《少年閏土》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、少年閏土授導(dǎo)型教案學(xué)科：語文 年級(jí)：六年級(jí) 學(xué)校：上巴河鎮(zhèn)宋家涼亭小學(xué) 教師姓名：朱俊蘭 章節(jié)名稱少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)內(nèi)容分析少年閏土是人教版小學(xué)HYPERLINK /語文第十一冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，選自魯迅先生的短篇小說故鄉(xiāng)。這是一篇精讀課文，它在本單元中訓(xùn)練HYPERLINK /學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，通過對(duì)文中優(yōu)美的、含義深刻的語句多朗讀、多體會(huì)，悟出課文所表達(dá)的思想情感。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生具有獨(dú)立的認(rèn)識(shí)能力和朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語。會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬

2、、畜生、明晃晃”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。3、理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”思想感情的變化。4、通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。過程與方法：“精講多讀，以讀促寫”。 教學(xué)中給學(xué)生充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)進(jìn)行自主閱讀，以學(xué)生的閱讀感悟代替教師的講解，在感受文章語言美的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法。運(yùn)用多媒體課件實(shí)現(xiàn)“圖”“文”結(jié)合，“欣賞”與“聯(lián)想”結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受魯迅與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對(duì)閏土的外貌、語言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；二是通過理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”

3、的思想感情的變化；三是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。 通過教師講解及觀看演示文稿來幫助學(xué)生理解教學(xué)設(shè)計(jì)思路本文語言優(yōu)美、意境清新，層次清晰，我主要利用多媒體聲音、圖像資源，借助大量圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“視象”，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會(huì)畫中之情，文中之意的目的，從而完教學(xué)目標(biāo)。1、激情導(dǎo)入。2、理清層次，整體感知。3、圖文并茂，賞析課文。4、總結(jié)寫法，感悟作者情感。5、拓展延伸。6、總結(jié)全文。7作業(yè)布置。依據(jù)的理論根據(jù)新課標(biāo)的精神，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本教材的特點(diǎn)，情境促讀，讀中悟情。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字詞、詞義讀

4、準(zhǔn)字音，理解詞義多媒體課件及圖片教師展示，學(xué)生自學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高記憶理解含義深刻的句子體會(huì)“我”思想感情的變化多媒體課件學(xué)生勾畫、閱讀、感悟激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高理解能力通過閏土的外貌、語言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)感受魯迅與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情多媒體課件及圖片教師提示，學(xué)生勾畫、閱讀、感悟多角度激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、直接導(dǎo)入 一提起閏土，分離了年后的作者，腦海里就會(huì)閃出一幅神異的圖畫，（點(diǎn)擊課件）大家看，這幅圖也是課文第一自然段所描述的，拿起書，我們一起讀讀這段話，讓這幅畫面靈動(dòng)起來

5、。 3展示圖片欣賞，朗讀1、利用豐富的圖片資料，幫助學(xué)生更好地理解、感悟少年閏土的形象。2、通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)感悟，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)少年閏土的印象。二、直奔中心，拉出主線 1、思考：（1）只相處了短短一個(gè)月，閏土卻成了我記憶中的好朋友，他有什么特別之處深深地吸引了“我”呢？你能用是課本上的一句話來說說嗎？快速默讀，先用波浪線劃出來。（2）你覺得怎樣的事才稱得上是稀奇的事？ 課文中，閏土講了哪些稀奇的事呢？ 2、交流并總結(jié)概括 5課件出示問題并展示答案；對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià)?？焖倌x，先用波浪線劃出來。齊讀。 整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。 三、深入學(xué)習(xí)，感受人物特點(diǎn) 、讓我們走進(jìn)閏

6、土的故事里，進(jìn)一步了解閏土吧。選擇你自己覺得最稀奇的一兩件事讀一讀，一邊讀一邊想，讀慢一些，留給自己思考和想象的時(shí)間，在最有感觸的文字旁邊寫一寫自己對(duì)閏土的認(rèn)識(shí)和看法。 完成填空：閏土是一個(gè)（ ）的少年。 2、回到中心句： 閏土的心里只有這四件新鮮事嗎？再讀這句話，點(diǎn)擊課件，通過讀告訴大家。 指名讀。 這句中，我往常的朋友都是怎樣的人？他們不知道什么？（學(xué)生自由說。） 出示： 我素不知道 你感受到了什么？ 201、課件出示問題并展示答案；2、對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生邊讀課文邊思考邊寫邊交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和語言表達(dá)能力 四、想象說話 閏土讓生活在高墻深院中的我看到一個(gè)多姿多彩的世界，我是多么

7、想再與他相處下去，再聽聽那些新鮮有趣的事兒啊，可惜好朋友就要分別了，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說些什么？ 10教師展示圖片學(xué)生觀察圖片并想象交流培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語言表達(dá)能力五、課外延伸 正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂?？上?，正月很快過去了，“我”和閏土馬上就要分別了。這一對(duì)好朋友還會(huì)再見面嗎？請(qǐng)同學(xué)們課外去讀一讀小說故鄉(xiāng)。讀了以后你會(huì)對(duì)他們有更全面的了解。然后再細(xì)細(xì)地讀讀課文少年閏土，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的。 2布置課外作業(yè)拓展學(xué)生視野課堂板書 閏土在海邊捕鳥時(shí)， 閏土在海邊看瓜刺猹時(shí) 閏土在海邊看跳魚兒時(shí) 閏土在海邊拾貝殼時(shí) 教學(xué)反思 我這節(jié)課的一個(gè)任務(wù)是引導(dǎo)孩子們理解“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話。硬邦邦地要孩子們從字面上理解，我想有點(diǎn)難于是我采用對(duì)比的方法來引導(dǎo)孩子理解?！爱?dāng)閏土看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒時(shí)