(好)新材料作文審題立意指導(dǎo)解析課件

1、慧眼巧思，佳作如花 新材料作文的審題立意2009第1頁(yè)，共76頁(yè)。何謂新材料作文？新材料作文（也叫后話題作文、題意作文、命意作文），指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思” “不要脫離材料內(nèi)容及其含義”的作文。它不同于以往根據(jù)材料寫(xiě)議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。第2頁(yè)，共76頁(yè)。新材料作文的概念及特點(diǎn) 導(dǎo)入：所謂新材料作文， 是2005年高考開(kāi)始出現(xiàn)、此后頗受歡迎的一種新的作文命題形式，它只提供文字材料或漫畫(huà)，不給具體的話題，要求考生全面理解材料，圍繞材料中心或從某個(gè)側(cè)面自引

2、話題，自定立意，文體不限。 這種作文模式比話題作文更具開(kāi)放性，考生自由度更大，但有時(shí)材料主旨的隱藏性和豐富性增加了審題難度。第3頁(yè)，共76頁(yè)。材料作文與話題作文的區(qū)別 話題作文和材料作文的主要區(qū)別在于在寫(xiě)作過(guò)程中材料的作用以及所寫(xiě)文章對(duì)材料的處理上面。 話題作文所提供的材料 只是寫(xiě)作的引子，是寫(xiě)作的由頭。它對(duì)作文的主旨沒(méi)有限制作用，所寫(xiě)作文只要在話題的范圍內(nèi)即可。話題作文更注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了。第4頁(yè)，共76頁(yè)。 材料作文所提供材料是寫(xiě)作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫(xiě)作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡(jiǎn)單的說(shuō)材料的主旨就

3、是你要寫(xiě)的議論文的論點(diǎn)，你所寫(xiě)的記敘文的中心思想，尤其是寫(xiě)議論文時(shí)，對(duì)所給的材料還要“非用不可”。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴(yán)重的跑題。它新在可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文新材料作文第5頁(yè)，共76頁(yè)。新材料作文與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文不同于以往根據(jù)材料寫(xiě)議論文的傳統(tǒng)材料作文：它保持了話題作文的開(kāi)放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目）。2、新材料作文不同于話題作文：它給定材料，但不給定話題。話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開(kāi)；新材料作文則要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，也就是說(shuō)新材料作文要從材料中提

4、煉觀點(diǎn)而不是話題。第6頁(yè)，共76頁(yè)。三年來(lái)各地試卷命題比較各地話題命題材料2006483200741022008295第7頁(yè)，共76頁(yè)。2011高考作文預(yù)測(cè)、命題作文、話題作文、材料作文（文字或畫(huà)圖材料）等多種形式的作文都練一下，重點(diǎn)加強(qiáng)“新材料作文”和“新命題作文”的寫(xiě)作訓(xùn)練。 、各種文體都要練一練，尤其要加強(qiáng)議論文規(guī)范寫(xiě)作訓(xùn)練。 提示：如果今年高考仍出新材料作文，建議學(xué)生寫(xiě)議論文時(shí)最好引用原材料。 第8頁(yè)，共76頁(yè)。 作文題目中所提供材料既是審題的第一出發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。對(duì)于新材料作文，正確審讀材料，是作文立意的關(guān)鍵?？忌仨氄业揭粋€(gè)切合材料主旨、利于個(gè)人發(fā)揮的角度，才能得

5、到理想分?jǐn)?shù)。 那么，如何審題立意呢？第9頁(yè)，共76頁(yè)。 新材料作文 審題立意的方法第10頁(yè)，共76頁(yè)。1.抓關(guān)鍵語(yǔ)句法例、巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問(wèn)他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說(shuō)：“下一個(gè) !”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問(wèn)道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！” 立意：永不滿足 永遠(yuǎn)進(jìn)取 追求無(wú)止境 沒(méi)有最好只有更好第11頁(yè)，共76頁(yè)。練習(xí)題1、（07全國(guó)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300萬(wàn)元，資助了178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)就

6、在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他。這件事被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了。 華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將賣(mài)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)，不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)。問(wèn)她為什么把春節(jié)的壓歲錢(qián)全都捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了?！眴?wèn)她是那是一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第12頁(yè)，共76頁(yè)。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文

7、，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析：“竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他”不知感恩、冷漠無(wú)情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（學(xué)會(huì)感恩做有健康人格的人等）“不要責(zé)怪他們”偉大的愛(ài)心并不企求回報(bào)，博大的胸襟源于助人的無(wú)私（永遠(yuǎn)是愛(ài)的陽(yáng)光送人玫瑰，手有余香等）“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”如傳遞愛(ài)心，溫暖人生“人”，需要互相支撐等第13頁(yè)，共76頁(yè)。多角度立意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析：“竟然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望他”不知感恩、冷漠無(wú)情是喪失道義、價(jià)值觀扭曲的表現(xiàn)（學(xué)會(huì)感恩做有健康人格的人等）“不要責(zé)怪他們”偉大的愛(ài)心并不企求回報(bào)，博大的胸襟源于助人

8、的無(wú)私（永遠(yuǎn)是愛(ài)的陽(yáng)光送人玫瑰，手有余香等）“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”如傳遞愛(ài)心，溫暖人生“人”，需要互相支撐等第14頁(yè)，共76頁(yè)。要善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口，抓住這些詞句往往能事半功倍。第15頁(yè)，共76頁(yè)。材料中出現(xiàn)的文眼（或“詩(shī)眼”）、主旨句等其他重要詞句，也是我們審題立意時(shí)特別要關(guān)注的地方。對(duì)于不同文體性質(zhì)的材料，我們抓關(guān)鍵句的著眼點(diǎn)也不同：對(duì)于議論性的材料，則要抓住中心句，而記敘性的材料要特別關(guān)注議論抒情句；若是寓言故事，則要抓住寓意句；漫畫(huà)材料那就要抓標(biāo)題。如此等等，不一而足。第16頁(yè)，共76頁(yè)

9、。例：2008年全國(guó)卷 （陜西、河南）的作文命題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。 人民的生命高于一切！ 胡錦濤、溫家寶等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。 十多萬(wàn)解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛赴災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。 一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小

10、時(shí). 中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。 一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)：捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第17頁(yè)，共76頁(yè)。讀了這則材料，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)了這樣一些詞句，如“人民的生命高于一切！”“一樣的愛(ài)心，不一樣的表達(dá)”等等，這些詞句，支撐起了材料的主題。為此，我們就可以抓住這些詞句來(lái)這樣立意：1、人民的生命高于一切。2、讓世界充滿愛(ài)。第18頁(yè)，共76頁(yè)。2、由果溯因法(因果分析法）第一步：從結(jié)果入手；第二步：找出原因（一般有關(guān)鍵詞句提示）第三步：組句：原因作主語(yǔ)謂語(yǔ)

11、結(jié)果作賓語(yǔ)第19頁(yè)，共76頁(yè)。閱讀下面的材料，按要求作文2007年8月24日，6名俄羅斯戶(hù)外運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。9月21日，35歲的滋味列夫和28歲的保托夫在不毛之地各自單獨(dú)生存25天后，被中俄搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)，奇跡生還。其余3人遇難，1人失蹤。據(jù)中俄搜救隊(duì)指揮員介紹，滋味列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因?yàn)樗麄儽旧淼纳眢w素質(zhì)比較好，另一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谝巴馍姹容^有經(jīng)驗(yàn)。特別是在玉龍喀什河上游天氣惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下），地理環(huán)境復(fù)雜，在沒(méi)有任何食物吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)，溫度好的

12、時(shí)候睡覺(jué)，晚上天氣冷的時(shí)候則行走，鍛煉，以維持自身身體的熱量體力，為營(yíng)救工作爭(zhēng)取了時(shí)間。 請(qǐng)你全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，不要脫離材料內(nèi)容，標(biāo)題自擬，立意自定，寫(xiě)一篇不少于800字的論述類(lèi)文章。第20頁(yè)，共76頁(yè)。1.只要堅(jiān)持就能成功；2.磨難出人才；3.珍惜生命4.永不放棄生命；5.知識(shí)改變命運(yùn)；6.生存需要經(jīng)驗(yàn)7.以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔8.成功等于健康加經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可能擬定的題目（討論）：第21頁(yè)，共76頁(yè)。補(bǔ)充：最保險(xiǎn)，放之四海而皆準(zhǔn)的方法即“概括中心法”三步走：1，概括中心：人物事件結(jié)果2，提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示）3，組織觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句子第22頁(yè)，共76

13、頁(yè)。最保險(xiǎn)，放之四海而皆準(zhǔn)的方法示例1，什么人？做了什么事？結(jié)果怎么樣？滋味列夫和不保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。2，結(jié)果告訴我們一個(gè)什么道理？文中提示句：之所以能奇跡生還，一方面。另外一方面。道理：良好的身體素質(zhì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，變通的辦法能創(chuàng)造奇跡。3，組織觀點(diǎn)，壓縮成主謂賓句3，組織觀點(diǎn)，壓縮成主謂賓句第23頁(yè)，共76頁(yè)。第二種方法： 由果溯因法第一步：從結(jié)果入手；第二步：找出原因（一般有關(guān)鍵詞句提示）第三步：組句：原因作主語(yǔ)謂語(yǔ)結(jié)果作賓語(yǔ)結(jié)果：創(chuàng)造奇跡原因：身體素質(zhì) 經(jīng)驗(yàn) 變通 改變組句：健康的體魄 創(chuàng)造 奇跡 用豐富的經(jīng)驗(yàn) 打造人生奇跡 改變成就人生奇跡第24頁(yè)，共76頁(yè)。用另一種方法：

14、找出關(guān)鍵句1.找出關(guān)鍵句文中提示句：之所以能奇跡生還，一方面。另外一方面。2.提煉出話題奇跡 身體素質(zhì) 經(jīng)驗(yàn) 變通 改變3.組句：話題關(guān)鍵詞謂語(yǔ)話題關(guān)鍵詞體魄 奇跡 人生 經(jīng)驗(yàn) 奇跡大門(mén)的金鑰匙第25頁(yè)，共76頁(yè)。操作：請(qǐng)運(yùn)用由果溯因法，完成下面材料作文的審題訓(xùn)練：馬嘉魚(yú)很漂亮，銀膚燕尾大眼睛，平時(shí)生活在深海中，春夏之交溯流產(chǎn)卵，隨著海潮漂游到淺海。漁人捕捉馬嘉魚(yú)的方法挺簡(jiǎn)單：有一個(gè)孔目粗疏的竹簾，下端系上鐵，放入水中，有兩只小艇拖著，攔截魚(yú)群。馬嘉魚(yú)的“個(gè)性”很強(qiáng)，不愛(ài)轉(zhuǎn)彎，即使闖入落網(wǎng)之中也不會(huì)停止。所以一只只“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔隨之收緊。孔愈緊，馬嘉魚(yú)愈激怒，瞪起魚(yú)眼，張開(kāi)脊

15、鰭，更加拼命往前沖，結(jié)果被牢牢卡死，結(jié)果為漁民所獲。第一步：從結(jié)果入手:馬嘉魚(yú)死了第二步：找出原因（關(guān)鍵句）：不愛(ài)轉(zhuǎn)彎，不思改變第三步：組成觀點(diǎn)句：原因作主語(yǔ)謂語(yǔ)結(jié)果作賓語(yǔ)改變，為自己開(kāi)一扇天窗；退一步，海闊天空；墨守成規(guī)，自掘墳?zāi)?；只有改變，才能生存；沖動(dòng)等于死亡；錯(cuò)誤越深，陷得越深；第26頁(yè)，共76頁(yè)。2、由果溯因法一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋(píng)果。只見(jiàn)他讓蘋(píng)果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋(píng)果早已被切開(kāi)，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見(jiàn)蘋(píng)果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的

16、五角星。為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋(píng)果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功第27頁(yè)，共76頁(yè)。分析：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-探原因，推結(jié)果,求對(duì)策 主觀原因：由于惰性和依賴(lài)性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);心理卻還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的磨礪,不能獨(dú)當(dāng)一面 客觀原因：家庭的撫養(yǎng)方式和應(yīng)試教育存在誤區(qū)； 就業(yè)壓力催生“啃老”現(xiàn)象 （從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻） “啃老族”指這樣一些人并非找不到工作，而是主動(dòng)放棄了就業(yè)的機(jī)會(huì)，賦閑在家，不僅衣食住行全靠父母，而且花銷(xiāo)往往不菲。這樣的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。他們的年齡都在23-30歲之間。據(jù)調(diào)查,這一現(xiàn)象在中國(guó)已相當(dāng)普遍。 3

17、由果溯因法(因果分析法）第28頁(yè)，共76頁(yè)。分析：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)-探原因，推結(jié)果,求對(duì)策 主觀原因：由于惰性和依賴(lài)性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);心理卻還沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)的磨礪,不能獨(dú)當(dāng)一面 客觀原因：家庭的撫養(yǎng)方式和應(yīng)試教育存在誤區(qū)； 就業(yè)壓力催生“啃老”現(xiàn)象 （從主觀、客觀兩方面分析原因使文章走向深刻） 第29頁(yè)，共76頁(yè)。 練習(xí) 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大小杯子裝著。猩猩見(jiàn)了，知道是誘惑。但其中一個(gè)對(duì)大家說(shuō)：“何不嘗一點(diǎn)點(diǎn)呢?不吃多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實(shí)在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機(jī)追捕，無(wú)一幸免。立意：戒貪婪原因結(jié)果第30頁(yè)，共76頁(yè)。立意：戒貪婪第31頁(yè)

18、，共76頁(yè)。三、多角度思考法角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。如何理解材料的角度問(wèn)題？1.有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2，有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3，有幾種情感，態(tài)度，就有幾個(gè)角度；角度分優(yōu)劣;主要人物，主要原因，新穎獨(dú)特，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，貼近生活 的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。第32頁(yè)，共76頁(yè)。角度分優(yōu)劣;主要人物，主要原因，新穎獨(dú)特，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，貼近生活 的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。第33頁(yè)，共76頁(yè)。3、多角度思考法1、古希臘神話中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的毋親。安泰在格斗時(shí)

19、，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度寫(xiě)一篇議論文第34頁(yè)，共76頁(yè)。角度不是一句話？角度不能偏離材料整體。角度是看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。1.有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)角度；2，有幾個(gè)原因，就有幾個(gè)角度；3，有幾種情感，態(tài)度，就有幾個(gè)角度；角度分優(yōu)劣;主要人物，主要原因，新穎獨(dú)特，有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的角度，貼近生活 的角度，自己駕輕就熟，材料豐富的才是最佳角度。第35頁(yè)，共76頁(yè)。 材料寫(xiě)了三個(gè)人物，先要弄清他們的關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉

20、克勒斯是敵人，一向無(wú)敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開(kāi)了力量之源大地母親。 我們可以從三個(gè)角度來(lái)立意： 1、從安泰的角度探究他失敗的原因，一向無(wú)敵是因?yàn)椴粩鄰拇蟮啬赣H身上吸取力量，而被扼死是因?yàn)殡x開(kāi)了大地被弄到空中，沒(méi)有了力量之源，可見(jiàn)個(gè)人的力量是渺小的，要依靠集體才能有所作為。 2、從母親的角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立的能力，對(duì)安泰的悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)?shù)慕o予是必要的，但更重要的是培養(yǎng)孩子的自立能力。 3、從赫拉克勒斯的角度來(lái)看，他能打敗安泰的關(guān)鍵在于他掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。、第36頁(yè)，共76頁(yè)。練習(xí)題、（07全國(guó)）閱讀下

21、面的圖畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 分析漫畫(huà)各構(gòu)成部分及其關(guān)系第37頁(yè)，共76頁(yè)。聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會(huì)是什么態(tài)度呢？漫畫(huà)旨意：家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。1、從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度看： 家庭的溺愛(ài)、學(xué)校的封閉式教育、社會(huì)的過(guò)度呵護(hù)，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)。人生 “摔了一跤”是難免的事，應(yīng)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。2、從孩子的角度看：(1)在成長(zhǎng)過(guò)程中“摔跤”是很正常的，不必苦苦等待誰(shuí)來(lái)攙

22、扶，不能存在嚴(yán)重的依賴(lài)心理，而應(yīng)主動(dòng)地站起來(lái)。只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，責(zé)怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而應(yīng)多找自身原因，從“摔跤”中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好。3、從雙方的角度看：綜合分析。第38頁(yè)，共76頁(yè)。 一戶(hù)人家五個(gè)兒子：一個(gè)瞎子，一個(gè)駝子，一個(gè)跛子，一個(gè)愚笨，一個(gè)浪蕩。然而這家人卻過(guò)得其樂(lè)融融，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)五個(gè)兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長(zhǎng)，各得其所。 從家長(zhǎng)的角度合理使用人才從兒子的角度揚(yáng)長(zhǎng)避短訓(xùn)練題第39頁(yè)，

23、共76頁(yè)。例：2008年北京卷的作文命題在課堂上，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！彪S后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問(wèn)道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙?！皾M了嗎？”學(xué)生若有所思。老師又拿過(guò)一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？”老師問(wèn)道。課堂活躍起來(lái)。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間?！?一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“順序很重要，先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了?！?一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！?一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“也不一定，先放沙子和水就

24、一定不行么？” 請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩(shī)歌外），不少于800字。第40頁(yè)，共76頁(yè)。從上面這則材料中，我們就可以從以下不同角度立意：（一）從第一個(gè)學(xué)生的角度立意：學(xué)無(wú)止境。（二）從第二個(gè)學(xué)生的角度立意：凡事要注意方法。（三）從第三個(gè)學(xué)生的角度立意：凡事都要注意循序漸進(jìn)。（四）從第四個(gè)學(xué)生的角度立意：凡事都不能一概而論；（五）從老師的角度立意：要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。第41頁(yè)，共76頁(yè)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2008年鄭州二測(cè)題） 1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。在距離珠峰峰頂僅剩下3

25、00英尺時(shí)，他毅然轉(zhuǎn)身獨(dú)自下山。在離峰頂近在咫尺之處，克洛普為什么轉(zhuǎn)身而返？原因在于他預(yù)定返回的時(shí)間是下午2點(diǎn)。雖然僅需45分鐘就能登頂，但那樣他會(huì)超過(guò)安全返回的時(shí)限，無(wú)法在夜幕降臨前下山。而與克洛普同行的另外12名登山者，大多數(shù)登上了峰頂，實(shí)現(xiàn)了自己多年的夢(mèng)想，不過(guò)他們都因錯(cuò)過(guò)了安全返回的時(shí)間，葬身于暴風(fēng)雪。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第42頁(yè)，共76頁(yè)。 提 示：1辨證看問(wèn)題（兩方面兼顧）：既要敢于冒險(xiǎn)（有犧牲精神），又要量力而行、理性與感性（冒險(xiǎn)）、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、有得必有失、魚(yú)和熊掌、要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆艞壍?/p>

26、。一類(lèi)上2從克洛普的角度立意：量力而行/有時(shí)的退是為了更好的進(jìn)、做事情要冷靜、明智 、學(xué)會(huì)放棄、學(xué)會(huì)舍得等。一類(lèi)下3從另外12名登山者的角度立意：為了達(dá)到目標(biāo)，可以做出犧牲，甚至生命、要敢于冒險(xiǎn)、生命的真諦/為了追求自己的夢(mèng)想堅(jiān)持到底等。一類(lèi)下其它立意：珍惜生命。二類(lèi)；規(guī)則（要嚴(yán)格地遵守規(guī)則）/要守原則/貪心等。二類(lèi)下或三類(lèi)上；要善于預(yù)測(cè)危險(xiǎn)。三類(lèi)；獨(dú)自下山，沒(méi)提醒他人危險(xiǎn)。三類(lèi) (一類(lèi) :5160分; 二類(lèi) :4150分; 三類(lèi) :3140分思考角度：多角度立意，立意有高下。第43頁(yè)，共76頁(yè)。文章開(kāi)頭示例一： 一轉(zhuǎn)身的智慧 前方就是夢(mèng)想中的珠峰之巔，僅需45分鐘就能成功登頂，但那樣卻會(huì)超過(guò)

27、安全返回的時(shí)限，無(wú)法在夜幕降臨前下山。如此情形，你將如何抉擇？瑞典登山者克洛普選擇了轉(zhuǎn)身獨(dú)自下山。最終他保全了自己的性命，而這“一轉(zhuǎn)身的智慧”，也留給我們?cè)S多啟迪和思考。 第44頁(yè)，共76頁(yè)。文章開(kāi)頭示例二： 狹路相逢，夢(mèng)想給生命讓道 對(duì)夢(mèng)想的渴望與追求是人類(lèi)生存價(jià)值所在，但對(duì)生命的珍惜與愛(ài)護(hù)，則是人類(lèi)生存的本能所在；夢(mèng)想固然重要，但如果連生命都失去了，夢(mèng)想又有什么意義呢？又怎么去實(shí)現(xiàn)呢？所以，狹路相逢時(shí)，夢(mèng)想給生命讓道。第45頁(yè)，共76頁(yè)。小 結(jié)：思考角度：1、抓體現(xiàn)材料中心的詞句2、把握材料的感情傾向。 3、多角度立意，有利于表達(dá)。4、多角度立意，立意有高下。這些角度不是獨(dú)立的，一則材料往

28、往可以從多個(gè)角度來(lái)審題。思路也不是就這幾個(gè)，我們還可以在審題中自己分析總結(jié)。第46頁(yè)，共76頁(yè)。 多則材料組合在一起，或漫畫(huà)的畫(huà)面有幾部分構(gòu)成時(shí)，要注意分析它們之間的關(guān)系，從中把握所給材料的主旨 。第47頁(yè)，共76頁(yè)。分析：“無(wú)”與“有”是兩個(gè)抽象的概念，材料中要“無(wú)草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美。如要使一個(gè)人沒(méi)有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛(ài)心充實(shí)自己的心靈等。 練習(xí)題4、哲學(xué)家在

29、草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟?！币艺f(shuō)：“用火燒?！北f(shuō)：“撒上石灰。”丁說(shuō)：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)?！币荒旰?，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。抓準(zhǔn)材料主旨4、虛實(shí)轉(zhuǎn)化法第48頁(yè)，共76頁(yè)。虛實(shí)轉(zhuǎn)化： 虛題實(shí)作對(duì)偏重議論的哲理性材料，審讀后要以具體的人、事、物、景等為載體，借助具體的物象事件去詮釋抽象的哲理。 實(shí)題虛作對(duì)偏重故事的寓意性材料，立意時(shí)要由喻體到本體、由個(gè)別到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)，寫(xiě)出這類(lèi)材料在思想精神層面的象征意義。第49頁(yè)，

30、共76頁(yè)。5、把握情感傾向法 當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時(shí)，吸引了無(wú)數(shù)好事徒趨之若騖。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個(gè)充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。 “好事之徒”，“趨之若騖”，貶斥之情溢于言表，顯然對(duì)想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對(duì)斷臂維納斯持贊賞態(tài)度?？梢蕴釤掃@樣的觀點(diǎn)：要有獨(dú)特的美（從斷臂維納斯的角度）；要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人（從好事者的角度）。如不顧材料中的傾向性而提煉“攻關(guān)不怕難”，“只要堅(jiān)持就能成功”的觀點(diǎn)是不正確的。 第50頁(yè)，共76頁(yè)。 在新材料作文的審題立意過(guò)程中，還要注意尋找最佳角度的問(wèn)題。如果給

31、的是一則材料，要學(xué)會(huì)同中求異；如果給的是多則材料，那就要做到異中求同，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，欲“識(shí)廬山真面目”，定要深入“此山中”。第51頁(yè)，共76頁(yè)。6、求異同法（多則材料） 1 馬克思 23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的哲學(xué)家。恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。列寧17 歲就開(kāi)始革命活動(dòng)。毛澤東 26歲主編湘江評(píng)論。徐特立 48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。 2 一根木頭擱在山澗之上，下面深不見(jiàn)底，則敢于走過(guò)去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過(guò)。小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不

32、起來(lái)了。 第52頁(yè)，共76頁(yè)。 （1）五個(gè)材料都是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料是講徐特立 48歲苦學(xué)法語(yǔ)有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。 （2）兩則材料，一則是說(shuō)很少有人能走過(guò)擱在山澗上的木頭，一則是說(shuō)小李演講面對(duì)黑壓壓的人一句話也記不起來(lái)。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣未能如愿以?xún)敚科湓蚨际悄懶?，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個(gè)共同點(diǎn)，我

33、們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。 第53頁(yè)，共76頁(yè)。7、尋互補(bǔ)法（多則材料）佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！” 波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向?！辈牧稀白咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽(tīng)從他人指導(dǎo)。兩者誰(shuí)是誰(shuí)非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來(lái)，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問(wèn)路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 第54頁(yè)，共76頁(yè)。 (一)志愿軍英雄馬玉祥曾說(shuō)

34、：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我是個(gè)兵，后來(lái)轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個(gè)兵，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個(gè)老兵，這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了?！?(二)拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的兵不是一個(gè)好士兵?！?請(qǐng)你聯(lián)系時(shí)代的特點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ瑢?xiě)成一篇約800字議論文。練習(xí)第55頁(yè)，共76頁(yè)。 先找出兩則材料的同和異，談的都是理想和自我價(jià)值的問(wèn)題，但看法迥異。對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績(jī)來(lái)，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而對(duì)拿破侖的話我們要作具體分析，不宜籠統(tǒng)

35、地肯定或否定，想當(dāng)元帥的兵是有目標(biāo)有理想的，但要明確為誰(shuí)而當(dāng)、為什么要當(dāng)元帥這些問(wèn)題，才能有正確的人生觀、價(jià)值觀。 審題時(shí)還應(yīng)注意“聯(lián)系時(shí)代特點(diǎn)”這句話，也就是要立足于時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命來(lái)思考這一問(wèn)題，同時(shí)還應(yīng)聯(lián)系自身的實(shí)際來(lái)確立人生的目標(biāo)?？闪⒁鉃椋喝松纫心闷苼瞿欠N雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起的精神，因?yàn)槿魏涡坌膲阎镜膶?shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)腳踏實(shí)地地苦干。第56頁(yè)，共76頁(yè)。小結(jié)： 以上所介紹的幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可以從多個(gè)角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。第57頁(yè)，共76頁(yè)。小結(jié)1.材料的主旨就是你要寫(xiě)的議論文的

36、中心論點(diǎn)，你寫(xiě)的記敘文的中心思想，你準(zhǔn)備寫(xiě)的散文的情感；2.材料的關(guān)鍵詞就是你所寫(xiě)作文的話題，你要圍繞關(guān)鍵詞或肯定或否定或辯證地看待分析，歸納出鮮明的結(jié)論。3.材料的情感就是你的情感，你要圍繞此情感或褒揚(yáng)或貶斥。第58頁(yè)，共76頁(yè)。小結(jié) 審題方法：1、抓關(guān)鍵語(yǔ)句法2、由果溯因法3、多角度思考法4、虛實(shí)轉(zhuǎn)化法5、把握情感傾向法6、求異同法（多則材料） 7、尋互補(bǔ)法（多則材料）第59頁(yè)，共76頁(yè)。小結(jié) 審題原則：原則全面的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)發(fā)展的觀點(diǎn)第60頁(yè)，共76頁(yè)。二、條條大路通羅馬找準(zhǔn)最適合自己的那一條立意第61頁(yè)，共76頁(yè)。選點(diǎn)突破，集中立意： 善于在多個(gè)立意點(diǎn)之中作出最佳選擇，選擇一個(gè)自己感

37、悟最深、相關(guān)素材儲(chǔ)備最豐足的立意點(diǎn)。有的考生沒(méi)有角度意識(shí)，試圖面面俱到，結(jié)果往往膚淺雜亂，或者東拉西扯湊字?jǐn)?shù)，想到什么寫(xiě)什么，肯定低分。第62頁(yè)，共76頁(yè)。 練習(xí)題、 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥，它的根就不

38、往泥土深處扎。如把樹(shù)載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？”選點(diǎn)突破，集中立意第63頁(yè)，共76頁(yè)。練習(xí)題、 有一老一小兩個(gè)人同時(shí)在沙漠里種胡楊樹(shù)。年輕人待樹(shù)苗成活以后，每隔三天就要來(lái)給它澆水，而老人一等到樹(shù)苗成活以后，就來(lái)得很少；即使來(lái)了，也只是把被風(fēng)刮倒的樹(shù)苗扶一扶，不澆一點(diǎn)水。轉(zhuǎn)眼幾年過(guò)去了，胡楊樹(shù)都長(zhǎng)得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風(fēng)停后，兩人驚訝地發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風(fēng)刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹(shù)，只是被風(fēng)吹折了一些樹(shù)枝，吹掉了一些樹(shù)葉。年輕人很詫異，問(wèn)起原因，老人道：“你經(jīng)常給樹(shù)澆水施肥

39、，它的根就不往泥土深處扎。如把樹(shù)載活以后就不去理睬它，逼得它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹(shù)怎能輕易被風(fēng)刮倒？” 從“老人種的胡楊在沙塵暴后無(wú)礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。 從“年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風(fēng)刮倒“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：一味關(guān)心愛(ài)護(hù)有可能會(huì)貽誤被關(guān)愛(ài)者的一生。 從“胡楊樹(shù)如何才能抵擋沙塵暴“這一點(diǎn)上分析，可以得到這樣的結(jié)論：逆境成才、順境可能會(huì)使生命變得脆弱、要夯實(shí)基礎(chǔ)。第64頁(yè)，共76頁(yè)。三、巧婦善為有米之炊從立意角度切入去活用素材第65頁(yè)，共76頁(yè)。練習(xí)題6：閱讀下

40、面的文字，根據(jù)要求作文。 “文革”中，一位老音樂(lè)家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳?lè)家杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂(lè)的象牙塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來(lái)，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時(shí)，她選擇了以死亡來(lái)抗?fàn)帯?要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 活用素材，切入立意第66頁(yè)，共76頁(yè)。 這段材料涉及一個(gè)怎樣面對(duì)困境的問(wèn)題。調(diào)適心態(tài)，保持一顆平和的心，在面對(duì)

41、人生的上下沉浮、進(jìn)退榮辱時(shí)，才能坦然淡定。（1）頌揚(yáng)老音樂(lè)家笑對(duì)挫折、善于以樂(lè)觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度；（2）肯定顧圣嬰堅(jiān)守完美，保持了“不自由，毋寧死”的節(jié)操；或批評(píng)她沒(méi)有學(xué)會(huì)忍耐、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣.（3）也可以對(duì)兩位音樂(lè)家都持贊賞的態(tài)度。第67頁(yè)，共76頁(yè)。立意角度與素材使用例析原文段 如詩(shī)人陶淵明，面對(duì)官場(chǎng)的爾虞我詐，他依然選擇隱居，享受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致。他“不為五斗米而折腰”，過(guò)著清貧的日子，這是他生命價(jià)值的折射，為了自己的那一片精神沃土，他放棄了榮華，放棄了富貴。修改后 陶淵明，面對(duì)官場(chǎng)的阿諛?lè)畛袪栍菸以p，“不為五斗米而折腰”，歸隱田園，享受“采菊東籬下

42、，悠然見(jiàn)南山”的閑適人生，捍衛(wèi)自己的那一片精神沃土。那位鍘草的老音樂(lè)家不也是這樣嗎？在奇崛的境遇中從容選擇平和，尋覓詩(shī)意的空間，寄放坦然的靈魂，然后笑對(duì)人生?；钣盟夭?，切入立意第68頁(yè)，共76頁(yè)。立意角度與素材使用例析修改后 人其實(shí)不只是逆境，順境中更需要一份成熟的心態(tài)。滾滾紅塵，讓人滋生各種欲望，如果不能調(diào)適心態(tài)，更易導(dǎo)致人生的失控。剛剛被捕的李俊，他制作的“熊貓燒香”病毒，在短時(shí)間內(nèi)造成很大的社會(huì)危害。試想，他這么聰明，為什么不能把智慧用于正當(dāng)事業(yè)的發(fā)展呢？究其根源，還是心態(tài)的問(wèn)題。想出名，炫耀自己的技術(shù)；想掙錢(qián)，獲取不義之財(cái)。失衡的心態(tài)導(dǎo)致失控的行為，最終把自己送進(jìn)人生的囚籠?；钣盟夭?，切入立意原文段2 有一位聰明的小伙子叫李俊，他在網(wǎng)上制造了一個(gè)“熊貓燒香”病毒，給人們的生活帶來(lái)了很多障礙，在短時(shí)間內(nèi)造成很大的社會(huì)危害。試想，他這么聰明，為什么不能把自己的智慧用于國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展呢？因?yàn)樵谒纳鼉r(jià)值中，錯(cuò)誤的價(jià)值指導(dǎo)他去做毫無(wú)價(jià)值的事，為了追求高額的經(jīng)濟(jì)效益不惜損害集體