滬教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)4.1常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)燃燒教案（表格型）

1、 常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)燃燒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 使學(xué)生認(rèn)識(shí)燃燒條件和滅火原理；知道防火和自救的安全常識(shí)。過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)燃燒的條件和滅火的原理。教學(xué)難點(diǎn)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)準(zhǔn)備教師實(shí)驗(yàn)：多媒體課件、棉布毛巾1小張、自制酒精溶液1小瓶、鐵桿、燒杯、火柴等；學(xué)生實(shí)驗(yàn)：塑料水槽12個(gè)，酒精燈12盞，火柴12盒，玻璃棒12根，木條24根，蠟燭24小支，小燒杯12個(gè)，小煤塊12塊，鑷子12把，石棉網(wǎng)12張等。教學(xué)方法問(wèn)答式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、歸

2、納式教學(xué)法教學(xué)課型新授課（分組12實(shí)驗(yàn)探究）教學(xué)活動(dòng) 一、新課引入：魔術(shù)表演神秘的燃燒。取一張生活中常見(jiàn)的棉布毛巾，用自己預(yù)先配制好的酒精溶液潤(rùn)濕。然后請(qǐng)學(xué)生幫助點(diǎn)燃。讓學(xué)生們都看見(jiàn)神奇的現(xiàn)象。棉布毛巾燃燒起來(lái)了，居然沒(méi)有被火燒壞，吸引學(xué)生關(guān)注燃燒。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課。（板書：第一節(jié)：常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)燃燒）二、新知探究：1、請(qǐng)學(xué)生們回憶我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的一些物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象。根據(jù)燃燒現(xiàn)象討論歸納燃燒特征，從而歸納得出燃燒的定義。燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。（板書：一、燃燒：1、定義：）同時(shí)提出生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。如：電燈通電發(fā)光放熱是不是燃燒?為什么?從而加深對(duì)燃燒概念的認(rèn)識(shí)和理解

3、。 讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析討論教師提出的問(wèn)題。猜想燃燒的三個(gè)條件。（板書：2、燃燒的條件；猜想1、2、3。）然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組對(duì)燃燒的三個(gè)條件逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究的能力）實(shí)驗(yàn)探究一：用酒精燈同時(shí)點(diǎn)燃木條和玻璃棒。結(jié)果，木條燃燒起來(lái)了，玻璃棒沒(méi)有燃燒。從而得出燃燒的第一個(gè)條件。、物質(zhì)具有可燃性；實(shí)驗(yàn)探究二：點(diǎn)燃兩支蠟燭，用燒杯罩住其中一支。結(jié)果，被燒杯罩住的蠟燭很快熄滅，沒(méi)有被燒杯罩住的蠟燭正常燃燒。從而得出燃燒的第二個(gè)條件。、可燃物與氧氣接觸；實(shí)驗(yàn)探究三：用酒精燈同時(shí)點(diǎn)燃可以燃燒的木條和煤塊。結(jié)果，木條很快燃燒，煤塊在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有燃燒，從而得出燃燒的第三個(gè)條件。、

4、溫度達(dá)到著火點(diǎn)。并對(duì)著火點(diǎn)進(jìn)行分析講解。然后互動(dòng)分析燃燒的三個(gè)條件要同時(shí)具備，燃燒才能發(fā)生。3、解密剛上課時(shí)表演的魔術(shù)，神秘的燃燒。對(duì)棉布手帕為什么沒(méi)有燒壞的原因進(jìn)行互動(dòng)分析。4、展示發(fā)射火箭圖片和房屋燃燒圖片。通過(guò)圖片分析，我們知道了。燃燒是一把雙刃劍，“燃燒造福于人類，燃燒也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難”當(dāng)燃燒給我們帶來(lái)災(zāi)難時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢?從而引出防火滅火。5、讓學(xué)生分組討論將一支燃著的蠟燭熄滅的方法有那些。然后根據(jù)學(xué)生討論的方法，選擇其中幾種，進(jìn)行滅火方法分析。從而得出滅火的方法。（板書：二、防火與滅火；1、滅火方法：1、2、3。）通過(guò)生活中的一些燃燒現(xiàn)象，進(jìn)行滅火方法分析，加深對(duì)滅火方法的理解

5、。同時(shí)對(duì)燃燒的條件和滅火的方法進(jìn)行對(duì)比分析。6、為了增強(qiáng)學(xué)生的安全常識(shí)，樹立正確的生命意識(shí)，播放火場(chǎng)逃生自救視頻。（板書：2、火災(zāi)自救方法）三、鞏固練習(xí)：1當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)兇猛無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施中正確的是（ B ）沿樓梯迅速下樓； 用濕毛巾捂住口鼻； 匍匐前進(jìn)尋找安全出口； 封閉后門； 迅速轉(zhuǎn)移到陽(yáng)臺(tái)用繩索下墜； 跳樓。 B C D2下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（ C ）A有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒B燃燒一定要有氧氣參加C可燃物燃燒時(shí)一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象D可燃物燃燒時(shí)一定有火焰和發(fā)光的現(xiàn)象3在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊(duì)點(diǎn)燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風(fēng)直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起

6、大火。（1）曹軍的木船：是 可燃物 ，（2）木船燃燒的條件是： 與氧氣充分接觸 、 溫度達(dá)到著火點(diǎn) 。4.分析以下的滅火原理（1）.隔離可燃物（）（2）.隔絕空氣（或氧氣）（、） （3）.溫度降到著火點(diǎn)以下（、）用CO2氣體滅火。木材著火時(shí)，用水撲滅。炒菜時(shí)油鍋中的油著火，用鍋蓋蓋滅。撲滅森林火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。用嘴吹滅蠟燭。5、下列說(shuō)法不正確的是（ B ）A、搬運(yùn)易燃物和易爆物時(shí)，要輕拿輕放，避免撞擊B、在使用易燃物和易爆物時(shí)，允許隨意操作C、在油庫(kù)、化工廠等場(chǎng)所要備有防爆器材，設(shè)立安全措施D、常用的滅火器有泡沫滅火器、干粉滅火器、液態(tài)二氧化碳滅火器等(廣東中考)今年5月12日是我國(guó)第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，主題是“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”。下列圖標(biāo)不適合在加油站使用的是( D )課堂小結(jié)：學(xué)生談收獲，適當(dāng)時(shí)候教師引導(dǎo)善用燃燒 防止火災(zāi) 學(xué)會(huì)自救 遠(yuǎn)離傷害 板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)：常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)燃燒一、燃燒：1、定義：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)