2021幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板

1、2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板 分類(lèi) 是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。 下面是小編給大家整理的 2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板5 篇，希望大家能有所收獲!2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板1活動(dòng)目標(biāo)1 、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀) 的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大

2、小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干?；顒?dòng)過(guò)程：1 、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。 ( 教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)2、幼兒小組討論?？赡艿姆址ㄓ校?1) 按用途分類(lèi)。(2)按形狀分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?幼兒討論可

3、能的分法有：(1) 按大小分類(lèi)。(2)按顏色分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。2 、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、 形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板2活動(dòng)目標(biāo)：. 在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類(lèi)方法。.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。.引導(dǎo)幼兒積極與材料

4、互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：. 教具：四座不同的小房子; 大小、顏色不同的積木若干; 大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎 ?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。 )引導(dǎo)小朋友觀察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒(méi)有窗戶(hù)門(mén)的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。如： 汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子 ，那么請(qǐng)

5、小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征。如： 我的房子是沒(méi)有窗戶(hù)的小房子 。二、操作活動(dòng)1. 分積木。1) 每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi)。如： 紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。 (2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。如： 黃色的圓積木 。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。.幼兒游戲(按幼兒的特征分類(lèi))如： 請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。 請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來(lái)。.操作卡練習(xí) 給餅餅涂顏色。2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板

6、3活動(dòng)目標(biāo)：1 、 感受生活中處處有數(shù)學(xué)， 學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題， 初步養(yǎng)成有條理整理事物 的習(xí)慣。2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類(lèi)。3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程：一、游戲 “一家人 ”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。游戲： “你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。 ”念完兒歌

7、，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10 以?xún)?nèi)的數(shù)量)師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么 ?二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類(lèi)的意義1 、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。3 、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的 ?4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類(lèi)的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類(lèi)、游戲： “送小動(dòng)物回家”師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家

8、了，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐??(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。 )(3)幼兒集體游戲(4) 師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了 ?為什么 ? TOC o 1-5 h z 2、游戲： “娃娃家超市”(1) 師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類(lèi)情況。3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)(1) 師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么

9、擺放的?(2)幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi) (3) 師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的 ?4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類(lèi)。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結(jié)束2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板4設(shè)計(jì)背景1 因本班很多孩子對(duì)數(shù)還沒(méi)有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類(lèi)、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力而設(shè)計(jì)的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo). 主動(dòng)探究物體的多種分類(lèi)方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)，能用

10、語(yǔ)言表達(dá)自己分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn);.學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類(lèi)、 計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計(jì)數(shù)、記錄的能力和操作興趣.樂(lè)意參與操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的兩種 （三種 ）特征進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) （為什么這樣 分）?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備小貓，顏色、大小各不相同的魚(yú)（圖片）若干;水果、蔬菜的食物圖 ;紐扣圖的操作卡（人手一份）?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類(lèi)方法，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。、師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好 !（再問(wèn)老師好） 。小朋友，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)

11、學(xué)大本營(yíng)， 我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人 小問(wèn)號(hào)。 我們欄目的口號(hào)是： 快樂(lè)數(shù)學(xué)， 快樂(lè)無(wú)限 !我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái)：快樂(lè)數(shù)學(xué)，快樂(lè)無(wú)限!耶!今天，老師想把我們快樂(lè)方隊(duì)分成 TOC o 1-5 h z 兩組，可以怎樣分?（孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長(zhǎng)短分;按個(gè)子的高矮分;按男、女孩子來(lái)分）、那么，什么方法能最快將我們快樂(lè)方隊(duì)分成兩組呢?（男孩子、女孩子）那我們就動(dòng)起來(lái)吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少?二、引導(dǎo)幼兒探究分類(lèi)方法，練習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。1 、學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法，在生活中又有什么用呢?今天就讓我們一起來(lái)分類(lèi)計(jì)數(shù)吧（出示課題 ）下面就讓我們進(jìn)入今天的快樂(lè)第一

12、關(guān)：貝貝貓分魚(yú)（兩個(gè)特征）（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚(yú)若干）師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚(yú)，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些魚(yú)有什么不一樣?（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚(yú)的顏色、大小不一樣）2 、師：貝貝貓覺(jué)得這么多魚(yú)住在一個(gè)池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里， 讓相同的魚(yú)住在一起， 小朋友覺(jué)得貝貝貓可以把這些魚(yú)放到幾個(gè)池子里呢 ?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚(yú)，我們就動(dòng)手試一試，幫貝貝貓分一分吧!、 （幼兒操作 “小貓分魚(yú)” ：此時(shí)教師為幼兒提供了2 格、 4 格不等的分類(lèi)卡作為 “池塘 ” ，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類(lèi)卡進(jìn)行分類(lèi)）

13、展示分類(lèi)結(jié)果：、請(qǐng)你告訴我們，你把小魚(yú)放到了幾個(gè)池子里?你是怎樣放的?（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記 按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記）誰(shuí)和他的分法不一樣?再來(lái)嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記 ）誰(shuí)還有更好的方法？（按大小、顏色都分開(kāi)了 一一標(biāo)記及引導(dǎo)語(yǔ)突出：X色的大魚(yú)；X色的小 魚(yú)）、師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）、 師小結(jié)： 我也覺(jué)得第三位小朋友的分法， 因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚(yú)放在了一起，可是池子里的魚(yú)卻有大有小 ;第二位小朋友雖然把大魚(yú)小魚(yú)分開(kāi)了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚(yú)分

14、開(kāi)了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺(jué)得他分得。（那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧。）三、學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類(lèi)、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的能力1 、師：小朋友剛剛幫貝貝貓把魚(yú)分得很好，可是貝貝貓還是不太高興， 因?yàn)樗€想知道每一種魚(yú)各有幾條，我們一起來(lái)幫它數(shù)一數(shù)好嗎 ?師邊操作邊講解： 一共分了幾個(gè)池子（4） ，好，我們畫(huà)上4 個(gè)格子 ;紅色的大魚(yú)我們可以怎么表示呢?紅色的大魚(yú)有幾條呢?（設(shè)計(jì)標(biāo)記，并于下方對(duì)應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果）;紅色的小魚(yú)呢 ?黑色的小魚(yú)呢?黑色的大魚(yú)呢?、 、 、 2 、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚(yú)的方法和數(shù)出的結(jié)果了，

15、 相信貝貝貓看見(jiàn)這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚(yú)， 每種魚(yú) 各有幾條了，它一定會(huì)很高興的。（為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果，小魚(yú)們想和大家一起動(dòng)起來(lái)，那就讓我們一起變成小魚(yú)吧 律動(dòng)三條小魚(yú) ，之后請(qǐng)小朋友收好魚(yú)池。四、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。1 、小朋友，剛剛我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候， 現(xiàn)場(chǎng)的客人們都夸我們聰明能干， 還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎 ?下面，我們就一起來(lái)進(jìn)入今天的快樂(lè)第二關(guān) 分禮物。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、（出示食物圖）咦，怎么是12 個(gè)空格子呀?別著急，每個(gè)格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開(kāi)吧（邊打開(kāi)邊請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出每一號(hào)各是什么顏色的什么 ）好了，禮物盒都打開(kāi)

16、了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類(lèi)，可以怎樣分呢?（按紅、綠兩種顏色來(lái)分;按水果和蔬菜來(lái)分）各有幾種呢 ?（計(jì)數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò)，相信活動(dòng)結(jié)束后，就會(huì)收到這些禮物了。 2 、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來(lái)湊熱鬧了。最后， 就讓我閃一起來(lái)走進(jìn)今天的快樂(lè)第三關(guān) 分紐扣（邊說(shuō)邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、 2 、 1打開(kāi)。 ）請(qǐng)小朋友們根據(jù)卡上的分類(lèi)標(biāo)記提示，（按顏色、形狀、扣眼）以最快的速度進(jìn)行分類(lèi)，并把各自的數(shù)量記在下面。開(kāi)始 （ 操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來(lái)）五、延伸活動(dòng) 好了，小朋友們分得太快了，轉(zhuǎn)眼間我們快樂(lè)沖關(guān)也要結(jié)束了，回家之后，請(qǐng)小

17、朋友們用我們所學(xué)的分類(lèi)方法， 整理一下自己的房間、書(shū)本和玩具， 做個(gè)快樂(lè)的分類(lèi)小狀元。 今天的活動(dòng)就到這里，請(qǐng)小朋友們按照你們的分類(lèi)小組站好， 男、 女司機(jī)各一名， 送大家回家好 嗎? 嗚 出發(fā)了 . 2021 幼兒園數(shù)學(xué)分類(lèi)教案模板5活動(dòng)目標(biāo)： 1 、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行三次分類(lèi)。 2、嘗試獨(dú)立探索新游戲的玩法。 3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、三次分類(lèi)游戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片 8 張、題板、小筐1 份 ） ，示范學(xué)具一套。2、循環(huán)游戲材料：二次分類(lèi)，找影子，數(shù)立方體， 10 以?xún)?nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：1 、復(fù)習(xí)游戲。(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)

18、到 50 、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到 50、五個(gè)數(shù)到 100 。(2)打電話(huà)(順數(shù)倒數(shù))：教師：叮鈴鈴，12345”，幼兒： 叮鈴鈴321” 可請(qǐng)幼兒出題)(3)碰球游戲 (10 以?xún)?nèi) )：集體一小組一個(gè)別。2、新授游戲三次分類(lèi)：(1)提問(wèn)引起幼兒興趣：我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，你們知道是(出示范例，小猴子。)(2)介紹游戲情景，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問(wèn)題。教師：有些小是得很傷心，因?yàn)檎也恢伊?，我們?lái)幫幫它們，好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)(3)講解游戲的步驟： 每只小猴子都有自己的家， 但它應(yīng)該各自回家呢 ?就要仔細(xì)看標(biāo)記，進(jìn)行三次分類(lèi)，最后才能送它們回自己的家。(4)幼兒嘗試一次分類(lèi)：先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒上前分類(lèi)。(5)二次分類(lèi)：看長(zhǎng)尾巴、短尾巴標(biāo)記，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)行分類(lèi)。(6) 三次分類(lèi)：看大、小標(biāo)記，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家 )(7)介紹新游戲。 教師： 還有猴子沒(méi)回到家呢， 別著急， 這就是今天的新游戲 三次分類(lèi) 。循環(huán)游戲時(shí)，每個(gè)小朋友都要