部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)：第13課金色的魚鉤(教案)

1、部編人教版六年級(jí)語文下冊(cè)：第 13 課 金色的魚鉤（教案）金色的魚鉤教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（ 1 ）認(rèn)識(shí)本課12 個(gè)生字，知道囑托、照顧、熱氣騰騰等詞語。（ 2 ） .學(xué)習(xí)快速默讀課文，知道課文的大意。過程與方法：由淺入深。符合兒童心理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。二、教材分析“閱讀要有一定的速度”是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過不斷練習(xí)，使學(xué)生熟能生巧，從而提高學(xué)生的閱讀能力。 2-1-c-n-j-y本文記敘了紅軍過草地，一位炊事班長照顧三個(gè)有病的小紅軍戰(zhàn)士的感人故事，透過對(duì)老班長的神情、動(dòng)作、語言，映射出老班長崇高的內(nèi)心世界。 【版權(quán)所有： 2

2、1 教育】三、教學(xué)重點(diǎn).讓學(xué)生快速地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)通過本課的敘述，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈勇于承擔(dān)責(zé)任，忠于革命的崇高精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、本、筆六、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道關(guān)于紅軍二萬五千里長征的這段歷史嗎？下面就讓老師帶著你們共同來回顧一下吧！紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命時(shí)期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，從1934 年 10 月開始，到 1936 年 10 月結(jié)束，歷時(shí)兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約 8.8 萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。 21 教育網(wǎng)出示（課件2 ）師：中國共

3、產(chǎn)黨帶領(lǐng)著廣大官兵在二萬五千里長征中，翻越了雪山、度過了大渡河、穿過了草地，在這個(gè)過程中，發(fā)生了許多可歌可泣的英雄事跡，下面我們就來看一下紅軍過草地的圖片吧！ 【出處： 21 教育名師】師：第一張圖片是紅軍長征中跋涉的草地的圖片，圖片中的草地有水又有泥，一不小心人就會(huì)掉下去，也許有的戰(zhàn)士摔倒了就從此長眠于此。 21 教育名師原創(chuàng)作品第二張圖片和第三張圖片是紅軍過草地的圖片，在圖片中我們看到了我國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人毛澤東主席，他正帶領(lǐng)紅軍在草地上前進(jìn)。21*cnjy*com出示（課件3 ）師：進(jìn)入草地前，紅軍想盡一切辦法籌糧。將青稞脫殼搓成麥粒，再碾成面粉炒熟，變成了干糧炒面：宰殺馬匹、牦牛，做成肉

4、干以備食用：在藏民帶領(lǐng)下尋人野菜，供過草地只需，還要準(zhǔn)備燒酒、辣椒等御寒。出示（課件4）可見當(dāng)時(shí)的條件是非常艱苦的，在這樣的條件下，作為紅軍的領(lǐng)導(dǎo)人們，更是克服了常人難以想象的困難。金色的魚鉤這一課就是發(fā)生在過草地時(shí)一名炊事班長和三個(gè)小紅軍身上的故事。下面就讓我們帶著對(duì)先輩們的敬仰來認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文吧?。ǘz查預(yù)習(xí)，理清課文條理。師：下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，找出本課的生字和生詞，然后做一下下面這兩道練習(xí)題。自由讀課文。檢查生字生詞的認(rèn)讀情況。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（ 1 ）、認(rèn)讀生字t mgguo houm 1 ya ge da湯鍋喉彌涯疙瘩（ 2 ）、學(xué)習(xí)新詞駝背 威脅 合攏 衰弱 回

5、味 熬過 勉強(qiáng) 情緒 念叨（ 出示課件 5）同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)照一下，看一看你做對(duì)了沒有。下面我們繼續(xù)讀課文。（三）初讀課文1 、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲， 不指名讀。2、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論。師：例如題目為什么名為金色的魚鉤？為什么說這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？（四）整體感知課文。師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，說一說，想一想。同學(xué)們都看完了吧？出示（課件6）下面請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下課文共分幾部分，個(gè)講了什么內(nèi)容？生：課文可分三部分，一二自然段是一部分介紹老班長以及

6、老班長的任務(wù)。倒數(shù)的后十段為第三部分，描寫老班長離開我們的經(jīng)過。中間部分為地二部分，寫在老班長照顧我們的整個(gè)過程。師：同學(xué)們回答的很好，下面就讓我們進(jìn)一步熟讀課文，感受老班長那崇高的品質(zhì)吧?。ㄎ澹┚x課文，體驗(yàn)情感師：下面我們來共同分析一本文的重點(diǎn)段落吧！看一看老班長那崇高的品質(zhì)是怎樣在文章中體現(xiàn)出來的。師：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。第一次：炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，；臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說明了這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。出示（課件7 ）第二次：他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。說明了日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不

7、足，老班長的眼里布滿了紅血絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)小紅軍的高度負(fù)責(zé)。 21師：從這兩次外貌描寫，我們可以感受到老班長是那種可敬可親而且高度負(fù)責(zé)的人，值得我們感到自豪。出示（課件8 ）師：下面我們?cè)賮砜次恼率窃趺幢憩F(xiàn)老班長的行動(dòng)的。??！我不由得呆住了，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去，我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么2 1 cn j y從“皺緊”“硬咽”可以看出骨刺難以下咽，可老班長卻吃魚骨頭充饑。我看到這種情景內(nèi)心極度痛苦。表現(xiàn)了老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。21 世紀(jì)*教育網(wǎng)出示（課件9 ）“怎么了，吃不

8、下？要是不吃，咱們就走不出這草地，同志們，為了革命，你們必須吃下去，小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思是只有我知道。最后一句話是暗示我，讓我記住，“共產(chǎn)黨員要服從分配。這里的暗示帶有命令的意思，所以是嚴(yán)厲的。出示（課件10 ）“小梁，別浪費(fèi)東西了，我不行啦，你們吃吧！還有二十多里路，吃完啦，一定要走出草地！”老班長生命垂危，仍然惦記著黨交給的任務(wù)，堅(jiān)持不喝魚湯，而把魚湯讓給小病員吃，讓小病員喝了魚湯后能走出草地。 HYPERLINK 出示（課件11 ）師：從文章中對(duì)老班長行為動(dòng)作的描寫，再一次表現(xiàn)出老班長舍己為人的崇高精神，值得我們永遠(yuǎn)懷念。師：下面我們來思考一下，為什么說“在這個(gè)

9、長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？出示（課件12 ）師：同學(xué)們可以根據(jù)上面我們對(duì)老班長的外貌和語言，動(dòng)作，神態(tài)的分析來進(jìn)一步升華中心思想，感受老班長的高貴品質(zhì)。 www-2-1-cnjy-com好，下面我們就來說一說吧！師：同學(xué)們來看一下老師的理解吧！因?yàn)檫@魚鉤是老班長用來釣魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠(yuǎn)放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后一句話點(diǎn)明了文章的主題。 21*cnjy*com出示（課件13 ）師：這篇課文到

10、此就分析完了，希望同學(xué)們?cè)谡n下能認(rèn)真地再仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味。下面來看本課練習(xí)。（六）課堂練習(xí)文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的魚鉤”呢？師：同學(xué)們可以自由討論一下。下面來看一下答案吧！魚鉤是老班長留下的，而且整個(gè)故事圍繞魚鉤展開，魚鉤作為整篇文章的線索，貫穿全文。而且金色，作為一種光亮，神圣的顏色，正是老班長舍已救人，不懼犧牲，革命奉獻(xiàn)主義和革命樂觀主義精神的寫照。出示（課件 14） 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：這個(gè)問題同學(xué)們回答的很不錯(cuò)，下面我們來看一下拓展延伸。（七）拓展延伸這篇課文運(yùn)用了（）描寫，（）描寫，（）描寫等手法，塑造了（）這一高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L（）和（）

11、的革命精神而深受感動(dòng)，鼓舞和震撼。21 cn jy com師：同學(xué)們認(rèn)真想一想，這道題有一定的難度，要認(rèn)真分析哦！看一下正確答案吧！語言動(dòng)作神態(tài)老班長忠于革命舍己為人出示（課件15）（八）課堂總結(jié) 這是一篇略讀課文，向我們介紹了在長征途中，過草地時(shí)一位炊事班長牢記指導(dǎo)員的囑 托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士的，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。出示（課件 16）來源：21cnj*y.co*m （九）作業(yè)布置17）舍 忠 己 于 救 革人 命金 色 的 魚 鉤任務(wù)：草原途中，照顧我們:送病號(hào)：彎鉤釣魚，自己不吃壯烈犧牲： 安定，情緒，昏迷不醒課文幾次寫到了

12、喝魚湯？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)。出示（課件 七、板書設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰出示（課件18） 八、教學(xué)反思 本篇課文主要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，通過朗讀體會(huì)情感，讓學(xué)生找出自己感動(dòng)的部分有感 情的朗讀，通過朗讀，加深對(duì)老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活的來 之不易?！緛碓矗?1 世紀(jì)教育網(wǎng)】二、選擇題2情在高處李小蕭 大約七米的距離。 我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳 的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細(xì)擦了擦。我已發(fā)了誓，不擊中它今生就不再摸獵槍。那是個(gè)驕做的家伙。尖曲的喙，強(qiáng)硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。脖邊還圍著一圈淺褐色的 紋錦

13、，就像古希臘勇士的桂冠。它昂首站立在那巖石上,扇起的翅膀嵌在白蒙蒙的天空上 面，于是屬于鷹族的野悍與霸氣就展露無遺了。我看不到它的眼，它正盯著自己爪下的獵 物。一定是個(gè)年輕的家伙 一一巖鷹！我突然感到有股熱血在胸里面沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物一一如果我沒看錯(cuò)的話一一那是一只雛雞。它突然昂起頭來高叫了一聲。隱沒了的太陽一下子從陰翳的云層里掙了出來！山巖上風(fēng) 在獵獵地吹，清涼的鳴聲回蕩在山山巒與蒼穹之間。這才是真正的鷹之唳！那被霞光鍍了 的剪影，不啻為一座真正的力與美渾然天成的偉大雕像。我心里忽地一動(dòng)，槍在中途停住 了。 它居然對(duì)爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成

14、了。天是如此的 藍(lán)，風(fēng)又變得如此的清。它募然欣喜地高叫了兩聲，拍拍翅膀，消失在巖邊。我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。但那問號(hào)依然盤旋腦際：這冷酷與 嗜殺成性的鷹竟會(huì)棄獵物而去？我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯 著聲音傳來的地方。是它！只不過還攜了一只鷹來。我以為是它的愛侶，但仔細(xì)觀察之后 ,發(fā)覺自己錯(cuò)了。那是只蒼老的巖鷹，很老了。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不 少，好像還受了重傷，一只翅膀聾拉著。腳無力地蜷成了一個(gè)“7字形，它的脖子轉(zhuǎn)動(dòng)也很困難，也許根本就不能轉(zhuǎn)動(dòng)！年輕的鷹把它輕輕地放在向陽的巖石上，然后叼起獵物，一 塊塊地喂它

15、。我靜靜地看著，托槍的手悄然垂了下來。年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習(xí)慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動(dòng)作還笨拙得可愛 。它的大喙不時(shí)錯(cuò)過老鷹的嘴，有時(shí)還忘了松開。但老鷹自始至終都在安詳?shù)亟邮苤?，?半閉的眼中，流露出的也全是愛和滿足。天很藍(lán)，風(fēng)很清，我的眼睛開始潮濕。年輕的鷹每喂完一口都忍不住發(fā)出一聲歡叫。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開 ,只用慈愛的目光望著它。但它都輕輕啄開老鷹的嘴。那分明還帶著少年的任性和撒嬌！ 是的，它明白母親（或父親）的心，盡管它也確實(shí)很餓了。有好幾次叼在嘴里的肉差點(diǎn)本 能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不 肯吃一塊給母親（

16、或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動(dòng)了那深情的兩代鷹。我只有用淚 水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。不看那美麗的流云，也不聽 那柔歌似的松濤。 沒有照相機(jī)，但我的心已攝下了這一生所能見到的最美麗的一幕。 那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。反思自己過激的行為，我當(dāng)即決 定下山。下山后，我馬上還了朋友的獵槍，搭當(dāng)天的末班車回家了。.作者的思想情感由發(fā)現(xiàn)巖鷹后狂喜激動(dòng)，經(jīng)歷了三次變化，請(qǐng)逐一概括填出。（每格5個(gè)字左右） 狂喜激動(dòng).文章第 自然段和第11自然段中都寫到天“藍(lán)”風(fēng) “清”，反復(fù)描寫這樣的環(huán)境有什么作用？.文中第 自然段和第自

17、然段中的畫線句分別描寫了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點(diǎn)？從全文看，這兩處的外形描寫有什么作用？.你如何理解第14段畫線句？.你聽說過 “烏鴉反哺，羊羔跪乳”這句話嗎？如果沒有，請(qǐng)你試著通過自己的方式了解一下，然后結(jié)合本文，談?wù)勛约菏艿搅耸裁磫l(fā)。. 難過失望 感動(dòng)欣賞 省悟反思.這里的環(huán)境純凈美好，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動(dòng)的美好、感人。.小巖鷹健壯、美麗。勇猛和旺盛的生命力，老鷹蒼老無力，受了重傷，生命垂危，為后文寫小巖鷹喂食和老巖鷹接受喂食埋下伏筆。.雖然 “我”沒有照相機(jī)拍下這感人的場景，但 “我 ”會(huì)永遠(yuǎn)記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學(xué)會(huì)去理解和關(guān)愛父母。

18、.略3癡心石許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，著見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵地運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說： “只要你拿得動(dòng)，就拿去好了。 ”我說我拿不動(dòng)，可是拖得動(dòng)。父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我提回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。 以后的很多年，我檢過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對(duì)我有意義的東面。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們

19、有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪瓣，可是他們能包涵。我也并不想父母能夠了解我對(duì)于 “美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會(huì)失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說： “不去。”醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說： “噯

20、，在陽臺(tái)水池里替你洗東西呢。 ”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會(huì)兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。一會(huì)兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。爸爸說： “你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？ ”媽媽說： “我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！ ”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面?？粗任疫€要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話

21、聲音馬上哽住。父母的愛 一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。.本文第 段寫了 “我 ”少年時(shí)拖樹根回家的事，有人認(rèn)為這件事與標(biāo)題 “癡心石 ”無關(guān)，應(yīng)該刪去，你認(rèn)為呢？.作者為什么用 “癡心石 “作為文章題目？. “我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。 ”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？.文中 “我” 的父母理解、尊重孩子的 “怪癖 ” ，對(duì)此，你肯定很有感受，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?” 的包容1. 不應(yīng)刪去，理由： 通過對(duì)拖樹根后父母的一系列動(dòng)作描寫，表達(dá)了父母對(duì)和理解；引出 我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對(duì)我”的包

22、涵。為下文父母在海邊為 我”尋找癡心石”打下伏筆。.石頭”是文中傳遞情感、表達(dá)愛意的物品。用 癡心”修飾石頭，表達(dá)了父母對(duì) 我”的愛達(dá) 到了癡迷的程度，切中文章主旨。.作者描寫我”的心理活動(dòng)（或：通過 我”的聯(lián)想與想象）細(xì)膩地表達(dá)了我”對(duì)父母癡心之愛”的醒悟、感動(dòng)和自責(zé)。.提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。.玉米人晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個(gè)賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段， 背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被 竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)

23、地抽著鼻子。他的生意真不錯(cuò)， 烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng) 袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一 穗？”“一塊五?！彼D(zhuǎn)動(dòng)著竹簽，頭也不抬地說?！拔蚁胭I四穗。我說。他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”“我要買生的，回家去煮。我說。他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！?“那也不賣！”他堅(jiān)決地說。?這讓我大惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價(jià)，省了你的 炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來

24、賬？”? 一聽我嘲笑他不會(huì)算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米 的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個(gè)路口，我碰到了 另一個(gè)烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價(jià)錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買 賣劃得來，很高興，他笑著對(duì)我說：“好吃了再來啊?！?我提著生玉米走的時(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著 手中的玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐 的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去,連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過頭來， 接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的

25、從容。?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想 起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知 足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個(gè)信念，或者說是一 種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益， 可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守 著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙 制食糧。.寫出下列詞語的近義詞。占據(jù)一一（）招攬一一（ ）洋

26、溢一一（）.短文主要講述“我”向一個(gè) 買生玉米遭到 ,到別處買到了生玉米后向 他 的故事。.讀讀第？自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？.你是如何理解短文第 ？自然段中“我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”這句 話的？.文中的“我”對(duì)兩個(gè)賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用 簡短的話分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。.占領(lǐng)招徒充滿.賣烤玉米的人拒絕示威性地晃悠手中的玉米.這句話生動(dòng)傳神地反映出他對(duì)別人的關(guān)愛與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需 求盡到自己的那份責(zé)任。.他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的， 值得“我”學(xué)習(xí)。.第

27、一個(gè)賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅(jiān)守自己的信念。第二個(gè)賣烤玉米的人只顧眼前利5.27冷風(fēng)暖香臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺得周圍有了 一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過來，仿佛使寒流也有了脈脈的漣漪()。街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣 味，那感覺，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過 一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的心情。已不知是從哪一天起開始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身

28、都圍裹在厚厚的棉 衣里，面前的三輪車上，一只大鐵桶里炭火正紅，仿佛心里想起了什么幸福的事一樣。第 一次看見她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露()出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無奈，偶爾 還會(huì)和顧客訴說一下生活的艱辛。而她卻沒有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起 來。常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那 女人說上一小會(huì)兒話。便牽著手跑開。而女人也總是喊住她們，掀開桶蓋，拿出兩只熱氣 騰騰的烤地瓜塞在她們手上。幾乎每天下班的途中都會(huì)看到這樣的一幕,暖意融融，讓人 陡生羨慕。新年的前兩天，我下班路過那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開始休 假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了 口氣，感受著那 種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我 說：“我要買兩個(gè)烤地瓜！”女人便打開桶蓋，說：“你挑吧！”女人的眼睛清明見底， 我指著兩個(gè)最大的，她卻說：“這兩個(gè)不行呢！我要帶回去給孩子！” 一副很不好意思的 神情，我訝然問：“你不是剛剛給過她們嗎？女人愣了一下，笑著說：“哦，你說剛才 那兩個(gè)孩子呀！她們可不是我的孩子