高中語文蘇教版《想北平》優(yōu)質(zhì)教案蘇教版高中語文教案

1、高中語文蘇教版想北平優(yōu)質(zhì)教案蘇教版高中語文教案【文本分析】想北平是“月是故鄉(xiāng)明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中 的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與故鄉(xiāng)之間的關(guān)系。本文 作者老舍先生運用質(zhì)樸流暢的語言，通過對比襯托的手法，來描寫 自己心中的北平，表現(xiàn)了作者與故鄉(xiāng)那親如母子的關(guān)系，傳遞了對 故鄉(xiāng)濃濃的相思之情。文章語言平實中不乏生動，自然中流露真情, 特別是其文章中的對比襯托的寫作手法和“言有盡而意無情”的散 文結(jié)尾，是很值得學習和借鑒的。【學生分析】高一的學生對散文這種文體已經(jīng)有了一定的認識，已基本掌握了 散文“形散神不散”的特點，隨著年齡和閱歷的增加對散文這種充 滿情感的文章的興趣也越來越

2、強。在散文的學習過程中學生要采用 反復(fù)朗讀、仔細品味語言的方法來達到對作者情感的理解，并學到 如何運用平實質(zhì)樸的語言表達深刻的情感。【目標闡述】知識和能力.能夠說出文章的語言特色和精妙之處。.能夠找出文章中何處運用對比襯托的手法突出主題。過程和方法.能在閱讀的過程中運用有感情地出聲讀和快速默讀的方法。.能夠在寫作的過程中運用對比的手法。情感態(tài)度和價值觀.能夠感受到文章語言中流露出的真摯情感。.能夠體會到作者對故鄉(xiāng)濃濃的眷戀和相思之情?！窘虒W重難點】教學重點：學習文章質(zhì)樸流暢的語言和散文“形散神不散”的特 點。教學難點：學習如何在行文中運用對比襯托的手法突出主題?！具^程設(shè)計】一、激趣導(dǎo)入同學們，

3、我國首都北京在建國之前并不叫北京，而有另外一個名 字，大家知道是什么嗎?對，叫北平?，F(xiàn)在的北京是高樓林立，車水 馬龍，而那個時候的北平是什么樣子的呢?想必大家也很想知道吧。 下面我們就來一同學習老舍先生的這篇散文想北平，看看老舍 先生心目中的北平是什么樣子的。二、初讀課文，整體感知請同學們快速地默讀課文，然后說說自己讀完文章后有什么感受。三、再讀課文，深入體會請幾位同學有感情地朗讀課文，之后請同學說說再讀之后有什么 樣的深入體會?文章表達了作者怎樣的情感內(nèi)涵？四、三讀課文，說說精彩請三至四位同學讀出他們認為的文章寫得比較精彩的句子，并說 說為什么這樣認為？五、四讀課文，賞析精彩結(jié)合具體的句子進

4、行分析概括總結(jié)，師生合作共同完成。明確：語言的精彩：語言幽默詼諧，京腔十足，平實質(zhì)樸，流暢自然。對比手法運用的精彩：如：巴黎的太熱鬧太曠與北平的既復(fù)雜而 又有個邊際對比；巴黎的布局與北平的人為之中顯出自然對比;美國 的橘子與北平帶霜兒的玉李對比等。對“對比手法”的小結(jié)：一個地方的特點，往往要通過比較才能 看得更明白。老舍聯(lián)系自己豐富的人生經(jīng)歷和積累，多處采用對比 手法，使北平城的特點表現(xiàn)得更為突出。對比手法運用，也說明作 者對北平的愛不是“坐井觀天”式的狹隘的愛，而是建立在豐富的 閱歷和理性的思考之上的，從中我們也可以看到作者的人生觀和審 美情趣。我們在平常的寫作中，可以試著運用這種對比手法，

5、來突 出我們所要表現(xiàn)的事物或情感。結(jié)尾的精彩：“好，不再說了吧，要落淚了，真想念北平呀！”把那種對故鄉(xiāng)的濃濃思念之情升華到頂點，語言上簡潔自然，結(jié) 構(gòu)上呼應(yīng)主題，內(nèi)容上升華情感。一句簡單的結(jié)尾達到了 “言有盡 而意無窮”的效果。六、五讀課文，提問探究.閱讀13段回答師：作者反復(fù)說他對北平的愛是“想說而說不出來”，這是一種 怎樣的愛?你是怎樣理解這種愛的呢？生：明確：老舍對北平的愛就像孩子對母親的愛，是一種無法用語言 去表達的愛。北平對于老舍來說就像母親一樣給與了他生命，北平 孕育了老舍。所以老舍說北平“整個兒與我的心靈相黏合的”同時 北平給與了老舍最初的知識和印象，“它在我的血里，我的性格與

6、脾氣里有許多地方是這個古城給所賜給的?！崩仙岷筒槐逼郊航?jīng)融 為一體，老舍對北平的愛深入骨髓，融入血液。.閱讀47段回答師：作者在文章的四五段將北平與巴黎、羅馬等國外城市進行對 比，但是北平也有高樓大廈、風景名勝。為什么作者只拿北平的“動中有靜” “環(huán)境布置的勻調(diào)” “生活接近自然”與他們相比?難 道國外的城市不好嗎？生：明確：(1)國外城市相比的這些方面都是作者所親身經(jīng)歷的事物 與生活，它們己經(jīng)成為作者生命的一部分了，所以會拿這些方面去 比較，這也是故鄉(xiāng)與非故鄉(xiāng)的一種差別。(2)作者具有平民意識，所以他關(guān)注的是和他一樣的平民人的生 活以及環(huán)境，相比較的也就是那些自然的，一般人的生活環(huán)境。師：在

7、作者的眼里，他所深愛的北平是什么樣子的呢?你能在文 章中找到嗎？生：明確：北平的特點：動中有靜、人為中顯自然、花多菜多果子多、 接近自然。七、了解作者及文章寫作背景師：文章最后一段“好，不再說了吧，要落淚了，真想念北平 呀！ ”作者如此的想念北平，都要落淚了，為什么不回北平呢?這就 要聯(lián)系一下當時的社會環(huán)境，也是這篇文章的寫作背景。分析：本文寫于1936年，那個時候即將爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭，由于國 家的動蕩不安，許多國人顛沛流離居無定所。老舍也再所難免。這 時的他離開了生活十幾年的北平輾轉(zhuǎn)于青島、武漢、濟南等地。此 篇文章就是他在青島所作。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的 侵略，喪權(quán)辱國的何梅協(xié)定的

8、簽訂，適應(yīng)日本侵略需要的“冀 察政務(wù)委員會”的成立，都說明華北危急，北京危急。作者作為一 個熱愛北京的愛國知識分子，憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更 為強烈，這一生呼喚，充滿了民族憂患意識，震撼人心。師：老舍是一位有令人敬仰的人民作家，關(guān)于他的一些文學常識 同學們應(yīng)該掌握。下面我們一起回憶一下關(guān)于老舍的簡介。明確：老舍（1899年2月3日-1966年8月24日）原名舒慶春， 字舍予（姓氏一拆為二）。滿族，北京人正紅旗人，人民藝術(shù)家。另 有筆名紫青、鴻來、非我等。中國現(xiàn)代小說家、杰出的語言大師。 老舍的作品很多，代表作有駱駝祥子、老張的哲學、四 世同堂、二馬、離婚、貓城記、正紅旗下等。 其中，最著名的是：茶館、龍須溝、駱駝祥子、四 世同堂。北京市政府授予他“人民藝術(shù)家”的稱號。八、課堂總結(jié)并布置作業(yè)師：“鄉(xiāng)愁（席慕蓉）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去在人們的心目中故鄉(xiāng)都是美麗的，在游子的心中故鄉(xiāng)更是那割舍 不掉的牽掛。老舍先生的這篇文章深深地感染了我，想必同學們學 完了這篇文章也一定有所收獲或感受，這次的作業(yè)就是寫一篇描寫 故鄉(xiāng)的文章，要求運用對比的手法，長短不限?！标P(guān)于描寫北平的，我國著名國語大