2022年假如我是校長(zhǎng)演講稿

1、精品辦公文檔假如我是校長(zhǎng)構(gòu)皮灘鎮(zhèn)永興小學(xué)：田明貴這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過(guò),當(dāng)我看到這個(gè)題目確實(shí)想了很久,好象我現(xiàn)在已經(jīng)是一名校長(zhǎng),開(kāi)始考慮管理學(xué)校的策略、方法。也只有在這個(gè)時(shí)候， 深深的感受到了做一名校長(zhǎng)的難。既然給了我一個(gè)這樣說(shuō)話的機(jī)會(huì)，我就展開(kāi)想象的翅膀 在的我正思考著校長(zhǎng)的工作- ,把自己提升到一個(gè)高度上，現(xiàn)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“ 有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！?。李嵐清總理也曾指出：“ 一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。這就是說(shuō)，校 長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用， 如何做一個(gè)好校長(zhǎng)， 這也是我們一直在 思考和研究的課題。振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)其實(shí) 也是平常人 ,做著一樣平

2、凡的事、和講臺(tái)上的每位老師一樣，耕耘著、奉獻(xiàn)著。在這種平凡中，一樣也蘊(yùn)涵著偉大，為了人類(lèi)歷史上最光輝 的事業(yè)，培育祖國(guó)的未來(lái)。而不同于他人的是：要付出的更多，想到 更多。面對(duì)的不僅僅是學(xué)生，還有老師、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)更多的人。假如 我是一名校長(zhǎng)，我的腦子里可能會(huì)被整個(gè)學(xué)校占滿 ,我的心可能會(huì)屬 于別人 ,不在屬于自己。1、時(shí)刻不忘教書(shū)、育人。學(xué)校本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，氣氛也應(yīng)該因此而濃烈， 是只有精品辦公文檔學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？錯(cuò)了，學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生的事。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)在閑暇的時(shí)間里不斷學(xué)習(xí)各科的知識(shí)，管理的方法,做人的方式，不斷反省自己的的言行，人家都說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋。在這個(gè)屋子里，我要撈取最精華

3、的東西介紹給我的老師和學(xué)生門(mén)，讓學(xué)校里的每位師生都因?qū)W習(xí)而感到快樂(lè)，幸福。教書(shū)的同時(shí)就是育人，當(dāng)今的教育、育 人勝于知識(shí)的傳授。 知識(shí)不能只從書(shū)本中獲取。 身邊的每個(gè)角落都可能提供給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。操場(chǎng)里立上幾版宣傳欄。 欄中的內(nèi)容由各班學(xué)生自行設(shè)計(jì)， 編時(shí)寫(xiě) ,內(nèi)容以校園生活為主， 每月更換一次。 . 同時(shí),每天早上學(xué)生到校的時(shí)候、我會(huì)站在門(mén)口、笑臉歡迎他們。走 廊里，樓梯旁，溫暖育人的名言警句，貼放在上面。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。每周一的升旗儀式， 由全體學(xué)生齊唱國(guó)歌， 使每位師生都能不斷增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的意識(shí)，我想這種教育遠(yuǎn)遠(yuǎn) 的勝于書(shū)本上的傳授。2、努力提升自己的人格

4、魅力。別人喜歡你，才會(huì)接受你。因此自身的人格魅力就變得尤為重 要，凡事要從我做起，以身作則。師生的眼睛大多時(shí)候都在注視著校 長(zhǎng)，不斷地查找你的毛病、 做的事好不會(huì)太有印象，一旦有一個(gè)不好 變成了手中的把柄，也成了自己犯錯(cuò)誤的理由。不管有多累 ,誰(shuí)讓我 是校長(zhǎng)呢 ?有的人說(shuō)校長(zhǎng)厲害、 神氣,其實(shí)我不那樣認(rèn)為 ,我覺(jué)得校長(zhǎng)比任何一名老師都累,時(shí)刻都提心吊膽 ,因?yàn)橛刑嗟娜嗽诳粗约?假如我是一名校長(zhǎng) ,我會(huì)用自己的善良和真誠(chéng)感染大家、放下架子、融 入到師生之間， 讓他們無(wú)論什么時(shí)候， 什么地方、見(jiàn)到我都那樣輕松、精品辦公文檔自然，所有的難題和心里話都愿意想我傾訴、我們是朋友。3、以“ 人性化”

5、為中心。當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)行業(yè)：都在奉獻(xiàn)著“ 人性化” 的管理方式，高 高在上，強(qiáng)加于人，獎(jiǎng)罰不公的方式、方法已不在被人接受。試想一 下，心情不好，情緒低落，做事情能有質(zhì)量效率嗎？不僅如此，自己 也在間接的破壞人氣指數(shù)， 每天的工作生活也不是快樂(lè)的。假如我是 校長(zhǎng)，我會(huì)處處為他人著想。 多進(jìn)行換位思考， 尤其面對(duì)難解的問(wèn)題，先換位再尋求辦法， 一定要避免自我為中心這樣也許事半功倍。經(jīng)常 調(diào)節(jié)工作氣氛，讓師生在輕松愉悅的氛圍里生活，像家一樣。其實(shí)學(xué) 校就是每位師生的第二個(gè)家， 家溫暖了，家里的人才會(huì)開(kāi)心地不斷進(jìn) 步。在自己和學(xué)校的能力范圍內(nèi)，舍身處地的為師生解決難題。讓他 們不再有后顧之憂。使學(xué)校的

6、“ 人性化” 氛圍漫布每個(gè)角落。學(xué)校是教書(shū)育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長(zhǎng)，為 師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)記住這四句 話：一是“ 無(wú)欲則剛” 。校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé) 在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說(shuō) 的“ 公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。二是“ 有容乃大” 。當(dāng)校長(zhǎng)，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽(tīng)得進(jìn)各種不同的意見(jiàn)，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是帶著愛(ài)心工作。 當(dāng)校長(zhǎng)，要把所有的教職員工視為自己的兄精品辦公文檔弟姐妹，要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。所謂愛(ài)群，就是要熱愛(ài)你的集體，熱 愛(ài)你的同事；所謂樂(lè)群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作 一種至高的樂(lè)趣；所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難，為教職 工謀福利求實(shí)惠。四是帶激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長(zhǎng)，是一個(gè) 充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提 出新的奮斗目標(biāo)。 校長(zhǎng)的激情可以感染教師， 教師的激情可以感染學(xué) 生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝