英語-瑞安市安陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3UJRK ;TOZ 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.2.3.4.5.6.7.8.9.能借助與地圖整理有關(guān)房間與城市設(shè)施的詞塊。能根據(jù)標(biāo)題運(yùn)用 Scanning(跳讀)的閱讀策略來理解文章的梗概；能運(yùn)用 skimming（略讀）的閱讀策略找出段落能根據(jù)上下文猜測詞義、理解作者意圖；能根據(jù)短文內(nèi)容用動詞“be”過去式開展問答活動；能借助思維導(dǎo)圖了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并通過小組合作概述課文；了解英式英語與美式英語在某些單詞拼寫上的不同之處；通過語篇學(xué)習(xí)，學(xué)生看到真切的外部世界，培養(yǎng)跨文化意識；能通過對童年的描述增進(jìn)同學(xué)之間的了解，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)與生活的熱愛；句；10. 能用辨證的思維悟出“East or west

2、, home is best”。學(xué)情分析：童年生活充滿了很多美好的，談?wù)撔r候以及小學(xué)的事情是學(xué)生之間經(jīng)常交流的話題，所以話題及點(diǎn)的切入并不難。本單元是一篇閱讀材料，以的口吻講述了她在家鄉(xiāng)昆西小鎮(zhèn)的生活，內(nèi)容包含了地理、歷史、社會和家庭環(huán)境等方面。與此同時課文也融入了12 歲自豪，兩位的情感:她熱愛家鄉(xiāng)，她在過得，有許多事情可做；她為家鄉(xiāng)而都出自家鄉(xiāng)；她喜歡童年的生活，想念家鄉(xiāng)的朋友。這些內(nèi)容在學(xué)生眼前打開了一扇窗戶，讓他們看到了真切的外部世界，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，同時陶冶了學(xué)生情操。因此，本堂課的設(shè)計(jì)應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何運(yùn)用各種閱讀策略與學(xué)生一起慢慢品味中的生活畫面，從而感悟他人與自己的生活

3、， 最終達(dá)到交流能力的提高。本閱讀材料的“be(was/were)”的一般過去時，這為第一次接觸過過去時的學(xué)生提供了語境及練習(xí)的文本，并為以后學(xué)好英語的過去時打下良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.能讀懂描述過去生活的文本；2.能熟練運(yùn)用句型“There was/were with” “ It wasto do ”；3.能向他人介紹自己過去的生活。教學(xué)過程：教學(xué)活動活動一 Warming-up1.Play a song 童年before the class(The bell rings) T: Do you like this song? Whats it about?【思路點(diǎn)撥】歌曲旨在讓吵鬧的班級快

4、速安靜下來，同時放松師生的心情，更有利于打開話茬 your past life.2.Share yourAsk students to share theirby asking and answering in pairs. For exle:Where were you born?What was the name of your primary school? What was it like?Who was your Who were your.teacher? What was she/he like?friends? What were they like?After the pai

5、r work, let some students to give a talk show about their past school life.【思路點(diǎn)撥】在此環(huán)節(jié)注意學(xué)生 be 動詞過去時的使用，重在復(fù)習(xí) Unit1 的知識結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生在小組內(nèi)通過問答形式交流自己的作業(yè)，最后以小篇章形式輸出語言。3.Presenion利用地圖來教學(xué)生詞 on the east coach of.【思路點(diǎn)撥】由于 on the east coach of 是本課的生詞，利用上下文也不好猜詞義，又對孩子的閱讀造成一定的影響，所以有必要在讀前先處理掉。本學(xué)校的孩子都屬于本施教區(qū)的孩子，故他們的出生地基本是，

6、教師可以在 talk show 后順勢引導(dǎo)：So most of you wereborn in Ruian. Look at this map of China. Could you pleasel me where Ruian is? .Yes, itshere. Its on the east coach of China. 追問： Do you know any other cities on the east coach of China? And I was born in Ruian, a city on the east coach of China. How about yo

7、u? 引導(dǎo)孩子操練優(yōu)美句子。通過大量地練習(xí)，達(dá)到熟練運(yùn)用?；顒佣?pre-reading4. Read the titleRead the title carefully. Were there any questions in your mind?【思路點(diǎn)撥】學(xué)會讀標(biāo)題是初中生應(yīng)該掌握的一大閱讀策略，平時都是引導(dǎo)孩子利用標(biāo)題來文章的內(nèi)容，而這堂課我從另外一個角度讓孩子們來讀標(biāo)題，問孩子們看到這個標(biāo)題后你會產(chǎn)生什么疑問, 如： Who am I? What is Quincy? How was my life in Quincy? 從而來激發(fā)孩子的閱讀?；顒尤?while-readingSca

8、nning and answer the three questions above.【思路點(diǎn)撥】跳讀是為了特定的信息而進(jìn)行的符號辨認(rèn)的過程。目的是要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)找到相關(guān)信息，快速解答自己的疑惑。SkimmingRead the passage carefully and match each paragraph with their main idea【思路點(diǎn)撥】略讀即通過對文章首尾句的閱讀，對文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有一個整體的印象，讓學(xué)生在短時間內(nèi)了解文章所要涉及7.Close-reading。Re ReReara.1-2 and fill the bls;ara.3-4 and fini

9、sh Activity 1 on Pageara 5 and answer the questions【思路點(diǎn)撥】研讀是學(xué)生在對全文有了整體印象的前提下所進(jìn)行的深入細(xì)致的閱讀，目的是為了了解各段落的主要意思和文章的細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出新，發(fā)展學(xué)生的邏輯性、性以及創(chuàng)新性思維。本環(huán)節(jié)是閱讀的及精華部分，因此我分三步設(shè)計(jì)活動，在閱讀第 1-2 段后，讓學(xué)生以填空的形式幫助我完成一個思維導(dǎo)圖，期間還滲透了通過上下文猜詞的閱讀策略，并讓學(xué)生了解了英式英語與美式英語存在的差異以及歷史上的兩位總統(tǒng)，最后還剖析了最后一句話作者的用意；閱讀第 3-4 段后，要求學(xué)生完成上的活動一，其實(shí)這也是一種思維導(dǎo)圖的形式

10、，在這過程中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)運(yùn)用句型 Therewas/were with，最后學(xué)生思考 Why does Betty say “It was great to play there”? Whatwas it great to do there?, 在運(yùn)用重點(diǎn)句的同時，激發(fā)孩子的想象力；閱讀第 5 段，向?qū)W生提問：“This was our last homehe US and I was there for the last time in 2010. 這句話作者想告訴文?；顒铀氖裁?？”，最后讓學(xué)生概括是個怎樣的人，為什么，從另一角度讓學(xué)生回顧全t-reading8.Memory challen

11、ge, choose the correct answ44)【思路點(diǎn)撥】把 44 頁的活動作為讀后活動處理，似乎難度有點(diǎn)，所以將其處理成閉書完成的的形式。9.Enjoy readingAsk students to open the books, read the whole passage again by listening to the t underline something beautiful and difficult.and【思路點(diǎn)撥】在理解文章之后，再次讓學(xué)生整體感知全文，為下一步的復(fù)述做好準(zhǔn)備，同時對于七年級的孩子來說，進(jìn)一步規(guī)范其語音、語調(diào)，使其逐步形成語感是不可缺少。當(dāng)

12、然，朗讀訓(xùn)練僅靠課堂上的幾分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要求學(xué)生在課后不斷練習(xí)。再者，在學(xué)生體驗(yàn)語音、語調(diào)的同時，劃畫出自己不懂的句子以及優(yōu)美的句子是很有必要的，既可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文也可以協(xié)助他們學(xué)會積累。10. Ask and answer about the passage【思路點(diǎn)撥】在讀后通過學(xué)生問學(xué)生答的形式來檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解，既完成了頁的活動 3，又能把課堂還給學(xué)生，活躍氣氛。11. Rel45【思路點(diǎn)撥】教師通過一個問題：Do you like living in Quincy? Why? Why not?來引導(dǎo)孩子跟據(jù)板書簡單地復(fù)述文本。同時滲透12. Group workl

13、 Betty about your life in Ruian.：East or west, home is best.【思路點(diǎn)撥】既然 home is best, 那讓孩子們說說 my life in.就順理成章了。為了降低難度，要求孩子們通過小組合作的形式，并提供思維導(dǎo)圖與重點(diǎn)句。此活動也是對本堂課做得最好的總結(jié)，并為下節(jié)課的寫做好充分的準(zhǔn)備?；顒游?3. （1）Read the passage with the teast twice;（2）Draw a mind-map according to the passage and then rel the passage;（3）Write down four of your favorite phrases or sentennew sentence;and choose one of them to make a（4）Writesage named My life in ;（5）Search for some information about Quincy and the twos.【思路點(diǎn)撥】作業(yè)應(yīng)力求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展個性，培養(yǎng)特長，形式要多樣。其中包括雙基性作業(yè)