項中校對（jio）弄堂（lng）。所以選 B 選項?！局R點】穢、迥、亙、彷2. 【答案】A【解析】A 選項：正確。B 選項：鋒芒畢露。C 選項：婦孺皆

20、知。D 選項：鞠躬盡瘁。故選 A?！局R點】侮辱、默契、微不足道3. 【答案】D【解析】本題考查成語的正確運用，解答這類題，要注意：辨詞義，明對象，分褒貶，看語境?！安灰詾槿弧币鉃椋翰徽J為是對的，表示不同意（多含輕視意）。A 項應該用成語“不以為意”才對，“不以為意”意為：不放在心上，表示不重視。B 項“氣沖斗牛”中，氣：氣勢；牛、斗：即牽牛星和北斗星，指天空。形容怒氣沖天或氣勢很盛。C 項“慷慨淋漓”中，淋漓：充盛，暢快。形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。D 項“可歌可泣”意為：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。【知識點】不以為然、可歌可泣4. 【答案】B【解析】本題考查

21、近義詞的辨析，可以從詞語的感情色彩、程度、對象等入手。“枯黃”意為；干枯焦黃?！翱菸币鉃椋焊煽菸s。從詞意來看，“枯萎”比“枯黃”在表示植物遭受的創(chuàng)傷之程度更深，用在第一空更合適?！案珊浴币鉃椋褐负拥?、池塘等的水干枯?！案珊怠币鉃椋阂蚪邓蛔愣寥馈夂蚋稍?。在文中描述的“江河”，所以用“干涸”更準確。“墮落”意為：（思想、行為）往壞里變；淪落，流落（多見于早期白話）?！半E落”意為：（星體或其他在高空運行的物體）從高空掉下。文中描述的是“靈魂”，也就是人的思想，所以用“墮落”更準確。【知識點】干涸、枯萎、墮落5. 【答案】B【解析】此題考查學生對文學常識的掌握情況。對于課本涉及的名著，尤其是

22、所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對其內容、主題等有一個清晰的認識。B 選項，賣油翁選自宋代文學家歐陽修歐陽文忠公文集。6. 【答案】(1) B(2) ；我們要將傳統(tǒng)美德內化于心，外化于行，創(chuàng)建文明和諧的校園?！窘馕觥?1) 本題考查概括能力?！跋嗷プ鹬?，謙和恭謹”，可理解為“敬” ，表示對人的尊敬。“注重儀容，衣著整潔” ，可理解為“凈”，表示外表的干凈?！靶钠綒夂?，沉穩(wěn)專注”，可理解為“靜”，表示內心的平靜。“彬彬有禮，端莊大方”可理解為“雅”，表示溫文爾雅。(2) 本題考查病句的修改。第句成分殘缺，“創(chuàng)建”后缺少賓語，應在最后加上：的校園?！局R

23、點】靜、成分殘缺、雅、敬、凈、倡議書7. 【答案】(1) 明月來相照(2) 此夜曲中聞折柳(3) 馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安【解析】(1) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。(2) 考查詩詞積累，學生平時注意積累，即可快速得到答案。該句詩詞的意思是：這個夜里，當人們聽到纏綿哀怨的折楊柳曲子的時候，誰不會涌起一股強烈的思鄉(xiāng)傷別之情呢？這兩句詩源自李白的春夜洛城聞笛，全詩如下：誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起

24、故園情？(3) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【知識點】竹里館、春夜洛城聞笛、此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。8. 【答案】(1) 駱駝祥子；老舍(2) 祥子；外貌描寫（或：白描）(3) 有理想，有信心，對生活充滿希望。（意對即可）【解析】(1) 本題考查名著閱讀。由第二個選段中的拉車、買車，可知該名著是老舍所寫的駱駝祥子，主人公祥子是人力車夫，他一直想有一輛屬于自己的車。(2) 本題考查人物描寫。上面兩段中描

25、寫的人物是駱駝祥子中的主人公祥子。選段一中對祥子的描寫屬于外貌描寫，描寫了祥子的頭、眼睛、鼻子、眉毛等。而且屬于白描，簡單勾勒了祥子的外貌。(3) 本題考查人物形象，解答本題時要抓住人物的一言一行、所思所想。由祥子怕生病，努力攢錢買車，可以看出他有理想，有信心，對生活充滿希望?！局R點】外貌描寫、老舍、駱駝祥子、散文9. 【答案】(1) 樂府詩集；代父從軍的故事；暮宿黃河邊；但聞黃河流水嗚濺濺；忠孝兩全(2) 首先運用夸張這一修辭手法，寫木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來的速度，寫出了木蘭的矯健。運用了借代的修辭，用鐵衣借指戰(zhàn)士，寫出了從軍生活的艱苦寒冷，更凸顯了木蘭的勇敢堅強?！窘?/p>

26、析】(1) 本題考查文學常識以及名句默寫，注意積累記憶。木蘭詩是一首北朝民歌，出自宋郭茂倩的。這是一首長篇敘事詩，講述了木蘭代父從軍的故事，第二空作答時注意字數的限制。第三空第四空考查名句默寫，注意書寫正確，不要錯字。第五空考查對木蘭的行為的看法和評價，木蘭被稱為女英雄，是因為她做到了忠孝兩全。答案不唯一，言之成理即可。(2) 本題考查詩歌語言的賞析，可從藝術手法角度入手分析，作答時首先點出手法，然后結合文本內容具體分析是如何運用的，最后分析表達效果。“萬里赴戎機，關山度若飛”，運用了夸張的修辭，寫出了木蘭的矯健；“寒光照鐵衣”，以“鐵衣”代指“戰(zhàn)士”，寫出了軍營生活的艱難苦寒，更凸顯了木蘭的

27、堅強勇敢的形象?！局R點】文言文、夸張、勇敢、堅強10. 【答案】(1) i 與：給ii 稱：與相稱iii 更：重新iv 辭：推辭(2) i 從此指定事物讓（方仲永）作詩，他立刻就能完成。ii 我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎？(3) 變化：方仲永：先天聰穎，后天荒廢，結果泯然眾人矣。呂蒙：先天愚鈍，曾被笑稱為吳下阿蒙，可是經過后天努力，取得了令人刮目的成績，用孫權的話講是：士別三日當刮目相看。啟示：杰出的關鍵因素在于后天的努力，所以先天聰穎者不必洋洋自得，先天愚鈍者也不必妄自菲薄。【解析】(1) i 本題考查學生對文言字詞的理解能力?！敖枧越c之”的意思是“就向鄰居把那些東西借來給他”，

28、故“與”在這里是“給”的意思。ii “不能稱前世之聞”的意思是“寫出來的詩已經不能與從前的名聲相稱”，“稱”在這里的意思是“與相稱”。iii “即更刮目相待”的意思是“分別啦數日后，就應當重新另眼看待”，故“更”的意思就是“重新”的意思。iv “蒙辭以軍中多務”的意思是呂蒙以軍營中事務繁多為理由加以推托；故“辭”的意思是“推脫”。(2) i 本題主要考查學生對文言句子的翻譯能力。文言翻譯所遵循的原則就是逐字逐句翻譯，注意固定句式和短語的翻譯?！白允恰钡囊馑际恰皬拇恕保弧傲⒕汀笔橇⒖恬R上就完成。ii “孤”是一種謙稱，指自己；“治經”是指研究儒家經典；“邪”是句末語氣詞。(3) 本題主要考查學生

29、對文言所表達的中心意思的理解分析能力。方仲永和呂蒙是兩個結局相反的例子，從兩個不同的角度告訴我們后天學習的重要性?！局R點】童年、與、辭、稱、更（gng）、文言文、成長11. 【答案】(1) 當前，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解較多，對當代英雄了解較少。(2) 我認為，英雄不光是勇武過人、謀略超群、擁有超能力、流血犧牲的人，只要他不怕苦難，不顧自己，為人民利益英勇斗爭，他就是英雄，當今雖然是和平時期，但是我們依然需要英雄，需要擁有不怕困難、不顧自己這種精神的平凡英雄。（答案不唯一）【解析】(1) 本題考查概括能力。在概括圖表信息時，我們要留意：圖表的標題（主題）、橫軸、縱軸的信息

30、，數據的變化。本題圖表中，很容易由數據觀察到學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄的了解都不低于 80%，可見同學們對這些英雄的了解程度之高。但是，再看當代英雄，同學們對當代英雄的了解就比前面少多了，據此可以歸納出圖表的主要信息是：當前，中學生對古代英雄、革命英雄、動漫電影英雄了解較多，對當代英雄了解較少。(2) 本題屬于開放題。上文小波認為在和平時期不需要英雄，那么我們接著可以表明自己的觀點：在當今的和平時代，仍然需要英雄。在表明自己的觀點后，還要圍繞英雄的品質具體論證?！局R點】觀察與思考12. 【答案】(1) A“我”私自從學?；丶摇愧疚得想哭，沒有勇氣說出事情的原委。C父親對“我”的

31、教育。D充滿信心，走出迷茫（或：與錯誤決裂）(2) 插敘。作用：補充在學習上父親的管教從來都很嚴的情節(jié)，使文章結構更完整；交代“我”看到父親回來后內心惶恐的原因；與父親這次回來對“我”的寬容態(tài)度形成對比。(3) 第四段和第十段劃線句分別通過外貌描寫和語言描寫展現(xiàn)了父親的吃苦耐勞、嚴厲而慈愛、明事理、善解人意、有責任感、寬容、勤勞、教子有方、節(jié)儉等。(4) 比喻。形象生動地揭示了文章的主題“我”在父親的鞭策鼓勵下，正視錯誤，告別迷茫，最后對未來充滿信心。【解析】(1) 本題考查對文本的概括能力。解答時，梳理出全文的主要情節(jié)，并概括出對應情節(jié)中“我”的心理變化。本文講的是“我”在學校考試作弊，為逃

32、避錯誤而私自回家，改過自新的故事。從第一段可以概括出第一個情節(jié)是“我”私自從學?；丶?。第二段寫到“父親回來了”，“我的心在跳，突突突抖個不?！笨梢钥闯觥拔摇毙睦硎朱话病５谒亩蔚降诹螌懥烁赣H拆線、藏錢，“我”看到父親兜里擼出來的錢，“突然哽咽了一下，想哭”，從中可以看出我對在外辛勤打工的父親心生愧疚，從“我還是沒有勇氣說出來”中可以概括出“我”因為怕受到父親的處罰而沒有勇氣說出原委；第九段到第十一段里父親用平和的語氣、商量的口吻給我講學習的重要性，對“我”進行勸導、教育，我感到“一種神圣的感覺在心頭發(fā)芽”。第十二段到第十三段寫了“我”返回學校、正視錯誤，“勇敢地昂起頭”“自信地踏上臺階”

33、等動作描寫體現(xiàn)了“我”對于未來充滿信心，“我明白，沒有比學習更重要的事情”體現(xiàn)了“我”目標明確，走出了迷茫。(2) 本題考查記敘順序及其作用。插敘，在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。第七段先寫“我”緊張忐忑，不敢告訴父親的原委，擔心父親“父親非把我揍扁不可”，然后中斷敘述線索，插入了小時候父親對“我”嚴厲管教的情節(jié)，運用的記敘順序是插敘。這段插敘具體描寫了父親在兒時對我的嚴厲程度，在結構上與第八段相照應；在內容上，補充了父親對“我”嚴厲管教的故事情節(jié)，說明了“我”之所以感到惶恐、不敢告訴父親原委是因為父親對“我

34、”的管教非常嚴厲；而后文中父親語重心長的態(tài)度與插敘內容中的嚴厲形成了對比，體現(xiàn)出父親的教子有方。(3) 第四段劃線句中通過外貌描寫展現(xiàn)了在外打工的父親飽經風霜、工作艱辛的狀態(tài)，體現(xiàn)了父親吃苦耐勞。同時，父親對“我”的教育很上心，一接到班主任的電話，就趕緊回家。從“憔悴的臉上掩不住內心的憂慮”可知父親的慈愛。第十段劃線句是語言描寫，從中可以看出父親對“我”的尊重，他沒有強迫“我”說出原委，而是讓我自己思考人生的道理，“我”也被父親的話語打動，作出了改變。從中可以看出父親講究教育方法，善解人意。(4) 本題考查文章標題的含義和作用。標題的含義分淺層含義和深層含義?！扒啻旱恼訚纱蝰R走過”的原義指騎著

35、馬經過青春的沼澤，這一題目把“我”考試作弊、逃避錯誤等青春期的迷茫階段比作“沼澤”，將“我”在父親的教導下最終走出迷茫這一過程比作“打馬走過”，運用了比喻的修辭?！局R點】插敘、師生情、比喻、散文、學校生活13. 【答案】【參考例文一】捕捉幸福 幸福似一片片葉子，悄然飄落，一縷縷陽光，化為夕陽。幸福仿佛離我越來越遠，遠得我再也捕捉不到 我似乎已和七彩斑斕的童年告別，像一只無拘無束的小鳥突然被囚在籠子里，失去了自由，失去了屬于我的那片藍天。 記得當初還曾信誓旦旦的向父母保證，前幾次考試只是失誤，這次的期中考試，我一定會咸魚翻身?？山Y果，還是一塌糊涂。同學們，已經不把我當作競爭對手，因為他們明白，

36、我再也沒有能力站起，我已經被他們完全地踩在了腳下，甚至沒有一絲地掙扎。老師們，已經不把我當作得力助手，因為他們明白，我的成績一落千丈，我已不像以前那么優(yōu)秀，可以出色地完成他們布置的每一項任務。 一切，都和從前不同了。同學老師鼓勵聲、贊美聲、笑聲，一切都不屬于我了，有的只是責怪聲、叱罵聲、哭聲。每天呼吸著悲傷的空氣，我的世界沒有了一點色彩。幸福，對于那時的我而言，一片迷茫。 可是，即使全世界都放棄我了，還有兩個人永遠不會放棄，那就是父母。即使他們也很悲傷、即使他們也很失望，可我還是他們唯一的希望。 他們一遍又一遍平靜地找我談話，幫我尋找分析原因；他們一遍又一遍耐心地教我同一道題目，直到我完全理解；他們一遍又一遍地為我檢查作業(yè)，做到百密而無一疏。為了幫我補數學，我做好了教與學他們認真地幫我批改，錯得給我講解；為了幫我節(jié)省時間，他們?yōu)槲覄澓脮系闹攸c，一道題目一道題目地做過去，找出有必要做的題目；為了幫我找回信心，他們每個星期一表揚我一次，送我一個擁抱。 捕捉幸福，幸福其實很簡單。捕捉幸福，給自己一份愉悅的心境。【參考例文二】方仲永巧遇呂蒙 話說仲永逝