部編版《口語交際：講民間故事》教學課件

1、口語交際（三）人教五年級上冊漫聊民間故事，激發(fā)興趣。 惹人喜愛的民間故事實在是太多了!今天我們就開一場民間故事會，讓大家講一講自己喜歡的民間故事。 同學們，神奇有趣的民間故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的民間故事的名字?民間故事會1.小組成員每個人都講一個民間故事，選出最好的在全班交流。2.在講故事的過程中，我們可以適當豐富細節(jié)，適當填入人物對話等。小組活動，互相講故事。3.努力做到人物形象生動、鮮明。如可以適當添加細致的人物形象的描繪、還可以模仿人物的動作、表情等。4.各小組要對其他小組的故事進行評議，評議的要點如下：A.主講人所講故事的情節(jié)是否完整;B.講故事時主講人是否面向聽眾，

2、態(tài)度是否自然大方，有沒有符合故事情節(jié)的動作展示;C.主講人聲音是否適當，眼神和聽眾是否有交流。1、交流、匯報。2、每個小組推薦一名同學講一個民間故事。講故事課堂總結(jié)，拓展延伸 孩子們，一個個精彩紛呈的民間故事故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。親近民間故事吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。習作（三）人教五年級上冊內(nèi)容研討1、什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容、使人一目了然有時候文章很長，而人們往往又沒有時間一點一點地細讀。怎么辦呢？如果我們能把篇幅較長的文章縮成短文，并且還得把主要的內(nèi)容說出來，不就大大節(jié)省了時間嗎？這就是縮寫

3、。（1）選擇原文，讀懂內(nèi)容。對選擇的原文要多讀幾遍，弄清文章的主要內(nèi)容和中心思想。同時對原文的內(nèi)容要排排隊，要知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。幫你快構(gòu)思 （2）抓住重點，適當改寫?？s寫要對原文作大量的刪減和壓縮?；蛉サ粢恍┟鑼憙?nèi)容；或把一些事例、過程摘錄、概括起來，綜合敘述一下；或刪去次要內(nèi)容等?？s寫時。一定要抓住要點，對保留的主要內(nèi)容也不要照抄原文，而應(yīng)適當?shù)母膶?。改寫時，以敘述為主，不要加入主觀的評價和抒情。（3）保持原貌，基本完整?？s寫要保持原文的基本內(nèi)容和面貌，既要體現(xiàn)原文的主要內(nèi)容和中心思想。還要保持故事情節(jié)的相對完整，另外原文的層次結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等也應(yīng)該盡量保持原樣。幫你快構(gòu)思

4、 （4）對照原文、細心修改?？s寫后，再多讀幾遍。再和原文對照一下，看是否保留了原文的主要內(nèi)容。刪去句子后，看留下來的部分前后銜接是否自然，概括的內(nèi)容是否正確完整，連綴成文時，是否通順連貫，有沒有突兀生硬的感覺。最后還得注意一點，縮寫往往在字數(shù)上的要求比如：不許超過400字。如果縮寫超過了要求的字數(shù)，那你就要檢查一下?？茨睦飳懙貌粔蚝喚?，再進行修改。 幫你快構(gòu)思共同學范文朗讀語文書42頁獵人海力布縮寫范文。課文已經(jīng)學過了，對課文的內(nèi)容也有了大致的了解了，我們可以快速的瀏覽課文內(nèi)容，然后重點讀范文。對比著讀更能加深同學們的印象。 通過本節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)掌握了縮寫的方法。下面的時間，同學們根據(jù)

5、作文的要求試著動筆寫一寫牛郎織女的縮寫吧！課堂練筆教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請

6、有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指