疫情防控期間教師開展線上教學(xué)工作總結(jié)十篇

1、疫情教師線上教學(xué)工作總結(jié)自從2019年新冠出現(xiàn)以來(lái)，它就改變了世界，我們每 個(gè)人的生活都發(fā)生了或多或少的改變，教育作為國(guó)之根本, 未來(lái)希望所在，教育領(lǐng)域的防疫自然是重中之重，面對(duì)新冠 疫情的出現(xiàn)，線上教學(xué)會(huì)成為教學(xué)的重要方面，為此我們必 須做好線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷提高工作質(zhì)量，教學(xué)效果, 盡快實(shí)現(xiàn)工作的更新迭代。具體總結(jié)如下：疫情反復(fù)，被逼 停課，上級(jí)主管部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè) 老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳 亂，但是依然做好了 “十八線主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種 卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活 的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提

2、升！我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：一、直播課堂教學(xué)沉著應(yīng)對(duì)和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟 件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì) 現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭 所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家 里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順 利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致 不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。失去面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè), 老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課越 久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？二是學(xué) 生不確定因素的增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師 預(yù)期

3、的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生 互動(dòng)的局限性（連麥，語(yǔ)音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？ 三是對(duì)眼睛的視力絕對(duì)是個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)月的網(wǎng)課，不用多 說(shuō)，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)憂一點(diǎn)，開會(huì)后學(xué)校 還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？疫情期間，我們盡管做了不少工作，想了不少方法，但 我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作仍存在許多問題，非常時(shí)期，我堅(jiān)信在上 級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)實(shí)進(jìn)取, 定能共克時(shí)艱。停課不停學(xué)，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的 努力，縱使病毒猖獗，只要能創(chuàng)新教育方法和教育方式，依 然會(huì)迎來(lái)教育陽(yáng)光明媚的春天！疫情期間線

4、上教學(xué)總結(jié)疫情期間，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在上級(jí)部門組織下開始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：兩周一個(gè)單元，課前在微信群教師發(fā)送微課，點(diǎn)讀資源 包，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生提前知悉。課上引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真觀看微課，結(jié)合點(diǎn)讀資源包學(xué)生學(xué)習(xí)單詞句子及相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后教師點(diǎn)名檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)及單詞句子的發(fā) 音情況，然后師生共同糾錯(cuò)，最后師列出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生 閱讀識(shí)記。學(xué)完新課后，在釘釘群講解了試卷和同步。二、學(xué)情：大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，認(rèn)真聽課，積極回答老師的問 題及單詞句子發(fā)語(yǔ)音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，除極個(gè)別學(xué)生 外學(xué)生作業(yè)及時(shí)完成并上傳。三、資源

5、使用情況：上級(jí)主管部門下發(fā)的微課，點(diǎn)讀資源包，班級(jí)小管家, 一起作業(yè)，釘釘。.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能像在學(xué)校課堂那樣隨時(shí)隨地提問，隨時(shí) 解決問題，它受空間距離的限制，而且老師的管理也受到影 響，電腦另一端自律差的學(xué)生不聽課也無(wú)法管他。.課前催促學(xué)生在線上課費(fèi)時(shí)費(fèi)力，個(gè)別學(xué)生無(wú)論采取 何種方法，總是不上課。.課堂不能與學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)，也不排除個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)掛機(jī)現(xiàn)象。.作業(yè)反響總有學(xué)生不及時(shí)提交，寫作拖拉，甚至當(dāng)天 作業(yè)第二天才交，還有不交的情況。作業(yè)批改完之后，對(duì)要 求改錯(cuò)的還有不改的。對(duì)于疫情突如其來(lái)，所以簡(jiǎn)單說(shuō)一下，自己對(duì)班級(jí)管理 的看法。.總先要做到全員不落伍，這主要是針對(duì)活動(dòng)和上課, 不允許同學(xué)們落

6、伍，按時(shí)上課按時(shí)做作業(yè)；.對(duì)于學(xué)生要做到細(xì)心疏導(dǎo)，疫情期間，孩子們的心情 比洞很大，所以在這個(gè)方面要多引導(dǎo)孩子們。.對(duì)于個(gè)別學(xué)生要格外關(guān)注，班里的特殊的孩子們，也 要經(jīng)常關(guān)心他們的情況；.建立組長(zhǎng)制度，把管理下放到小組，讓組長(zhǎng)肩負(fù)起管 理重責(zé)。.要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)配合我們的工作，建立優(yōu)秀課代表考核 機(jī)制，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加我們的教育教學(xué)中。.以出勤率和作業(yè)完成率為契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛頭，及時(shí) 去糾正、改正。.及時(shí)引導(dǎo)正確價(jià)值觀，每周召開固定班會(huì)，把思想教 育結(jié)合在平時(shí)教學(xué)過程中，并且積極穩(wěn)妥去履行。.每周對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行單訪，時(shí)刻掌握班級(jí)下面的動(dòng) 態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好苗頭。疫情突然，措手不及，但是我們?nèi)匀灰e極穩(wěn)

7、妥開展管理工作，尤其是在溝通上多一些理解，認(rèn)真去傾聽家長(zhǎng)和學(xué) 生的心聲。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)疫情防控特殊時(shí)期，我校網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)入早、反響快、方法巧，取得了較好的成效，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。一、快速研判，高效指導(dǎo)X月25日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過微信群召開會(huì)議，快速研 判疫情形勢(shì)，確定高年級(jí)團(tuán)隊(duì)做好網(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備。X月27日， 學(xué)校下發(fā)應(yīng)對(duì)疫情延期開學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，要求全校師生做好延期開學(xué)準(zhǔn)備，相關(guān)處室提前做好網(wǎng)上教學(xué)支持工作。二、快速落實(shí),細(xì)致周到X月28日，高年級(jí)按照學(xué)校要求，細(xì)化教學(xué)安排，從網(wǎng)上教學(xué)課表的安排、班主任的班級(jí)管理、教研會(huì)議的具體實(shí) 施、教師上課的具體要求、學(xué)生考勤及作業(yè)完成、家長(zhǎng)的有

8、效配合等六個(gè)方面制定網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施方案，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié), 落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任，下發(fā)給每位老師，提前學(xué)習(xí)線上教學(xué)的流 程。三、快速集結(jié)，錄課高效X月29日，學(xué)校選拔42位優(yōu)秀教師，分配授課任務(wù), 做好開學(xué)第一周的課程資源錄制。各學(xué)科老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間到校錄課，減少人員接觸。X 月1日至2日，在信息中心的大力支持下，42節(jié)優(yōu)質(zhì)課程資 源錄制剪輯完成，供全校網(wǎng)上學(xué)習(xí)使用?？焖倏偨Y(jié),專題研討X月31日，網(wǎng)上教學(xué)順利開展，教師每天總結(jié)線上教學(xué) 情況，在群提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)智慧；X月2日，各備課組總結(jié)網(wǎng) 上教學(xué)實(shí)施情況，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的線上教學(xué)流程及模式, 讓學(xué)生熟悉掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的具體要求。

9、X月5日，總結(jié)網(wǎng)上 教學(xué)7天成果，提供給其他教師,促進(jìn)網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的優(yōu)化。 X月10日，學(xué)校舉行“網(wǎng)上教學(xué)專題研討”視頻會(huì)議，各年 級(jí)匯報(bào)網(wǎng)上教學(xué)情況，群策群力、克服困難，進(jìn)一步提升網(wǎng) 上教學(xué)質(zhì)量。五、快速改進(jìn)，多措并舉X月8日，全校網(wǎng)上教學(xué)全面實(shí)施，老師們采用釘釘課堂、 QQ直播、騰訊課堂等網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)。備課組每天晚 上7:00-8:30舉行教研會(huì)議，研究網(wǎng)上教學(xué)的方式方法、 具體內(nèi)容、教學(xué)實(shí)施，改進(jìn)課堂組織。X月12日，各年級(jí)開 展網(wǎng)上教學(xué)調(diào)研，通過分析學(xué)生家長(zhǎng)反響意見，各年級(jí)調(diào)整 網(wǎng)上教學(xué)安排，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、推送優(yōu)質(zhì)教育資源， 促進(jìn)了網(wǎng)上教學(xué)效果的進(jìn)一步優(yōu)化。X月15日，

10、X年級(jí)舉行 網(wǎng)上考試，學(xué)校統(tǒng)命題、家長(zhǎng)監(jiān)考、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)提交，老師線 上批閱，有效的實(shí)現(xiàn)了兩周網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。六、快速整合，德智并重疫情防控特殊時(shí)期，政教處及時(shí)制定疫情防控德育工作安排，開展德育課程。各班舉行網(wǎng)上點(diǎn)贊逆行人，爭(zhēng) 做奮斗者主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解疫情防控情況、點(diǎn)贊醫(yī) 護(hù)人員、懂得成長(zhǎng)責(zé)任。全校思政老師直播特殊時(shí)期，老 師想要對(duì)你說(shuō)，通過“守住底線、共渡難關(guān)，獨(dú)立思考、 清醒判斷，事不避難、義不逃責(zé)，等七個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生成 為有良知、有理性的人。七、快速提供，共同提升學(xué)校在快速行動(dòng)的同時(shí)，老師學(xué)生們也通過微信、微博 等提供網(wǎng)上教學(xué)的收獲。X班8個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生制作網(wǎng)上 學(xué)習(xí)視頻，提供

11、學(xué)習(xí)收獲，點(diǎn)贊同學(xué)的認(rèn)真、老師的耐心；X 班班主任老師通過微博曬出同學(xué)們工整的作業(yè)，老師們精心 的批閱，鼓勵(lì)同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的全心投入，就是為自己加分; 宅家運(yùn)動(dòng)，抗擊疫情，制定三套鍛煉方案，通過視頻進(jìn) 行動(dòng)作示范，指導(dǎo)學(xué)生宅家鍛煉。音樂組等多名老師創(chuàng)作文 藝作品為疫情防控鼓舞士氣，一高人滿滿的正能量通過網(wǎng)絡(luò) 傳遞！疫情防控特殊時(shí)期，“快”意味著進(jìn)度和效率，更意味 著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；“速”是在與時(shí)間賽跑，更是與教育的使命 同行?！翱焖佟钡奈覀兌〞?huì)不負(fù)眾望，在線上教學(xué)中把握時(shí) 機(jī)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)！學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校針對(duì)新冠疫情防控期間線上教學(xué)工作召開教學(xué)總 結(jié)會(huì)。會(huì)議由校長(zhǎng)持，首先，校長(zhǎng)介紹了疫情防控

12、期間學(xué)校 線上教學(xué)工作開展情況，并指出了線上教學(xué)中各年級(jí)存在的 問題，同時(shí)對(duì)線上教學(xué)工作的繼續(xù)推進(jìn)提出了建議。會(huì)后, 語(yǔ)、數(shù)、英教研組展開了相關(guān)討論。語(yǔ)文組教師們?cè)谛ｉL(zhǎng)的指導(dǎo)下積極展開討論活動(dòng)，進(jìn)行 學(xué)生學(xué)習(xí)課程規(guī)劃，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生充分 利用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué) 習(xí)任務(wù)三落實(shí)。同時(shí)，教師通過班級(jí)微信群、釘釘家校本等 方式，及時(shí)檢查，及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生“停課不 停學(xué)”。數(shù)學(xué)老師線上提前把數(shù)學(xué)課發(fā)班級(jí)群，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科 學(xué)學(xué)習(xí)，課后布置作業(yè)，教師進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并利用釘釘平 臺(tái)，針對(duì)集中的問題進(jìn)行講解。低年級(jí)數(shù)學(xué)老師每天上午都 給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)

13、算訓(xùn)練為下午的直播課做好準(zhǔn)備，每次 的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo), 在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。英語(yǔ)主要以聽寫和誦讀為主，英語(yǔ)老師要求學(xué)生按時(shí)打 誦讀卡，課后及時(shí)布置作業(yè)，學(xué)生作業(yè)傳家校本，背誦以視 頻形式上傳。老師每天下午講評(píng)作業(yè)中存在的問題。在各組研討結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)安排下周線上聽課，我校X年 級(jí)3位優(yōu)秀教師：分別進(jìn)行線上語(yǔ)、數(shù)、英示范課教學(xué)。希 望所有老師都能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。希望老師們?cè)诮窈?的教學(xué)中勤反思、善摸索、多創(chuàng)新，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工 作，想盡一切方法提高教學(xué)效果。疫情當(dāng)前，我學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念; 用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用

14、激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬 業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得己由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò) 直播，釘釘直播教學(xué)工作開展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn), 不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結(jié)一下這段時(shí)間 我的教學(xué)體會(huì)。首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與 時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了 更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄 諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng) “三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社 會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在

15、這場(chǎng)變革中 能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途 徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有 所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上 答疑課的效率、到達(dá)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問 題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適 的調(diào)整。在我看來(lái)，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué) 生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至 第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具 有一定的幫助。通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自 學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更 加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前

16、教育形式的有力 補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有 效的服務(wù)。教師線上網(wǎng)課直播教學(xué)工作總結(jié)為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的教育方針，在學(xué)校統(tǒng)籌安排 下，本班已經(jīng)展開了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面從線上教學(xué)模 式比照、線上作業(yè)打卡比照、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問題 等方面小結(jié)如下。一、線上教學(xué)軟件比照本班教師主要使用QQ學(xué)習(xí)群、小程序和視頻三種線上 軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)，本班教師結(jié)合 課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交替使用兩種線上軟件。二、線上教學(xué)模式比照結(jié)合本班特點(diǎn)，通過先直播講授知識(shí)，答疑課拓展答疑 與作業(yè)講評(píng)結(jié)合方式進(jìn)行，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過講授 可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知

17、識(shí)。其中老師會(huì)發(fā)送課 件、知識(shí)題綱到班級(jí)群，便于學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固和筆記整理，通 過相關(guān)軟件等進(jìn)行檢測(cè)和背誦檢測(cè)。三、線上作業(yè)打卡比照各個(gè)老師使用了不同的打卡小程序，比方作業(yè)登記簿、 接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異, 在此不再贅述。因?yàn)槭′洸フn教學(xué)安排非常緊湊，各科老師 通過筆記檢測(cè)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專注度。U!傾聽各科老師和本校老師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班線上教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展線上學(xué)習(xí)，并使得線上學(xué)習(xí)的效果更 佳，例如加強(qiáng)學(xué)生考勤管理，上課前收集有針對(duì)性學(xué)習(xí)問題, 及時(shí)加強(qiáng)家校通過等等。五、線上學(xué)習(xí)問題.雖然有各種各樣的方法催促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生 在網(wǎng)絡(luò)的那頭無(wú)法兼顧到

18、所有的學(xué)生。我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾 天課。課件、提問、學(xué)生練習(xí)能沉著轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我 喜歡上了上直播課。二、借力同步課堂，學(xué)會(huì)使用暫停鍵“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，上級(jí)主管部門投放 了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近 距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定 借助名師課堂的時(shí)候，又有一個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對(duì) 的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的 孩子要怎么跟得上？我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配 合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙, 需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、

19、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢，而是讓孩子們不 流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們 適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然 后就是有問題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研 時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn) 還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題?！耙粋€(gè) 人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加 團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶著孩子們學(xué)好知識(shí)。.因?yàn)槎际蔷€上的測(cè)試，至于實(shí)際的教學(xué)效果，教師還 是有點(diǎn)心理沒底。.長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)正如培訓(xùn)教授所言：

20、在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便 是使得師生“時(shí)空別離”，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境, 自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有： 課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精 準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，有時(shí) 會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無(wú)限放 大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)奏，正如有人說(shuō), 一個(gè)教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生 看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可 見”的人格魅力。針對(duì)以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首 先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長(zhǎng)的切口。比方，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi) 在邏輯的教學(xué)

21、環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。在 準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課 堂用語(yǔ)的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語(yǔ)、 病句等問題，有時(shí)候語(yǔ)速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。語(yǔ) 言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個(gè) 語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)的表達(dá)。通過規(guī)范的課堂用語(yǔ)、符合學(xué)情 的提問來(lái)促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該 成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專 業(yè)成長(zhǎng)的土壤，要想帶著學(xué)生走向更遠(yuǎn)的此岸，就要有發(fā)現(xiàn) 美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀，并以公眾 號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的 教學(xué)

22、成為雁過無(wú)痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒 有收獲。最后，探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效 果的過程中一直堅(jiān)持普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生 都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在掌握背 誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅，不把語(yǔ)文背誦看作負(fù)擔(dān)。U!1、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和 思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并 能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安 排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課， 主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思 考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己

23、的行為。 這次疫情，在給我們帶來(lái)困苦的同時(shí)，又何嘗不是一次生命 教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩 子們上好這一人生大課。五、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅 要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。 從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的課，還堅(jiān)持和學(xué)生 一起聽其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。 停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校 攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來(lái)，盡我 們所能做我們想做的事情。線上教學(xué)工作總結(jié)突如其來(lái)的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì)

24、 正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化 改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一 種積極嘗試。不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué) 行為，我的有效做法：.統(tǒng)思想，形成合力。教師統(tǒng)認(rèn)識(shí)怎樣上好課？要網(wǎng)上 學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長(zhǎng)統(tǒng)認(rèn)識(shí)線 上教學(xué)，需要家長(zhǎng)大力配合。學(xué)生統(tǒng)認(rèn)識(shí)線上上課和家里上 課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。教師、家長(zhǎng)存在線上 教育技術(shù)問題，會(huì)在群里提問，熟悉的教師、家長(zhǎng)會(huì)立刻截 圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。.聚焦課堂，注重實(shí)效。根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)， 通過四位教師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)

25、、教學(xué)進(jìn)度等 方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng) 歷備好一節(jié)課。我們數(shù)學(xué)通過線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課, 豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、 教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上 互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng) 堂檢測(cè)、教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn) 在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué) 生興趣與求知欲。.三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說(shuō)缺少了課堂上與 老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)閷W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長(zhǎng)也可以 輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安 排和布置，*%學(xué)生

26、同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確 率高。個(gè)別學(xué)生存在問題，教師指出，家長(zhǎng)能立刻能催促孩 子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ) 發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、學(xué)生，家 長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。反思：線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和 監(jiān)督性，如果沒有家長(zhǎng)的幫助，*%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng) 課。家校配合，家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐 富的，但對(duì)于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué) 習(xí)，也需要家長(zhǎng)大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照 上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要催促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正， 給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。 一整

27、天“助教”當(dāng)下來(lái)，家長(zhǎng)深感不易，同時(shí)也擔(dān)憂，自己 復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校線上教學(xué)工作總結(jié)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門、上級(jí)文件精神和學(xué)校疫情防控工作 部署,X月21日，學(xué)校全面啟動(dòng)疫情防控期間線上教學(xué)工作。一、高度重視、統(tǒng)籌謀劃根據(jù)當(dāng)前校園疫情防控形勢(shì)需要，我校高度重視，根據(jù) 關(guān)于疫情防控期間教育教學(xué)工作的要求，及時(shí)制定并發(fā)布了 學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)施方案學(xué)校線上教學(xué)計(jì)劃等文 件，并成立學(xué)校疫情防控期間線上教學(xué)工作專項(xiàng)工作組，全 面負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作，確保線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序運(yùn)行。本 著“停課不停教，停課不停學(xué)”的原那么，依托先進(jìn)的現(xiàn)代教 育技術(shù)手段，綜合運(yùn)用在線課程教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播等在線 教

28、學(xué)工具，提前謀劃線上教學(xué)工作。二、積極應(yīng)對(duì)、有序推進(jìn)為確保線上教學(xué)順利開展，線上教學(xué)專項(xiàng)工作組通過編 寫在線教學(xué)平臺(tái)資源使用指南、組織線上教學(xué)政策解讀和線 上教學(xué)專題培訓(xùn)等方式，來(lái)提升老師們的在線教學(xué)能力與水 平。X月18日，組織了 “線上教學(xué)”專題培訓(xùn)，幫助教師實(shí) 現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的融合和遷移，掌握網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺(tái)的使用和線上教學(xué)的組織與實(shí)施方法。同時(shí)，明確了 線上教學(xué)技術(shù)支持和保障人員，為教師提供在線技術(shù)支持， 全力做好在線教學(xué)保障工作。X月19日，整理了局部各類公 共資源平臺(tái)的主要內(nèi)容及鏈接網(wǎng)址，為老師們的備課授課提 供了豐富的教學(xué)資源。三、順利啟動(dòng)、教學(xué)相融X月21日，學(xué)校全

29、面開啟線上教學(xué)工作，開課第一天,45 名老師運(yùn)用釘釘教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)和 在線輔導(dǎo)，上線學(xué)習(xí)的學(xué)生超過8600余人次。教師們按照 課程表計(jì)劃如期開展線上教學(xué)工作，教學(xué)形式豐富多彩，在 釘釘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，選擇微課等線上教學(xué)資源，結(jié) 合QQ、微信群進(jìn)行線上教與學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式巧妙應(yīng)用, 課程思政與課堂教學(xué)有機(jī)交融。在線教學(xué)過程中，老師們認(rèn) 真組織教學(xué)，且與學(xué)生積極互動(dòng)，開展好線上輔導(dǎo)答疑工作, 對(duì)學(xué)生的提問及時(shí)講解；學(xué)生們能主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，按要求完 成課程預(yù)習(xí)和作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。為保障線上教學(xué)課程質(zhì)量和規(guī)范，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)部署，按 照學(xué)校線上教學(xué)工作檢查方案文件要求，開展線上教學(xué) 檢查工作。開課當(dāng)天，學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處、教 學(xué)科研室、電教室、校企辦等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人通過進(jìn)入 課程群和課程教學(xué)平臺(tái)，參照課程提交的“課程遠(yuǎn)程教學(xué)計(jì) 劃表”，對(duì)任課教師及學(xué)生到課情況、課堂教學(xué)效果、線上 課堂紀(jì)律執(zhí)行情況和線上教學(xué)工作存在的問題進(jìn)行了全面 檢查。全體任課教師和學(xué)生狀態(tài)良好，教學(xué)資源利用充分,