【培訓(xùn)課件】提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力

1、提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力全面推進(jìn)課程改革張民生基礎(chǔ)教育的歷史使命推進(jìn)課程教材改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式全面實(shí)施素質(zhì)教育學(xué)前教育階段對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展開發(fā)兒童潛能.培養(yǎng)丿L童的創(chuàng)新精神.養(yǎng)成良好行為習(xí)慣f具有重要作用課改一般分為三不階段A課程設(shè)計(jì)、文本制定A實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)、全面實(shí)施制度建設(shè)、常規(guī)運(yùn)行目前課改已經(jīng)進(jìn)入第二階段課程實(shí)施不是一個(gè)簡(jiǎn)單執(zhí)行課改方案的過(guò)程,而是一個(gè)統(tǒng)一理念.理解綱要、互動(dòng)調(diào)適.主動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程。因此是一個(gè)研究性的實(shí)踐過(guò)程。確立校長(zhǎng).教師在課程改革中的主體地位,充分發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性，形成新的課程實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制這是我們當(dāng)前迫切需要解決的重大課題。長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力A是在國(guó)家課改要求下，全面指引和統(tǒng)領(lǐng)課

2、程改革在園中的實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。課改的理念是靈魂課改的起點(diǎn)是課程規(guī)劃，課程設(shè)計(jì)和開發(fā)I課改實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革教學(xué)的關(guān)鍵i是教師I課改的導(dǎo)向是評(píng)價(jià)Q課改的理念綱要突出幼兒的發(fā)展:為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)*促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”:”尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)r的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”；“共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件“；引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí)綱要的表述較多使用了體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意、感興趣、有好奇心突出對(duì)情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的關(guān)注;著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。借鑒和學(xué)習(xí)其它幼兒園的經(jīng)驗(yàn)Q課程規(guī)劃課程設(shè)計(jì)和開發(fā)以

3、綱要和相關(guān)文件為依據(jù)從園本出發(fā)積累和開發(fā)各種教育資源不斷反思總結(jié)和提高課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和開發(fā)能力教育內(nèi)容與要求五大領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點(diǎn)以何種維度劃分領(lǐng)域不是綱要的實(shí)質(zhì)和核心所在實(shí)施形態(tài)是其關(guān)鍵：在幼兒的生活中綜合的實(shí)施教育通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行教育O課程建設(shè)（案例）播綠色的種子育綠色的幼苗海島綠色課程設(shè)計(jì)這是一門利用崇明建設(shè)“綠色生態(tài)島”的契機(jī)，開發(fā)海島獨(dú)特的教育資源,探索編制適合幼兒發(fā)展和教師使用的海島本土化的課程.1、積極運(yùn)用海島的環(huán)境資源對(duì)幼兒實(shí)施教育.如參觀東平森林公園、東灘候鳥保護(hù)區(qū)、觀光大堤、明珠湖、東海日出、南門碼頭等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。；2、挖掘海島人文資源，拓展課程內(nèi)容，如增

4、1添了學(xué)宮、金鰲山、前衛(wèi)村農(nóng)家樂、根寶足I球基地、崇明山歌、民間游戲等。11U!3、充分運(yùn)用海島特產(chǎn)資源，以探索性學(xué)習(xí)活I(lǐng)動(dòng)的方式來(lái)引發(fā)孩子對(duì)崇明特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，如”讓幼兒捉螃蟹、喂白山羊、拌金瓜、種白扁豆、嘗甜蘆秫、釀造老白酒、做崇明糕等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高探索能力?！緦＜尹c(diǎn)評(píng)】該園結(jié)合當(dāng)?shù)爻缑鲘u區(qū)域性和獨(dú)特性的特點(diǎn)，緊緊抓住建設(shè)“綠色生態(tài)島”的契機(jī),結(jié)合本園的特色，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，積極開發(fā)和利用海島本土化的教育資源，開發(fā)和構(gòu)I建“海島綠色課程”,這對(duì)形成學(xué)校的校本L課程，發(fā)展學(xué)校的特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展大有幫助。也是具體落實(shí)新課程教材改革方案的一個(gè)十分有力的舉措和創(chuàng)造性的行動(dòng)，歲“海島綠色課程

5、”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的特征，方案設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)意。讓兒童快樂地學(xué)習(xí)在幼兒的生話中綜合的實(shí)施教育通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行教育突出對(duì)情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程越來(lái)越熱爰學(xué)習(xí)越來(lái)越厭倦學(xué)習(xí)不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力依賴教師,懶于思索熱爰生活,増長(zhǎng)爰心和責(zé)任悲觀.萎瑣.感情;令漠匚幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)成為終身教育的奠基階段。讓學(xué)生喜歡你的課堂讓學(xué)生喜歡你蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):念火把的第一顆火星對(duì)教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)建立一些新的觀念教師的專業(yè)成長(zhǎng)是在教育教學(xué)的實(shí)踐和改革的行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的.因此主要是以校為本的.學(xué)習(xí)的氛圍.團(tuán)隊(duì)的合作.專業(yè)的引領(lǐng)、個(gè)人

6、的反思是學(xué)習(xí)取得成效的主要保證。2人力資源管理的重要任務(wù)提升員工價(jià)值企業(yè)是一所學(xué)?！睉?yīng)該是學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)員工是企業(yè)的基本功能。學(xué)校不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生f還要培養(yǎng)教師學(xué)校是師生共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所.校長(zhǎng)是教師的教師。建立以校園為本的教學(xué)研究制度:以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；努力把幼兒園建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨;教師是研究的主體；以園為本的研究要充分發(fā)揮教師個(gè)Xr教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用:教師增強(qiáng)研究意識(shí),養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,使曰常教育活動(dòng)

7、和研究工作、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。教師集體幼兒園要營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、競(jìng)松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。教師要積極參與T教研活動(dòng)做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋.分I享經(jīng)驗(yàn)”提高教學(xué)研究水平專業(yè)研究人員以為本的研究應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與,幼兒園要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取他們的支持和指導(dǎo)；專業(yè)研究人員要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)教育實(shí)踐高度關(guān)注的熱情,以各種方式參與以園為本的教學(xué)研究制度的建設(shè),努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用,為幼兒園和教師提供切實(shí)有效的幫助。的第一責(zé)任人是幼兒園教育研究的身體力行者:長(zhǎng)要將主要精力用于教師專業(yè)發(fā)展,確保教

8、師參加教研和培訓(xùn)，并保證所需的經(jīng)費(fèi)投入。要融匯內(nèi)外教學(xué)研究資源,直接服務(wù)于教師發(fā)展;要建立教研激勵(lì)機(jī)制；要給教師以人文關(guān)懷尊重和保護(hù)教師的專業(yè)自主為教師的教學(xué)研究和教學(xué)改革排憂解難；要為教師.教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)得到關(guān)注和分享。加強(qiáng)對(duì)幼兒園教育研究工作的領(lǐng)導(dǎo)和參與。本教研要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師教育研究水平的提高；與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；教師專業(yè)發(fā)展案例上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)鍵字查找:實(shí)邇?yōu)楸疽灰豢祈綉椥惺醉?yè)浦東首頁(yè)學(xué)校介紹學(xué)生

9、評(píng)價(jià)系統(tǒng)n敎師發(fā)展n教學(xué)資遞四深展示分類査找：I全部?jī)?nèi)容二I姓名查找：I評(píng)：陳于君于君二I評(píng)課標(biāo)題聽多了展示課展能課再回過(guò)頭來(lái)n.張老師的一節(jié)OK資源作為組內(nèi)r我嬰評(píng)論飛陳意老師這堂課最大的特色是首尾我好象記得，從仏小。匕從中一C1）班學(xué)生上課興高采烈.整堂課能圍繞等比數(shù)列的應(yīng)用問(wèn)題紿高一備課組的全體語(yǔ)文老師：r.有道是文史一家丿作為一名語(yǔ)別結(jié)束音年教師展能課的評(píng)比，又小恢子對(duì)教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度是犬家有遠(yuǎn)是一節(jié)其正的人文教育和科學(xué)教毎次聽劉英的課總有新的認(rèn)識(shí)，很歷屆海報(bào)展示再別康橋;是一首經(jīng)典憂美的現(xiàn)04年青年教師：1說(shuō)來(lái)慚愧，來(lái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年了，還展能課10月17日聽了陳新元的：琵.05年中青年教

10、10月16日聽了吳老師走近白.哦新元開篇語(yǔ)極富.師展示課哦，勇男老絨；精當(dāng)05年青年教師這次作為區(qū)青年教師培訓(xùn)班成員聽展能課徐老師的課思路渚晰丿教太從容QIntermQIntermnool校園郵局n招生招聘學(xué)生天地天氣預(yù)報(bào)王瀛智評(píng)羅尿悔10王瀛智評(píng)張惠娟3俞心定評(píng)陳意4俞必定評(píng)王婷3俞心定評(píng)葉敏4王初憲評(píng)7吳雅琴評(píng)王莉宏24吳雅琴評(píng)史穎芳11吳雅琴評(píng)張勇男12王莉宏評(píng)張捷22路寅鑄評(píng)戴越11路寅蔣評(píng)劉瑛8鄭炎星評(píng)朱琳15鄭炎星評(píng)葉紅9鄭炎星評(píng)陳新元10鄭炎星評(píng)吳法軍9鄭炎星評(píng)陳新元17鄭炎星評(píng)張勇男16張捷評(píng)張勇男21徐慚娟評(píng)徐大瑋26評(píng)課教師被評(píng)教師點(diǎn)擊評(píng)課論壇1確定1確定1評(píng)課統(tǒng)計(jì)評(píng)課:人

11、統(tǒng)計(jì)確定|回復(fù)發(fā)表時(shí)間TOC o 1-5 h z001520070015200700142007001420070014200700142007201220070012200700122007012312006012312006012312006012312006012312006012312006012312006112312006012312006012292006012282006127.0.0.10字節(jié)127.0.0.10字節(jié)牛（E）編輯（場(chǎng)查看（刃收藏（快捷組（選項(xiàng)（工具（D窗口（妙幫助（U）-0.0.傷岡回后退前進(jìn)往上一級(jí)停止刷新主頁(yè)收藏夾S勺遛UUH全屏撤梢工具側(cè)邊欄聞中心首沒有

12、可以顯I歷屆海報(bào)展示04年青年教師展能課05年中青年教師展示隨堂評(píng)課.05年青年教師展能課實(shí)轟為本一一科斫先行:.CSJ學(xué)搜索14|im觀e評(píng)課標(biāo)題評(píng)諜教師被評(píng)教師點(diǎn)擊回復(fù)發(fā)表時(shí)間rv曾經(jīng)一直困惑于如何有救的有針陳新元評(píng):葉教師的基本功非常好如果我在上.朱衛(wèi)評(píng):陳群21210112006*教學(xué)設(shè)計(jì)很合理學(xué)生又唱又吹又朱衛(wèi)評(píng):項(xiàng)玲12010112006*這杲一節(jié)很實(shí)用的諜，對(duì)學(xué)生很有朱衛(wèi)評(píng):沈玉翠11010112006*很好條理蓿晰值得學(xué)習(xí)朱衛(wèi)評(píng):陳恵國(guó)8010112006*倪琛宏：高一（7。8）內(nèi)容；姚持平評(píng):倪琛宏19110102006*徐瑾：高一（?8）內(nèi)容；1。

13、姚持平評(píng):徐瑾9010102006*施恵：中三（1）班.姚持平評(píng):施恵7010102006聽了徐老師諜，總體感覺她很善于.王佳賢評(píng):徐佩娟4011082006幾年前，在田林校區(qū)聽過(guò)朱老師的.吳雅琴評(píng):朱琳2001082006種樹郭耋駝傳一文畝在高一初.吳雅琴評(píng):張捷1601082006與去年的教學(xué)相比，我欣喜地看到.吳雅琴評(píng):陳新元3031082006以英文歌曲開頭，能集中學(xué)生.李鳳仙評(píng):徐佩娟28009302006看新教師上諜，總會(huì)自然聯(lián)想自己.李鳳仙評(píng):陳意26109302006$很高興，課的引入體現(xiàn)了化學(xué)情境.唐群評(píng):胡玲燕19109292006*徐廁娟老師這堂央語(yǔ)諜流程順暢，俞心定評(píng):

14、徐廁娟30109282006*今天聽了丁老師的一節(jié)導(dǎo)入課:U.陳意評(píng):丁紅54109272006徐老師的這節(jié)課內(nèi)容充實(shí)，層次渚曹怡評(píng):徐廁娟54109272006徐老師的諜是籃球和乒乓練習(xí)整.王文斌評(píng):徐了曹老師的一堂語(yǔ)法復(fù)習(xí)，受益姚瑾評(píng):曹怡73109212006評(píng)課論壇首頁(yè)上一頁(yè)下一頁(yè)末頁(yè)ootbaU評(píng).陳新元鄭災(zāi)星所屬類別：語(yǔ)文日期：2006-12-3112:19:00閱讀次數(shù)：18本信息共有1條評(píng)論，點(diǎn)擊查君和發(fā)表評(píng)論哦，新元開啟語(yǔ)破富煽怙怠味以火車的速度Z快和一分鉗的時(shí)間Z短作為這總抒倍小說(shuō)的切入點(diǎn)，把握很好抓住了這莒小說(shuō)的抒悟特點(diǎn).課文進(jìn)程中對(duì)小說(shuō)細(xì)節(jié)的分

15、析抓住了小說(shuō)的特征也頗見老師的功底.然而又是對(duì)細(xì)節(jié)過(guò)于細(xì)敷的分忻使課荃昭顯單調(diào)。始終和也徴笑看的陳彩元一一稍帶羞謹(jǐn)/就橡看香面對(duì)館樂盒邁出的步伐一樣共于哦香雪之隨想按連聽張勇男和陳冊(cè)元兩位美女的展能課吋，想了很多與課堂有關(guān)或無(wú)關(guān)的內(nèi)容惜這個(gè)平臺(tái)說(shuō)出來(lái)。以匱能夠與大家互相交流.共于主人公：課文只是節(jié)選.原小說(shuō)中舌舌并不是啡一的主人公我筑得作考塑造的應(yīng)謹(jǐn)是這一薛體類似于&荷花淀中“水生嫂斟像香雪只是苴中的代表.關(guān)于“鉛筆倉(cāng)：“溶筆蓋”R是一個(gè)象征一個(gè)改革開放這一新爭(zhēng)物在大山深處小鄉(xiāng)村在香雪這一純樸善良的山村小女孩心中的物化并不肓蹴此反映香雪是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生.小說(shuō)中有一句話，大慨是“她第一次意識(shí)

16、到貧夯不再是光荒我想這句話應(yīng)該可以成為理解整部小說(shuō)的一個(gè)關(guān)鍍點(diǎn)之一.香雪只是當(dāng)時(shí)眾多農(nóng)村女孩或者說(shuō)是眾多農(nóng)村書年中的一個(gè)奧型代表關(guān)于鳳嬌：同樣地也只是一個(gè)怨杓香年的代表，我們不碇把她跟香雪放在一起對(duì)比送而得出沓雪因?yàn)橄矚g文具盒而酷愛學(xué)習(xí)的結(jié)論我黨得這樣對(duì)鳳嬌不公平.問(wèn)樣是在犬背景下對(duì)山外世界的喝望與適求只不過(guò)香雪追求而到手是一個(gè)鋁筆盒而鳳嬌適求的是無(wú)果的愛植，地對(duì)乘務(wù)員的睹戀.追求類似于人生3的高加林在衣村婦女巧珍的爰15與城市新女性黃亞萍之間痛苦掙扎.對(duì)宵舌未況，“外面的世界很精彩”，而對(duì)風(fēng)妍而言，“外面的世界很無(wú)漲關(guān)于環(huán)境：社會(huì)環(huán)境變化促進(jìn)了舌雪們I追趕外面世界的腳步所以一向“乖乖女”的她膽敢拿一鑫孑為蛋來(lái)按一個(gè)在父輩眼里亳無(wú)用處的鉛筆盒.但是洞塞的自然交通環(huán)境延滯了香雪們的了餅外面世界的胛步。所以作者在小說(shuō)題目中用了一個(gè)“取”既有憐又有愛.苴它：贏勵(lì)學(xué)生多讀原著節(jié)選部分總有斷童取義之嫌就像我們平時(shí)所說(shuō)的毎一句5舌都有貝體的語(yǔ)境一樣離汗了就合給那些“欲加罪若更名的“辭”,不得不液認(rèn)這是一種可怕的社會(huì)毛病很名人灤爰苴害成功的要素集體1集體的智慧2.協(xié)同作用領(lǐng)導(dǎo)就是在一個(gè)群體中建立好人與人之間的關(guān)系.以調(diào)動(dòng)/協(xié)調(diào)各人的能力旨在以最佳效果地去達(dá)到商定的目標(biāo)。I個(gè)共同的目標(biāo)。I個(gè)共同的目標(biāo)。價(jià)值觀的基本統(tǒng)_。明確的任務(wù)和角色分配。共同的游戲規(guī)則。坦誠(chéng)的交往