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1、非連續(xù)性文本閱讀專題（四）123提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)。45請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第61、62頁(yè)第1-5題。1. 下面的句子出自材料一原文，它在文中正確的位置是()兩種薺菜，兩種品質(zhì)，兩種命運(yùn)。A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】C2. 請(qǐng)你閱讀材料，概括主要內(nèi)容。(1)材料一圍繞薺菜，作者記敘了自己不同階段的經(jīng)歷與人生體味：童年時(shí)挖薺菜，發(fā)現(xiàn)兩種薺菜的不同命運(yùn)_ 讀高力士的故事，體會(huì)他借薺菜表達(dá)的思念和感傷 在紐約，驚喜地發(fā)現(xiàn)薺菜，卻沒(méi)有吃出故鄉(xiāng)的味道(2)材料二寫了“我”童年生活的哪個(gè)片段？母親小心移栽、侍弄南瓜苗直至結(jié)果。3. 請(qǐng)按要求賞析下面兩段文字。(1)人踐踏，牲畜踐踏，雞鴨啄食，牛羊啃嚙，

2、驢車的輪子碾過(guò)。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析)作者用一系列動(dòng)詞“踐踏”“啄食”“啃嚙”“碾”，描繪出此處薺菜生長(zhǎng)環(huán)境之惡劣，交代了其外形瘦小的原因，贊美了其生命力之頑強(qiáng)。(2)南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長(zhǎng)了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點(diǎn)兒淡肥。(賞析加點(diǎn)字)三個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜的情景，表現(xiàn)了媽媽對(duì)南瓜的小心、仔細(xì)和愛(ài)惜、重視，體現(xiàn)出人與萬(wàn)物的深厚關(guān)系。4. 材料二中加橫線的句子有什么作用？寫出了市場(chǎng)上賣的南瓜賣相不好看，口感不佳，與上文家鄉(xiāng)的南瓜形成對(duì)比。突出家鄉(xiāng)南瓜外形扁圓美麗以及口感糯甜，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)南瓜的喜愛(ài)、贊美。5. 材料一以辛棄疾的詩(shī)句“春在溪頭薺

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