高中生物模擬試講25號(hào)

1、 ?減數(shù)分裂和受精作用?教案授課對(duì)象：高一學(xué)生授課類型：新授課一、【文本內(nèi)容分析】本節(jié)課選自人民教育出版社，?生物?必修二，以精子和卵細(xì)胞的形成為例講述了減數(shù)分裂的具體過(guò)程。這是在學(xué)生必修一學(xué)習(xí)完有絲分裂之后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表達(dá)了教材編寫時(shí)對(duì)學(xué)生原有知識(shí)體系的考慮，本節(jié)課以黑腹果蠅的體細(xì)胞和配子的染色體圖導(dǎo)入，在編寫上循序漸進(jìn)，有邏輯性，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。二、【學(xué)情分析】本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年紀(jì)學(xué)生，在知識(shí)上已經(jīng)接觸過(guò)有絲分裂，在能力上具備一定的抽象思維的能力，但減數(shù)分裂相對(duì)有絲分裂更為復(fù)雜，理解起來(lái)的難度也大大加強(qiáng)，需要老師在講授時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)多媒體的應(yīng)用，化抽象為具

2、體，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、【目標(biāo)闡述】1、知識(shí)目標(biāo)：描述減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化概述精子的形成過(guò)程以及卵細(xì)胞的形成過(guò)程2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的過(guò)程，提高抽象思維能力以及問(wèn)題分析能力通過(guò)對(duì)精子的形成過(guò)程以及卵細(xì)胞的形成過(guò)程的比擬，提高觀察能力3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂，體驗(yàn)生物體的奇妙四、【重難點(diǎn)分析】重難點(diǎn)：1、精子的形成過(guò)程中的染色體行為變化。2、卵細(xì)胞的形成過(guò)程中的染色體行為變化。五、【教學(xué)方法】講授法、討論法、直觀教學(xué)法六、【過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課3min問(wèn)題引導(dǎo)：1、我們之前學(xué)過(guò)細(xì)胞數(shù)目的加倍是通過(guò)細(xì)胞怎樣行為實(shí)現(xiàn)的呢？2、大家

3、是否還記得體細(xì)胞是通過(guò)什么分裂方式加倍的？3、那么生殖細(xì)胞通過(guò)怎樣的方式呢？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容-?減數(shù)分裂和受精作用?展示：果蠅體細(xì)胞和配子的染色體圖，提問(wèn)：配子的染色體和體細(xì)胞的染色體有什么區(qū)別？總結(jié)：受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞融合，恢復(fù)正常的染色體數(shù)目，我們把精子和卵細(xì)胞生成的特殊方式，叫做減數(shù)分裂問(wèn)：比照有絲分裂能否總結(jié)出減速分裂的概念呢？細(xì)胞分裂有絲分裂學(xué)生思考學(xué)生思考答復(fù)學(xué)生思考答復(fù)好的開頭是成功的一半，一節(jié)課的引入局部盡量能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)一系列的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生一系列的思考，帶入課堂。精子的形成過(guò)程15min展示： 哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程圖解問(wèn)題：1、精子形成過(guò)程共分

4、為幾個(gè)階段？2、減數(shù)第一次分裂的主要特征有哪些？3、與有絲分裂有什么不同的地方？4、減數(shù)第二次分裂的主要特征有哪些？總結(jié)：減數(shù)第一次分裂的主要特征：同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)四分體中非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換同源染色體別離，分別移向細(xì)胞兩極減數(shù)第二次分裂的主要特征：染色體不再?gòu)?fù)制，著絲粒分裂姐妹染色單體分開，移向細(xì)胞兩極。展示：聯(lián)會(huì)以及染色體交叉互換的示意圖師：討論總結(jié)減數(shù)分裂過(guò)程中，從初級(jí)精母細(xì)胞到次級(jí)精母細(xì)胞到精子的染色體數(shù)目及行為變化學(xué)生看圖小組討論代表答復(fù)學(xué)生繪制染色體交叉互換通過(guò)圖片示意圖的展示，化抽象為直觀，學(xué)生通過(guò)觀察自己歸納總結(jié)，這樣可以使知識(shí)在學(xué)生腦海中的印象更加深刻。卵細(xì)胞的形成過(guò)

5、程17min過(guò)度：卵細(xì)胞的形成過(guò)程與精子根本相同展示： 哺乳動(dòng)物卵細(xì)胞的形成過(guò)程圖解提問(wèn)：找出與精子形成過(guò)程的主要區(qū)別總結(jié)：1、第一次分裂形成大小不同的兩個(gè)細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞和極體2、第二次分裂形成卵細(xì)胞和小的極體3、最終形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體，而精子的形成最終形成4個(gè)精子小組討論匯報(bào)通過(guò)比照的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了精子形成的根底上找卵細(xì)胞形成的異同點(diǎn)，進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)，有在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。以及分析歸納能力。歸納總結(jié)穩(wěn)固提升8min展示：減數(shù)分裂圖解通過(guò)圖解歸納本節(jié)課的所有要點(diǎn)練習(xí)：課內(nèi)練習(xí)：1、完成書本課后練習(xí)當(dāng)堂分析課外練習(xí)：1、完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)題目2、思考：為什么一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞？學(xué)生筆記學(xué)生當(dāng)堂完成課內(nèi)習(xí)題根據(jù)個(gè)人情況，挑選其中的10道題目完成小組為單位完成，下節(jié)課匯報(bào)課堂及時(shí)歸納總結(jié)，可大大增加上課的效果，課內(nèi)習(xí)題的完成是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，課后層次性習(xí)題的布置可適應(yīng)不同知識(shí)水平學(xué)生的要求，課后思考題對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練有很大好處。教有所思新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性以及積極性，本節(jié)課以學(xué)生為主體，以小組討論的形式完成教學(xué)，符合新課標(biāo)的的理念，由于時(shí)間倉(cāng)促一些細(xì)節(jié)問(wèn)題還有待補(bǔ)充。*本節(jié)課留有2min的機(jī)動(dòng)