深圳七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)《紫藤蘿瀑布》教案（公開(kāi)課）

1、紫藤蘿瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，理清課文的思路。品味文中美點(diǎn)，體會(huì)作者寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文欣賞美句教學(xué)過(guò)程：我參與我快樂(lè)，我自信我成功。我的，課堂我做主。希望大家能夠在課堂上“秀出”我們思源學(xué)生的特點(diǎn)，把最棒的你展示給大家。讓我們帶著這種激情走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂。每一節(jié)課都是一次奇妙的旅行，希望我們大家在這節(jié)課上都能有不同的收獲。一、學(xué)前指導(dǎo)1導(dǎo)語(yǔ)。今天我們學(xué)習(xí)一篇散文紫藤蘿瀑布。這是一篇寫(xiě)紫藤蘿花的散文，也是一篇寫(xiě)生命感悟的散文。散文其實(shí)是作者為情感的傳遞和流露，學(xué)散文就要抓住散文最本質(zhì)的東西。通俗講散文最本質(zhì)的東西就是散文中作者最想告訴我們的話(huà)語(yǔ)。相信你能找到，速讀課文。2、字詞處

2、理。課文預(yù)習(xí)了沒(méi)有？預(yù)習(xí)了，提問(wèn)字詞的讀。若是沒(méi)有預(yù)習(xí)，自由放聲朗讀課文，找出不會(huì)的字詞把它寫(xiě)在黑板上。二、自主學(xué)習(xí)1、“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！被ǖ牟恍以谖闹芯唧w指什么？讀文中有關(guān)語(yǔ)段。這段是是寫(xiě)還是虛寫(xiě)？從哪里看出？相信你能能用一個(gè)詞概括，誰(shuí)來(lái)試一試？（憶花）過(guò)了十年之后紫藤蘿有了什么樣的變化？?jī)?yōu)美的散文就需要好好的讀。朗讀是合作者思想的交流和碰撞是一種美好的享受。讓我們一起來(lái)朗讀課文。2、師生美讀課文注意思考畫(huà)出文中描寫(xiě)紫藤蘿花的句子，并思考作者為什么這樣寫(xiě)？自由放聲讀一讀有關(guān)句子，讀出其中味道。你從中讀到了什么呢？以“我從句話(huà)中讀到了紫藤蘿的美”的句式說(shuō)

3、話(huà)。3、品讀美點(diǎn)一篇美文，往往從任何一個(gè)地方都能找到她的美。一個(gè)詞，一個(gè)比喻，一個(gè)句子，一段文字，或者所描述的色彩，或者抒發(fā)的感受，都可以來(lái)評(píng)說(shuō)。怎么說(shuō)呢？請(qǐng)用“我讀了這個(gè)地方，覺(jué)得它美，美在” 的句式來(lái)說(shuō)，每個(gè)人說(shuō)一點(diǎn)兩點(diǎn)。讀的時(shí)候，拿起筆來(lái)，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。開(kāi)始，相信你會(huì)做得很好。題目之美、用詞之美，造句之美，色彩之美，修辭之美，手法之美等等能用一個(gè)詞概述這部分內(nèi)容嗎？賞花作者寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)是眼前的花，可為何有回憶十年前的花呢？運(yùn)用的是什么寫(xiě)法？（對(duì)比）4、作者僅僅是在描寫(xiě)紫藤蘿花嗎？描寫(xiě)紫藤蘿花，其實(shí)是借花表達(dá)情感以及作者對(duì)生命的思考和感悟。找一找文中有關(guān)句子和段落。A、流著流著，它帶走了

4、這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死迷、手足情的。點(diǎn)一下背景。B、花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。你能談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解嗎？作者有花寫(xiě)到人這種寫(xiě)法，就叫做“借花喻人托物言情”。希望我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也能夠用到這樣的寫(xiě)法。三、自學(xué)反饋1、小組交流合作。作者從紫藤蘿花中感悟到了什么？結(jié)合文中具體句子談?wù)?。作者有花產(chǎn)生了一系列的感悟。用一個(gè)詞概括。（悟花）2、這樣我們看一下課文的寫(xiě)作思路，賞花憶花悟花。結(jié)構(gòu)很緊促完整?？墒亲x課文我們會(huì)發(fā)現(xiàn)課文開(kāi)頭結(jié)尾還各有一段，它們是多余的嗎？它們各有什么作用？哪位同學(xué)來(lái)試一試？“我不由得停住了腳步?！薄霸谶@淡紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不由加快了腳步?！蓖Ｊ菫榱烁玫刭p花。開(kāi)頭作用：引出下文的內(nèi)容。吸引讀者閱讀的興趣。加快腳步是因?yàn)樽髡邚漠?huà)中感悟到了生命的力量，心情變得高興了。結(jié)尾作用：照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候也要多注意一下這樣的寫(xiě)法。四、堂清檢測(cè)1、像這樣優(yōu)美的散文，僅僅品讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果我們能背下幾句。作為自己的語(yǔ)言積累，該多好呀！請(qǐng)你用最短的時(shí)間背幾個(gè)你最喜歡的句子，看誰(shuí)背得最快最好。誦讀中結(jié)課。2、這節(jié)語(yǔ)文課你有什么收獲呢？希望今天的語(yǔ)文課的旅行會(huì)讓你有不一樣的收獲。原今后我們每一節(jié)可都能帶著思考的頭腦去學(xué)習(xí)，去前行