補寫句子(教師)(共6頁)

1、安岳縣龍臺中學(xué)高2013級語文學(xué)科高三專用資料 編輯整理：XMBPAGE PAGE 6補寫(b xi)句子（教師(jiosh)）瞻前顧后(zhn qin g hu)細(xì)斟酌 語意貫通氣暢達(dá)高考解析1、語用客觀題仍然是成語、病句和銜接，保持穩(wěn)定。2、語用主觀題有所創(chuàng)新，題型考察更全面。新課標(biāo)卷語用主觀題均是兩個，但在2012，發(fā)生顛覆性變化，仿句題遭淘汰，而從2012年就出現(xiàn)的補寫句子則延續(xù)不變。這意味著仿句不在成為新課標(biāo)卷必考題，而變成輪考題，而補寫句子則有可能代替仿句成為必考題。今年考的圖形題則屬于輪考題，預(yù)計明年不在涉及。語用主觀題今后應(yīng)注意兩點：一是重點關(guān)注補寫句子，二是關(guān)注新課標(biāo)卷還未曾

2、考過的題型。引出專題在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（6分）（2013唐山摸底） 從新課改的視角看，教師不應(yīng)再是單純的知識傳授者， ，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當(dāng)“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外， ，令人如沐春風(fēng)，有時還要象仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到“ （詩句） ”的奇效。 參考答案：教師更應(yīng)像一個導(dǎo)游而是適時出面做精彩解說柳暗花明又一村 專題特點 “補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求

3、所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。 所補寫的句子的內(nèi)容來源：文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。 所補寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，答案就可以呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。答題步驟1、閱讀全文，確定中心。2、辨清位置，關(guān)聯(lián)詞語和標(biāo)點。P453、分清句間上下文的邏輯關(guān)系。4、結(jié)合文本，推理并概括答案。（先易后難）5、補完檢查，小聲朗讀。反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法。 一、下面是關(guān)于“匠人與大師”的一段文字。請根

4、據(jù)上下文，請補寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12個子。在社會(shhu)上常聽到叫某人為“大師(dsh)”，有時(yush)是尊敬，有時是。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。？ 匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴(yán)等等。但就算一天做到100把也還是一個木匠。，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。參考答案： 1吹捧。 2匠人

5、與大師到底有何區(qū)別 3他的熟練程度和技術(shù)精度4大師則絕不重復(fù) 5有沒有突破和創(chuàng)新方法1：結(jié)合語境 合理推斷適合類型：填充性補寫 過渡性補寫 并列性補寫閱讀下面關(guān)于 “老人摔倒無人敢扶”的評論，請根據(jù)上下文，請補寫出畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12個子。 老人倒地?zé)o人扶，旁邊是一群保持安全距離圍觀的路人有人想伸手?jǐn)v扶，又有人出言阻止面對這種情景，無數(shù)人在發(fā)問，？對社會道德滑坡現(xiàn)象痛心疾首的人們，立即會想到南京“彭宇案”、天津“許云鶴案”等案例。的確，經(jīng)過輿論不斷發(fā)酵，大眾的第一反應(yīng)應(yīng)該就是“彭宇案”帶來的恐懼感。法院判決的模棱兩可至今仍為人詬病?！芭碛畎浮迸袥Q書使用

6、了“從常理分析”、“跟符合實際的做法”、“與情理相?！敝惖拇朕o來判斷彭宇之責(zé)。當(dāng)真相撲朔迷離的時候，局外人妄斷是非都是輕率和不負(fù)責(zé)的行為。如果被告真的撞到老人卻不肯承認(rèn)，還要編造動聽的助人為樂借口，是；如果老人，同樣極不誠信，并且在媒體與網(wǎng)絡(luò)的放大效應(yīng)下，對社會的向善之心造成極大傷害。參考答案：1我們的社會道德呢 2面對“老人摔倒無人敢扶”的問題3極不誠信，不道德的行為 4不是被被告撞到卻強誣被告方法2： 分析語段 把握中心適合類型：評價性補寫 延伸性補寫 并列性補寫三根據(jù)所給材料，把下面的句子補充完整。要求所填語句是對材料內(nèi)容的概括。 狗因為擅離職守，導(dǎo)致主人的財物被盜，受到了主人的嚴(yán)厲責(zé)

7、罰。而黃牛卻因為任勞任怨，經(jīng)常受到主人的獎賞。這讓心中窩火的狗感到很不爽快。于是，它便開始在其它動物之間對黃牛進(jìn)行惡意詆毀，繼而又當(dāng)著黃牛的面指桑罵槐，最后竟然隨便找了理由對黃牛破口大罵。黃牛聽之聞之，不言不語，依如故我。樹上的喜鵲看不下去了，對黃牛說：“狗那樣污辱你，你為什么不反唇相譏，和它理論一番？” 黃牛說：“如果那樣的話，我豈不是也成了一條狗？” 不要因為，這是許多有修養(yǎng)的人。參考答案：不因為他人的嫉妒和辱罵而喪失應(yīng)有的品行(pnxng)風(fēng)度和道德立場 特有(t yu)的智慧。方法(fngf)3： 壓縮信息 概括語段適合類型：歸納性補寫 填充性補寫 評價性補寫 課堂鞏固在下面一段文字橫

8、線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”就堅定不移地為當(dāng)時的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！保涂丛鯓铀婪?，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？他選取了后者，。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，最終在公元1283年被殺害了。他寫

9、的有名的正氣歌，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續(xù)起來反抗。參考答案：1意思是人總是要死的 2要把這片忠心記錄在歷史上 3文天祥就是值得我們學(xué)習(xí)的“大丈夫”（文天祥的言行就再現(xiàn)了孟子所說的大丈夫的精神） （6分，意思接近即可，尤其是第三句：有總結(jié)論點作用即可）高考真題一、根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。倫敦奧運會吳景彪丟掉了中國隊計劃內(nèi)的舉重金牌，這也讓這位小伙子承受了巨大的壓力，比賽結(jié)束的那一刻，他的情緒立即崩潰了。面對央視攝像機，吳景彪不能自已，突然鞠躬道歉，

10、泣不成聲：“我有愧于祖國，有愧于中國舉重隊，有愧于所有關(guān)心我的人。對不起大家！”在“金牌至上”的重壓之下，吳景彪哭了。吳景彪的哭聲表明， （1） ?！敖鹋浦辽稀钡谋澈笃鋵嵾€是踐行著“勝者為王敗者為寇”的社會邏輯。所以，要化解運動員身上的重壓， （2） ：學(xué)著給所有失利者一個肩膀，學(xué)著給所有失利者一個鼓勵，乃至一個公正的評價及待遇，學(xué)著向所有比賽參與者表達(dá)一種感激。如何對待金牌得主，如何對待那些失利者，其實這不僅僅是賽場上的事， （3） 。參考答案：（1）“我們的參賽隊員承受的壓力太大”或者“我們?nèi)鄙賹κЮ甙莸妮浾摲諊?。?）“我們必須學(xué)會真正地尊重所有參賽選手”或者“不妨從尊重所有選手開

11、始做起”。（3）“更是整個社會關(guān)于成敗得失的價值觀的問題”或者“更關(guān)乎我們這個社會得失成敗的價值引導(dǎo)”。二、王如飛同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但在本屆學(xué)校運動打破100米校紀(jì)錄，獲得冠軍。老師同學(xué)都向他祝賀。請你補寫出以下對話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，語言連貫得體。（5分）班長(bn chn)趙永勝興奮地說：“ ！”王如飛謙虛(qinx)地說：“作為(zuwi)班級一員，為班級爭光是我應(yīng) 該做的?！睂W(xué)習(xí)標(biāo)兵李學(xué)佳說：“100米，第一名，真了不起!真為你驕傲！”王如飛不好意思地說：“ ?！卑嘀魅蚊銊钏f：“ 。”王如飛誠懇地說：“謝謝老師的鼓勵，我會將這種拼搏精神放在學(xué)習(xí)上?！眳⒖即鸢福鹤ＹR你

12、在100米比賽中獲得冠軍，為班級爭了光 雖然體育方面成績尚可，但文化課成績拖了班級后退。不要氣餒，只要你在學(xué)習(xí)上能發(fā)揚運動場上的拼搏精神，就一定能迎頭趕上。三、仔細(xì)閱讀莫言獲獎的理由應(yīng)該是獨一無二的中的一段話，在空缺處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。(6分)我們知道，諾貝爾獎的各項評獎原則都是針對創(chuàng)新和創(chuàng)造的，（1） ，這一點在諾貝爾遺囑和諾貝爾基金會章程里說得很清楚：一份應(yīng)授予在文學(xué)領(lǐng)域里創(chuàng)作出具有理想傾向的最杰出作品之人士。因此，此次中國文學(xué)家莫言的獲獎條件也應(yīng)該符合這樣的精神，即一是莫言的作品表現(xiàn)出理想傾向，（2） 。那么，莫言的作品是否如此呢？我們不妨從瑞典

13、文學(xué)院發(fā)布的莫言作品獲獎理由分析?！巴ㄟ^幻想與現(xiàn)實、歷史視角與社會視角的混合，莫言結(jié)合威廉.?？思{與加夫列爾.加西亞.馬爾克斯作品中的因素，創(chuàng)造了一種世界性懷舊，與此同時，也找到了舊式中國文學(xué)與語言傳統(tǒng)的新出發(fā)點。”瑞典文學(xué)院評委會稱，他的作品在“幻覺現(xiàn)實主義中融合民俗傳奇、歷史與當(dāng)代性”。這就是莫言獲獎的理由。那么，我們又該如何理解這樣的理由呢？有人可能會按照中國應(yīng)試教育的方式，拿出一些條條框框發(fā)表議論，只相信標(biāo)準(zhǔn)答案就是獲獎理由，只要把獲獎理由照抄一下就得了，何須費勁去分析。豈不知，（3） ，正是評論家們必須要做的事情，否則，評論就會跑偏，就難以令人信服。參考答案：（1）諾貝爾文學(xué)獎也不例

14、外（2）二是莫言的作品是最杰出的（3）分析獲獎理由。（大意一致即可）四、給下面新聞補一個總結(jié)性的結(jié)尾。（不超過20個字）（5分）“打工掙錢，天經(jīng)地義！任何一個企業(yè)都不能拖欠民工工資，你拖欠工資就沒有良心，良心何在？！我希望今年不要再出現(xiàn)這個問題?！边@是年末歲終，人力資源和社會保障部部長尹蔚民在年終工作會議上的“發(fā)飆”，這也是尹蔚民面對全國幾十名廳局長的發(fā)問。雖然尹部長的“發(fā)飆”很“給力”，但農(nóng)民工討薪事件仍未絕跡。如果監(jiān)管力度不加強，法制制度不健全，處罰措施不到位，明年、后年乃至更遠(yuǎn)的將來，如何解決農(nóng)民工工資被拖欠問題仍將是個難題，部長還得因此事年年“發(fā)飆”。但愿， 。參考答案：今后用制度發(fā)威

15、代替部長“發(fā)飆”五、請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過20個字。（5分）即使你不是一個對城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側(cè)目(cm)。據(jù)學(xué)者的最新統(tǒng)計， ，如我們風(fēng)聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國、山東(shn dn)聊城古城改造某種意義上，“拆舊”與“仿古(fngg)”構(gòu)成了中國城市化進(jìn)程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現(xiàn)象。拆舊，是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步；仿古，則是 。破與立之間，折射出文化傳承與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。參考答案：全國有不少城市欲斥資重建古城。 希望從傳統(tǒng)文化資源中尋求發(fā)展契機。

16、六、根據(jù)下面的文字，補寫后面總結(jié)性的句子，每處補寫部分不超過15個字。奉獻(xiàn)的精神需要奉獻(xiàn)的能力來體現(xiàn)。在海拔4000多米的高原上，李素芝同志成功地實施了第一例開顱手術(shù)，成功地實施了第一例體外循環(huán)心臟手術(shù)。他主持并 _，有10多項達(dá)到國際醫(yī)學(xué)領(lǐng)域先進(jìn)水平、20多項國內(nèi)首創(chuàng)、30多項填補西藏高原醫(yī)學(xué)空白。他主刀和參與的9000余例手術(shù)無一失誤，挽救了數(shù)以萬計的邊防官兵和藏族同胞的生命，被譽為“雪域神醫(yī)”、“高原一把刀”。李素芝的事跡告訴我們，_ 。參考答案：“參與了多項醫(yī)學(xué)科研”或“參與的多個醫(yī)學(xué)科研項目”。 “有奉獻(xiàn)之心，還需有奉獻(xiàn)之力”或“只有具備了奉獻(xiàn)的能力，才能為社會做出更大的奉獻(xiàn)”。七、

17、.請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語意連貫，表達(dá)明確，每處不超過12字。（5分） 中國古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中， 。 一切美術(shù)都是“望”、都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用， ，也同樣要“望”。一切亭臺樓閣、都是為了“望”，都是為了得到和豐富對于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中， ，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個窗子，從不同的角度望出去， ，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，詩人從一個小房間“望”到千秋之雪、萬里之船，以小見大，從

18、而獲得了 。參考答案：“望”最重要 即便是“居” 窗子起著“望”的作用景色都不相同 豐富的審美感受八、根據(jù)下面文段的內(nèi)容，在下面橫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。(5分)就像世間所有美好事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也有兩面性： 。常見的情形是，在虛擬空間聊得火熱，見面之后卻沒有多少話，虛擬的熱情和現(xiàn)實的冷漠，形成了有趣的對比。過去，到了年節(jié)，人們走親訪友，其樂融融；而今一部手機，一部電腦，一條短信，四處群發(fā)，不知是真情祝福，還是假意應(yīng)付。方便是方便， 。參考答案：在虛擬空間拉近人們之間距離的同時，也在現(xiàn)實世界減少了人們之間的直接交流。 但缺少了濃濃的情誼。（第一句3分，應(yīng)根據(jù)下文的內(nèi)容概括出網(wǎng)絡(luò)(wnglu)的優(yōu)勢和不足；第二句2分，與“方便(fngbin)則方便”呼應(yīng)，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，寫出網(wǎng)絡(luò)交流的缺憾。）（句意連貫(lingun)即可。共5分，意思對即可）九、請在下面劃線處補寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，使它與后面部分構(gòu)成一個完整的文段。不得超過20個字（3）。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種：一是：“深刻”，而是“深邃”。大致說來，“深刻”是就作品的主題而言；“深邃”是就作品的意蘊而言?！吧羁獭痹V之于意