皇帝的新裝(公開課優(yōu)秀教案)

1、請指出(zh ch)下列圖片的出處 這些(zhxi)作品有何共同之處？賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨拇指姑娘作者相同安徒生體裁相同童話共四十四頁皇帝(hungd)的新裝安徒生共四十四頁 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象 、大膽的夸張 來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話又往往采用擬人 的方法，凡舉鳥獸(nio shu)蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于(guny)童話共四十四頁安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他

2、的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。共四十四頁 這篇童話寫于18世紀(jì)末19世紀(jì)初， 當(dāng)時正是拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊(ybin)，成為交戰(zhàn)國。 拿破侖戰(zhàn)敗后，丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢財，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。 面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生

3、根據(jù)西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子，并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。時代背景共四十四頁炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 駭( )人聽聞 頭銜(tuxin)( ) 滑稽( ) 欽( )差大臣1.正音(zhng yn)檢查預(yù)習(xí)3.一字多音2.詞語解釋欽差大臣：更衣（ ）更多（ ）自稱（ ）相稱（ ）Xian p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。指官銜、學(xué)銜等稱號。駭人聽聞：頭 銜：更衣的更：念gng，當(dāng)“改換”講。辨析與“更多”的自稱的稱：念chng，當(dāng)“說”講。辨析與“相稱”的使人聽了非常吃驚(

4、多指社會上發(fā)生的壞事)。駭:震驚“更”，念gng，當(dāng)“越發(fā)”講，音、義都不相同。“稱”，念chn，當(dāng)“適合”、“配得上”講，音、義都不相同。共四十四頁分角色(ju s)朗讀皇帝老大臣大臣兩個騙子老百姓騎士小孩子共四十四頁如果你來朗讀文中的人物，你打算(d sun)用什么樣的語氣來朗讀？皇帝(hungd)騙子老大臣誠實的官員騎士們百姓們小孩子語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。油腔滑調(diào)、阿諛奉承。老于世故，語調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。故作姿態(tài)，語調(diào)低沉。隨聲附和。不敢說真話，心里明白。天真單純，高聲叫了出來。不同人物的不同語氣共四十四頁思考下列(xili)問題:找出本文的線索，根據(jù)線索理清本文結(jié)構(gòu)(jigu)層次?；实?/p>

5、的新裝共四十四頁開端(kidun)引子(yn zi)發(fā)展高潮結(jié)局皇帝( ) 新裝騙子( ) 新裝君臣( ) 新裝游行( )新裝小孩( )新裝愛做看展揭共四十四頁文章(wnzhng)結(jié)構(gòu)愛新裝( 第一段)(引子)做新裝（第二段第四段）(開端)看新裝(第五段第二十二段)(發(fā)展)穿新裝展新裝 （第二十三段結(jié)尾）（高潮.結(jié)局）共四十四頁騙子皇帝官員百姓孩子受助傳行揭騙文章內(nèi)容1、這篇課文(kwn)的寫了哪些人物？2、課文情節(jié)是圍繞(wiro)哪一個字展開的？3、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？（用一個字加以概括）共四十四頁 更 衣 室皇帝(hungd)( )新裝引 子愛共四十四頁自主(zzh

6、)探究：文章開始寫出皇帝的什么(shn me)嗜好？哪些 詞語最能體現(xiàn)？“每一天每一點鐘都要 換一套 衣服”這可能嗎？這是什么(shn me)手法？有什么(shn me)表達(dá)效果？ 衣成癖皇帝愛為了不惜 既不也不也不除非 都 總 作用：為下文寫騙子行騙做鋪墊夸張手法共四十四頁 織 衣 室騙 子 ( )新 裝開 端織共四十四頁 找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵(gunjin)的作用的語句，并說說它為什么是關(guān)鍵(gunjin)語句。 “任何不稱職的或愚蠢(ychn)得不可救藥的人，都看不見這衣服”。 這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動作用。騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的

7、昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。共四十四頁君臣(jn chn)( ) 新 裝發(fā) 展看共四十四頁在根本不存在的“新裝”面前，很多人都不敢(b n)說真話。想一想他們不敢(b n)說真話的原因是什么。老大臣、“另外一位誠實(chng sh)的官員”：怕別人說自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽?；实郏号聞e人說自己愚蠢，也怕丟了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招殺身之禍。共四十四頁 皇 帝（ ） 新 裝高潮(gocho)展共四十四頁“可是他什么(shn me)衣服也沒穿呀！”小孩 ( )新裝(xn zhun) 結(jié)局揭共四

8、十四頁小孩子為什么敢說真話(zhn hu)？ 因為小孩子單純(dnchn)，天真活潑，不懂得人情世故無所顧忌。共四十四頁合作(hzu)探究共四十四頁人物(rnw)分析（想一想）（議一議） 讀完課文后你覺得誰是最可笑(k xio)的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙的？誰又是最可愛的？共四十四頁分析(fnx)皇帝這一人物形象： 快速在文中找出描寫皇帝的愛好、語言、心理(xnl)活動的句子，進行分析。依據(jù)個人感知，在“一個_的皇帝”句式中填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并說出你的理由。共四十四頁（5）我倒想知道衣料究竟織得怎樣了心里的確感到不大自然-他相信自己是無須害怕的-但仍然覺得(ju de)先派一個人去看看工作的進

9、展情形比較妥當(dāng) 心理自負(fù)而心虛(xn x)愚蠢而狡猾（21）這是怎么一回事呢?.這可是最可怕的事情。 心理 “哎呀，真是美極了！”“我十分滿意!” 語言（36）我必須把這游行大典舉行完畢。 心理昏庸無能心虛、害怕，口是心非（27）皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰。 動作故作姿態(tài)，虛偽自欺欺人（3）那真是理想的衣服 心理 皇 帝共四十四頁皇帝: 昏庸無能、 愛慕虛榮(xrng)、 愚蠢虛偽共四十四頁 找到兩位大臣看衣時的表現(xiàn)，說說運用了什么(shn me)描寫？有何作用？寫法上有何區(qū)別？共四十四頁心理(xnl)描寫愿上帝(Shngd)可憐我吧!-我決不能讓任何人知道我看不見布料。我并不愚蠢呀!

10、-神態(tài)把眼睛睜的特別大動作從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.老大臣大臣語言多美的花紋！多美的色彩！是的，那真是太美了！虛偽愚昧，阿諛奉承【詳寫】【略寫】共四十四頁騙子: 狡猾(jiohu)偽善嘻嘻！又騙了一個共四十四頁“沒有新裝(xn zhun)”天真、誠實共四十四頁老百姓：人云亦云(rn yn y yn)共四十四頁最可笑者：最可恨者：最卑鄙(bib)者：最可愛者： 昏庸無能 愛慕虛榮 愚蠢(ychn) 虛偽狡猾偽善虛偽愚昧 阿諛奉承 自私純潔天真 無私無畏 直言不諱人物人物性格描寫手法皇帝騙子大臣孩子心理、語言、動作描寫語言描寫動作描寫心理、語言、動作描寫語言描寫共四十四頁小結(jié)(xioji)本

11、文圍繞 ，并通過描寫人物的語言、 、 分別刻畫了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺(fngc)了封建專制統(tǒng)治的腐朽。新衣行動心理皇帝騙子官員孩子共四十四頁本文(bnwn)內(nèi)容人物 情節(jié) 線索 主題(寓意) 運用的寫作手法 皇帝 愛 騙子 做 諷喻以皇帝為 夸張 （曲折的反君臣 看 新 代表的封建統(tǒng) 想象 映生活）皇帝 穿 裝 治階級的愚蠢百姓 議 與虛偽，揭露小孩 揭 病態(tài)(bngti)社會。 板書設(shè)計共四十四頁 課文主要運用了什么藝術(shù)(ysh)手法？有什么作用？作用(zuyng)：無情地鞭撻了至高無上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛

12、偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。夸張與想象：本文寫出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富的想象和大膽的夸張。共四十四頁拓展(tu zhn) 現(xiàn)實生活中是否有類似的情況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實意義。 (說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當(dāng)時也在場，會怎樣(znyng)做?試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。) 共四十四頁 作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們(w men)要做一個腳踏實地的人，一個有良知

13、的人！ 如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加美好! 講誠信(chn xn) 說真話共四十四頁有人(yu rn)認(rèn)為騙子也有值得肯定的地方，有人(yu rn)不同意，就這個問題，展開討論。課堂(ktng)爭鳴：共四十四頁評價騙子(pin zi)，可以多方面想象。如：1、騙子出發(fā)點是好的，希望可以通過騙局讓皇帝(hungd)出丑從而翻然悔悟，改過自新，治理好國家。2、以騙對騙，投其所好，獲得利益。共四十四頁你如何評價這兩個騙子?(可多角度多側(cè)面地評價)。a騙子針對皇帝(hungd)的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點是好的，希望皇帝(hungd)改過自新，治理好國家。b騙子騙

14、皇帝，以騙對騙，只不過是以毒攻毒罷了。c作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門他并不痛恨那兩個騙子。d兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會人生的病態(tài)。e騙子不值得肯定，純粹是為了個人撈取錢財。 共四十四頁展開想象(xingxing)，續(xù)寫課文 游行大典完畢，皇帝(hungd)回宮后，事情將會怎樣呢？大家展開想像，續(xù)寫皇帝(hungd)的新裝。 布置作業(yè)共四十四頁 那個裸體皇帝在光天化日之下游行，自從被孩子點破之后，一路上受盡嘲笑?；实蹛佬叱膳?，當(dāng)場宣布了“誰說壞話，立刻逮來，殺

15、”的法律，結(jié)果四五十人被就地處死。自此，皇帝不論上朝還是回宮，不再穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀！把胸膛(xingtng)弄臟了！”另一次，一個大臣辭職后，自言自語：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因為觸犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。從皇帝祭天、大閱兵到巡行京城，被殺的群眾竟有一千多人！共四十四頁 一個善良的老大臣為了給皇帝遮丑，建議他換一件新衣，但皇帝回答說，他穿的是一套神奇的衣服，永遠(yuǎn)不會舊；人們請求皇帝給予“言論自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒絕。以后，大家對皇帝都采取了回避的態(tài)度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑聲的家里，都要把人抓出來殺掉。結(jié)果終于激起了人們的反抗，大家一齊擁到皇帝跟前，撕他的肉，并大聲喊：“撕掉你空虛(kngx)的衣裳?！弊詈?，連士兵也站在人民的一邊?；实劢K于癱在地上。共四十四頁內(nèi)容摘要請指出下列圖片的出處。安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。由皇帝派遣，代表皇帝出外