信息管理專業(yè)就業(yè)形勢分析

1、信息管理專業(yè)就業(yè)形勢分析面對當(dāng)前的國際性經(jīng)融危機(jī)，很多大學(xué)生面對著就業(yè)的壓力，甚 至根本就找不到工作，而且很多大學(xué)生都已經(jīng)失業(yè)。作為信息管理專 業(yè)的學(xué)生，我們更要對自己好好的分析，找出自己的不足和優(yōu)勢，給 自己好好的定位，以便在后面的學(xué)習(xí)有著明確的目標(biāo)，增加自己的就 業(yè)競爭力。以下是我對自己的分析： 就業(yè)的優(yōu)勢：隨著信息化的廣泛普及和應(yīng)用，社會和企業(yè)對信息化人才的需求 越來越大。而既懂業(yè)務(wù)、管理，又懂技術(shù)的復(fù)合型人才在中國目前十 分缺乏。競爭就是綜合實力的較量。信息管理專業(yè)是一個管理學(xué)與計 算機(jī)科學(xué)交叉的專業(yè)，是所學(xué)的課程一般包括管理學(xué)相關(guān)課程，信息 檢索相關(guān)課程，計算機(jī)相關(guān)課程和一些財務(wù)方面

2、的知識。現(xiàn)在一個普 遍現(xiàn)象是：管理專業(yè)不懂技術(shù)，計算機(jī)專業(yè)不懂管理，而企業(yè)需要復(fù) 合型的人才。無疑，只要我們學(xué)的夠?qū)I(yè)，所謂平時的弱項很可能就 成為了我們的優(yōu)勢。例如信息系統(tǒng)的建設(shè)是個復(fù)雜性較高的系統(tǒng)工 程。不是找?guī)讉€技術(shù)人員就可以解決的事，沒有管理經(jīng)驗、技術(shù)平臺 的積累、專業(yè)的實施手段是難以達(dá)到效果的，復(fù)合型人才定義為“既 懂管理又懂計算機(jī)”。而信息管理專業(yè)培養(yǎng)出來的人才正是具備現(xiàn)代 管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)及其應(yīng)用的理論知識和基本技能， 能夠承擔(dān)信息管理工作和從事信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實施和管理等 工作，結(jié)合自身的創(chuàng)新和實踐的能力、順應(yīng)時代要求、具有可持續(xù)發(fā) 展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型專門人才。

3、更重要的是在我們學(xué)校可以報考CISA,對于那些好的公司而言， 信息系統(tǒng)審計師更是赤手可熱的人才，特別是一些國外的咨詢公司和 軟件開發(fā)公司。對我而言，報考CISA是一個明智的選擇，可以成為 國際注冊信息系統(tǒng)審計師，再結(jié)合我們學(xué)校的審計平臺的大好優(yōu)勢可 以更好的發(fā)揮信息管理的優(yōu)勢，二者相結(jié)合還愁找不到工作嗎？況且 信息管理專業(yè)的人才可以從事多種類型的工作，就是所說的“寬口 徑，厚基礎(chǔ)”，不一定專門從事某一項技術(shù)類的工作。不一定是跟我 們的專業(yè)聯(lián)系的很緊密，更何況從事某一項工作的過程中還是要繼續(xù) 的學(xué)習(xí)和實踐。就業(yè)的劣勢：信息管理專業(yè)是由幾門熱門學(xué)科造成管理方面和計算機(jī)方面的知識 體系不夠完善，而且

4、專業(yè)的廣泛性使得很多人技術(shù)不專一，在學(xué)習(xí)的 過程中學(xué)生往往缺乏重點。很多時候不能夠準(zhǔn)確明確該專業(yè)的發(fā)展方 向，目標(biāo)不夠明確，不知道將來干哪些工作，能夠從事哪些工作。信 管專業(yè)的課程設(shè)置的特點就是：課程多，涉及面廣，但是并不深入。 因而如果僅僅依靠理解老師講的內(nèi)容，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可能等到畢 業(yè)的時候就會成為什么都懂，什么都不精通的人，可謂是一個“博 學(xué)”的人。而從現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢看來，往往是有一門精深的技術(shù) 更容易找到工作。但是信息管理專業(yè)恰恰與之相反，這種情況對就業(yè) 是最為不利的。盡管信息管理專業(yè)是強(qiáng)調(diào)的是多學(xué)科的融合，但是在平時的學(xué)習(xí) 過程中只是被動的去接受多學(xué)科的學(xué)習(xí)，了解一些基本的知

5、識，最多 也只是多學(xué)科的堆累，而且有些老師也只是照本宣科，更談不上多學(xué) 科的充分融合貫通，導(dǎo)致學(xué)生并不能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識融入到具體的應(yīng) 用當(dāng)中。所學(xué)計算機(jī)知識比不上計算機(jī)專業(yè)的深，學(xué)管理比不上管理 學(xué)院的精?？傊殴艿乃鶎W(xué)每一門學(xué)科的深度比的上該專業(yè)的學(xué)生。更重要的是在平時學(xué)習(xí)過程中缺乏實踐，很多知識知道是怎樣的 原理，但是不知道去怎樣的操作，怎樣具體完成一項任務(wù)，現(xiàn)在的企 業(yè)需要的是能夠?qū)⑷蝿?wù)出色完成的，為企業(yè)創(chuàng)造價值的人才，而不是 一個只知道說，不知道做的庸人。就業(yè)的機(jī)會：2 1世紀(jì)是信息科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的時代，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化 形勢的發(fā)展，信息對每一個人變的越來越重要，信息管理與信息系

6、統(tǒng) 專業(yè)培養(yǎng)的人才也將受到人才市場的青睞。經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO以后，IT企業(yè)迎來前所未有的發(fā) 展機(jī)遇和壓力，這些企業(yè)不僅需要計算機(jī)軟，網(wǎng)絡(luò)工程師，更需要信 息化建設(shè)的復(fù)合型開發(fā)和管理人才，以便進(jìn)行企事業(yè)和部門的應(yīng)用系 統(tǒng)的開發(fā)、維護(hù)，進(jìn)行信息資源的開發(fā)利用。進(jìn)入新世紀(jì)，國家提出了“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信 息化”的戰(zhàn)略舉措，提出了我國國家信息化宏偉藍(lán)圖。對于這樣一個 偉大的歷史進(jìn)程，應(yīng)該而且必須有強(qiáng)有力的學(xué)科支持，以便培養(yǎng)數(shù)以 千萬計的管理人才、IT人才及其綜合型的復(fù)合人才。而信息管理專 業(yè)培養(yǎng)的正是符合這種需要的復(fù)合型人才?，F(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且

7、從中 獲得有效的信息，正是信息管理的研究重點。更重要的是在現(xiàn)代信息 技術(shù)高度發(fā)達(dá)的情況下，用戶對信息的需求迫性增強(qiáng)，從完備信息轉(zhuǎn) 化為及時信息，一般信息轉(zhuǎn)化到精品信息，注重信息載體物理形象轉(zhuǎn) 化到注重信息內(nèi)容本身。而與計算機(jī)結(jié)合，使計算機(jī)作為工具，使得 信息管理更加有效和實用。當(dāng)前，信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，各類信息服 務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國際化以及全 球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才，也提供了不少職位。 有很多的就業(yè)機(jī)會，致使信管專業(yè)的就業(yè)率一直很好，我們學(xué)校信息 系統(tǒng)審計特色更使我們的就業(yè)面擴(kuò)展開，以信息化的角度進(jìn)行審計， 將是我們的優(yōu)勢

8、。我相信，在不久的未來，與信息系統(tǒng)審計相結(jié)合的 信息管理專業(yè)將有更好的發(fā)展前景。就業(yè)的威脅：隨著信息化程度的加劇，開設(shè)信息管理這門專業(yè)的高校和這些高 校培養(yǎng)的信息管理人才也越來越多，因而管理人才帶來的競爭也越來 越激烈，特別是在經(jīng)融危機(jī)的情況下，競爭更是慘烈，很多人都面臨 著失業(yè)的威脅。目前很多名牌大學(xué)也在開設(shè)這門課程，而且數(shù)量和規(guī)模也越來越 大，教育水平和師資水平也相對較高，相對來說學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)水平 和其他素質(zhì)也比較高，這就和我們的專業(yè)水平拉開了差距，導(dǎo)致了就 業(yè)的競爭力也相對落后了。同時和專門的技術(shù)人員相比，各學(xué)科知識 的體系不夠完善，對知識的理解也不夠精深，理所當(dāng)然的競爭力也遠(yuǎn) 不如別人，因而在選擇就業(yè)的過程中很容易被公司所淘汰。而且，日 前很多公司都選擇有豐富工作經(jīng)驗的，高學(xué)歷的求職人員。對于我們 剛出校門的本科生，一是沒有豐富的工作經(jīng)驗，二是沒有算很高的學(xué) 歷，。而且每