部編版《ieüeer》教學(xué)課件-4

1、 ie e er11 今天，e、i、u、r來進行魔術(shù)表演，他們組成韻母ie e er，這是復(fù)韻母家族的新成員。讓我們帶上好心情，和它們做朋友！看圖，說說圖上畫了些什么？再找找ie、e、er三個復(fù)韻母?！耙瑯洹钡摹耙碧崾尽癷e”和“ye”的音?！霸聝骸钡摹霸隆焙汀耙魳贰钡摹霸隆碧崾尽癳”和“yue”的音。坐著的姑娘戴著耳機，站著的姑娘戴著耳環(huán)，“耳”提示er的音。ie發(fā)音方法：先發(fā)i 的音，接著發(fā)e ,口腔半開,中間氣不斷。 一片樹葉ie ie ie讀一讀，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？ieye讀音完全相同。復(fù)韻母整體認讀音節(jié)y y y y拼一拼，讀一讀bi xi di bi di lie發(fā)音方法

2、：先發(fā) 的音，再向e 滑動，口形由合到半開,中間氣不斷。 月兒彎彎 e e eeyue讀一讀，比一比，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？讀音完全相同。復(fù)韻母整體認讀音節(jié)yu yu拼一拼，讀一讀yue jue que xue le neer發(fā)音方法：發(fā)e 的音時，舌尖向上卷起，對著上腭正中。大大耳朵er er errrr連一連特 殊 韻 母 ert sh yn m er是一個特殊韻母，不能與任何聲母相拼，只能單獨為漢字注音。如：er(兒)，er(耳)，er(二)。sh y t sh yn m b nn y rn hshn m xin pn zh nn dn d wi hn z zh yn rr r r ie e

3、 erxu 雪r兒1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。” （姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香

4、甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段可是遲了！我已經(jīng)走進他家的