2021年國培網(wǎng)絡培訓總結(jié)模版2

1、201*年國培網(wǎng)絡培訓總結(jié)模版1 2我的遠程網(wǎng)絡培訓總結(jié)個姓名人梁紅英信息?。ㄊ校﹥?nèi)蒙古通遼市所在單位奈曼旗第五中學英語任教學科初二任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容?。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考核項（ 1）課程總學習時間不少于 1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學習筆記；（ 2）提交研修日志；（3）提交“我的文章 ”答疑類校本實踐類活動類（ 1）觀看所有視頻答疑（共8 場）；（ 2）發(fā)帖、回帖不少于15 個（包括答提交 “課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中

2、的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（ “五個一 ”）（ 1）參加 “V 大賽 ”活動；（ 2）參加“成功案例大”活動無本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）師德和專業(yè)中,讓我們在教學中更加注重對孩子的引導,未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍

3、建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。信息技術在學科中的應用在教學中應用了信息技術,讓本來枯燥的乏味的教學內(nèi)容變的生動起來變得互動起來這樣能夠更有效的讓學生吸收知識鞏固知識研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。我們知道，人的智力是由內(nèi)智力和外智力兩部分共同構成的，內(nèi)智力指大腦的思維能力，外智力指人所擁有的知識、經(jīng)驗和技能。內(nèi)智力是智力的核心，

4、外智力是智力的外殼。隨著信息社會的來臨，人們發(fā)現(xiàn)信息時代的智力競爭更多體現(xiàn)為內(nèi)智力的較量，傳統(tǒng)的以知識積累為中心的教育模式已經(jīng)無法再適應時代發(fā)展的需要，知識追求的目標已經(jīng)從追求是什么、為什么的知識轉(zhuǎn)化應用知識的知識以及運用知識的知識，我們迫切需要尋求的是一種能夠駕馭和超越知識的教育模式，否則將無法適應知識體系的迅猛膨脹。在這種情況下，教育的中心必須由知識的系統(tǒng)積累轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)學生的智力潛能，尤其是開發(fā)其智力的核心大腦思維能力，大腦思維能力可通過 “自學 ”和 “他學 ”培養(yǎng)，自學指獨立思考，他學指相互學習、合作學習，激發(fā)大腦思維，實踐證明后者在開發(fā)智能方面尤為重要。在本次培訓中您提交了哪些問題（

5、包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。如果理解教學中的中長難句如何讓學生對英語有興趣班級研討:如何將教學策略落實到課堂教學上答疑與研討交流活動的收獲教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動，理應注重培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性。培養(yǎng)和發(fā)展人的主體性，說到底是要通過啟發(fā)、引導受教育者內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)造和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，有目的、有計劃地組織、規(guī)范各種教育活動，從而把受教育者培養(yǎng)成為自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動的社會主體。在課堂教學中力求使學生的 “主體 ”地位得以充分地體現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)教學過程中教師是 “主角 ” ，少數(shù)學習好的學生

6、是 “配角 ” ，更多的學生充其量是陪襯的 “演員 ” ，通過參與視頻答疑活動、問題共研討活甚至是觀眾或聽眾的弊端，使更多的學生成為學習的主體，能給全體學生上臺 “表演 ”動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑的機會，集中精力，均有收獲。那么，如何在課堂教學中真正實現(xiàn)這一教學原則呢？區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。在教學實踐中要提高教學效果，達到教學目的，必須在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學生的參與能力。認知心理學有布魯納認為 “認知的活動是一個主動過程，學習者不應是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程的主動參與者。

7、 ”現(xiàn)代教學充分重視和尊重學生在教學效果的重要因素。要真正發(fā)揮學生的主體作用，使他們成為學習的真正主人，必須轉(zhuǎn)變傳的教學觀念，把課堂教學中了生應有的權力還給學生。教師不僅僅是一個教育者，更是組織者。因此，學生的參與意識與我們教師所扮演的角色和對學生的培養(yǎng)有著直接的關系?，F(xiàn)代的教師不能僅是一個 “傳道、授業(yè)、解惑”者。如果嚴守 “師道尊嚴 ”的觀念，而無法擺脫“教”為中心的思想，就不可能成為一個適應現(xiàn)代數(shù)學教育教學要求的教育工作者。（是否參加，列出名稱）否您是否參加了 “V 大賽 ”、案例大賽活動？（列出印象最深的 “V 大賽 ”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展

8、示的作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了（簡單說出打動您的理由）您？怎么讓孩子樹立學習興趣、如何讓孩子覺得學習是輕松的（1）首先讓孩子做 分的內(nèi)容”孩子表現(xiàn)不自信時，不露聲色地讓他（她）做一下以前做過的題。 從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。 把上要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。 感受學習外的成功體驗。 （2）讓孩子對學習的印象不再是痛苦”與 黑暗”使用提議式而不是命令式，最好對孩子說 “別勉強 ! ”而不是說 “學習去 ”。 如果每天讓孩子學習 1 小時，開始就要有2 小時的要求。 讓整天看電視的孩子選擇是出去跑腿，還是在家學習？ 孩子就是不學習，你不妨問他（她），是休息還

9、是學習（3）在學習中加入“游戲 ” 的因素給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。宥趣的文具”可成為孩子學習的促進劑 ” 。 合理分配學習時間。 通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。 （4）把日常生活與學習結(jié)合起來 讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他（她） 愛上地理。 讓孩子學會剪報也許會使他（她）留意政治、新聞。 領孩子去參觀博物館。 全家人至少每天有一段在一起學習的時間。 平時散步、購物、訪友時拐進書店，父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？2、促使孩子想學習的訣竅（1）調(diào)節(jié)孩子學習的心態(tài) 新學期到來后，

10、更換所有的學習用品，給孩子準備各種筆調(diào)用具。 更換 “全新感覺 ”的學習環(huán)境。 如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他（她）試著換一門功課。 嘗試制定 “禁學時間 ” 。 重大考試后，以款待的方式激勵孩子。 （2）把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目 讓孩子就他（她）關心的問題進行報紙剪貼收集。 向孩子 “贈書 ”會激發(fā)孩子的專家意識。 對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調(diào)查研究的習慣。 利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。 （3）一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習 房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。 讓孩子將其寶貴的品放進他的抽屜中。 孩子學習時，把周圍光線調(diào)暗，只在書桌

11、正點一盞臺燈。 把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。 睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。 （4）讓孩子喜歡學校和老師 即使低分也要找出可予以表揚的部分。 讓孩子穿他 “看中 ”的衣服和攜帶他（她）喜歡的物品上學。 家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。（5）幫助孩子從沮喪中振作起來 孩子失敗時，給他（她）尋找 “同伴 ”予以安慰。 孩子考不好也要鼓勵他（她）目光朝向未來。 孩子略顯沮喪表現(xiàn)時要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。 3、幫孩子找到學習順利的竅門 （1）讓孩子感受學習是如此輕松 大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。 盡量挑選盡可能 “薄”的習題集或課外練習冊。

12、挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。 房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作 “完成表 ”。 把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。（2）幫助孩子調(diào)整學習次序 如果學習 2 小時，就每半小時換種學習內(nèi)容。避免枯燥、單調(diào)的題海戰(zhàn)術。 孩子學完后，讓他（她）再看一看下一次學習內(nèi)容的起始部分。（3）提高學習效率 讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。 要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他（她）的書房。 不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。 讓孩子從他（她）愛學的功課開始學。（4）集中注意力學習法讓孩子必須學習時，定下結(jié)束時間比定下開始時間好。把寫作業(yè)的時間

13、定在孩子愛看的電視節(jié)目開演前。 用鬧鐘將學習結(jié)束時間定上。 假期讓孩子玩到不做作業(yè)就來不及的時候。 讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限。4、樹立孩子能學好的自信心（1）讓孩子知道自己能做許多小事，替孩子挑選一學就會的小事，體驗成功滋味。 在小事上多表揚孩子。 尋找孩子擅長的與學習相關的技能，并引導孩子留意這種技能。 如果孩子極度厭學，就稱贊他（她）與學習無關的性格和愛好。（2）讓別人替自己對孩子說 聽膩的話讓別人說對孩子來講有新鮮感，有時讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。 當著朋友和鄰居的面表揚孩子。 讓孩子和同伴一道學習，他（她）就不得不學習。（3）充分利用孩子的逆反心理 故意給孩子使激將法，對

14、孩子說這個，你干不了。（ 1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。） Ourhobbies（ 2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？） “五個一 ” （1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；信息技術融入學科教學（2）上一節(jié)課檢驗學習成果（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）分不同層次教學做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（5）多媒體教學難度應適宜聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（ 4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）校本實踐過程。多媒體難度適當調(diào)整,認真關注不同層次的的學生（5）（寫

15、出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。） Unit3Ourhobbies 實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動學習反思平時學習成績很好的個別學生考試的時候成績卻不行,平時學習一般的學生考試的時通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡候成績卻非常優(yōu)異是什么原因造成這種現(xiàn)象的研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？今后培訓希望多給同事們一起溝通一起探討問題的機會這樣互相學習互相交流有利請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪于更好的教學.方面的問題？訓后研修提醒 “培訓有終點，學習無止境” ，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習，論壇依舊

16、開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng) 絡社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時 我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們感謝給我這么一個平臺讓我同其他老師一起學習一起 交流對我的教學工作帶來了很多便利擴展閱讀提交201*年國培網(wǎng)絡培訓總結(jié)模版（1）2我的遠程網(wǎng)絡培訓總結(jié)個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W科任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容?。ú恍杼顚懀┭行蘅己俗詸z學習類考核項非考

17、核項（ 1）課程總學習時間不少于 1200分鐘；（2）完成兩個學習回顧題；（3）閱讀所有簡報；（4）完成本研修總結(jié)（ 1）提交課程學習筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章 ”答疑類校本實踐類活動類（ 1）觀看所有視頻答疑（共8場）；（ 2）發(fā)帖、回帖不少于15 個（包括答提交 “課堂觀察記錄與分析” 參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實踐活動（ “五個一 ”）（ 1）參加 “V 大賽 ”活動；（ 2）參加 “成功案例大”活動無本次網(wǎng)絡研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡

18、報引領、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。參加本期遠程教育培訓，使我收獲較多。本次的學習，形式多樣，在網(wǎng)上與各學校的同仁互動式交流、評論，直接、樸素、真實的語言，在交流中得到啟發(fā)，收獲快樂！專家視頻答疑，恰恰解決了我平時的疑惑。公共課，師德情懷與教育責任，給我留下了深刻的印象，幻燈片語言優(yōu)美，動畫制作的深刻、生動，幾個小故事時刻提醒著我教學過程中遇到突發(fā)事件時該運用正確的處理方法！專業(yè)課，中學教

19、師專業(yè)標準給時刻提醒我備課及教學過程應以課程標準為依據(jù)，應增強教師責任感，努力學習專業(yè)標準，從專業(yè)角度了解學生，所做的一切為學生負責。答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。多媒體在課上的運用是否要把所講的知識點都羅列到幻燈片里？如何正確運用新課標？參與回答了一些生物概念在教學中的運用。如何上好生物實驗課，生物復習課等。生物課上記筆記的作用等等。專家答疑的內(nèi)容解決了教學中的困惑，血液循環(huán)系統(tǒng)和生物體的結(jié)構層次的答疑都對通過參與視頻答疑活動、問題共研討活我專業(yè)提升有所幫助。也吸取了其他

20、教師的教學經(jīng)驗及管理經(jīng)驗。都以利于我以后的動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑教學。區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。（是否參加，列出名稱）暫時還未參加（列出印象最深的 “V 大賽 ”和案例大賽作品的名稱，各一個）成果展示如高宏老師的發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。張婧老師的文章孩子成功教您是否參加了 “V 大賽 ” 、案例大賽活動？育從好習慣開始。寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的（簡單說出打動您的理由）作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了高宏老師教案中批注用得很好，值得我以后學習。您？張婧老師文章中的小故事，以及名言引用都比較好！我覺得高效課堂的運用有難處，覺得班級里的學生兩極分化嚴重，課

21、上一部分同學不愿意參與到課堂當中！鞏固練習盡管留得很少，但仍然一部分學生不認真完成，有時為了應付還胡亂做，帶得班級比較多，不能一一去說服學生。現(xiàn)在還未能完全解決，但我以后盡可能吸取其他老師的教訓，站在學生的角度考慮問題，多鼓勵學生，培養(yǎng)學生的好習慣，讓優(yōu)等生去積極帶動不愿意學習的同學學習！大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動（ 1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）“五個一 ” （1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；交與學融會貫通。有的課可以用情景教學法。（2）上一節(jié)課檢驗學習成果（3）組織一次（3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）集體聽課活動，給自己提出意見和建議；（4）聽課老師認為第一個內(nèi)容，細胞的生長可以強調(diào)一句話即可，沒必要用正方體去類比，做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；（ 5）加上這個問題，反而使學生對該內(nèi)容更加疑惑。細胞的分裂的過程可以用視頻展示給聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。學生，而不僅僅是圖片展示。請簡要回顧并按右欄所