部編版《bpmf》教學(xué)課件

1、單韻母 o e i u 考考你聲母ywyi 整體認(rèn)讀音節(jié)yu wu b p m f3廣播廣播b b b，跟著廣播學(xué)唱歌。b我會(huì)讀山坡山坡p p p，爬上山坡唱山歌。p撫摸撫摸m m m，摸摸臉蛋笑呵呵。m祖父祖父f f f，祖父笑得真快活。f在圖中找出字母：b p m f讀一讀祖父帶我爬山坡（p），迎著風(fēng)（f）兒爬上坡（p）,收音機(jī)里正廣播（b）,愛護(hù)花草不亂摸（m）。聯(lián)系生活實(shí)際，想一想：b像什么？ p像什么？m像什么？ f像什么？寫法：先寫豎，占中上格，再寫右半圓，占中格。b我會(huì)寫寫法：先寫豎，占中下格，再寫右半圓，占中格。p寫法：先寫豎，再寫兩個(gè)左彎豎，三筆寫成。nm寫法：先寫右彎豎，占

2、中上格，再寫橫，橫比較短。fbb聲母韻母兩拼音節(jié)認(rèn)識(shí)兩拼音節(jié)只有聲母和韻母組成的音節(jié)叫兩拼音節(jié)。兩拼音節(jié)的拼讀規(guī)則： 前音（聲母）輕短后音（韻母）重， 兩音相連猛一碰。 b b豬八戒拔蘿卜bb打靶水壩b bfmppmfb boofmppomofob biimppimib buufmppumufub b b bp p p pm m m mf f f讀一讀：猜一猜：y fu衣 服m m木 馬p b瀑 布p p爬 坡b筆b b爸 爸m m媽 媽w我 星期天，爸爸媽媽帶我去公園。我拿著氣球在前面跑，爸爸媽媽走在后面，看著我開心地笑。看圖說話復(fù)習(xí)鞏固bpnmf聲母p m f b 考考你今天你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)

3、聲母？看書講故事給爸爸媽媽聽。利用拼音卡片回家練習(xí)讀聲母b、p、m、f及所學(xué)過的兩拼音節(jié)。課后作業(yè)1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進(jìn)去?！?（姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬

4、呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他