射頻與天線技術(shù)實驗二

1、射頻與天線技術(shù)實驗報告PAGE PAGE 7實驗報告 實驗二 測試面式天線方向圖 學(xué)號：姓名：使用儀器型號和編號：（1）選頻放大器：型號（ YM3892 ）和編號（ 36 ）；（2）射頻檢波器：型號（ DH20A000 ）和編號（ 990011-4 ）；（3）被測天線：組別（ 1 ）；（4）手動云臺：編號（ 930698 ）；一結(jié)構(gòu)尺寸和電尺寸參數(shù)表結(jié)構(gòu)尺寸參數(shù)（mm）電尺寸參數(shù)DEDHRHREDE/DH/RH/RE/第一組A型961131201203.23.774.04.0B型1141321451453.84.44.84.8C型1321511701794.45.05.75.7第二組A型114

2、1321101103.84.43.73.7B型1141321451453.84.44.84.8C型1141321801803.84.46.06.0二測量方向圖場地參考因素1信源特點：工作頻率： = 3cm，f = 10GHz ;結(jié)構(gòu)尺寸：DE（ 110 ）mm、DH（ 180 ）mm、RH（ 160 ）mm、RE（ 160 ）mm；2計算結(jié)論(A)；輔助天線遠(yuǎn)場測試區(qū)的最小測試距離：（ 2160 ）mm； 實際滿足測試要求的測試距離：（ 3000 ）mm； (B)； 估算輔助天線遠(yuǎn)場測試區(qū)的最低高度：（ 190 ）mm；實際滿足測試要求的測試高度：（ 1320 ）mm；三、實驗數(shù)據(jù) 四繪制方向

3、圖1第一組 A型，第一組 B型，第一組 C型對數(shù)極坐標(biāo)圖E面第一組 A型，第一組 B型，第一組 C型對數(shù)極坐標(biāo)圖 H面A型 半功率張角實際測試值：= ( 560 ); = ( 300 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 16.560); = ( 21.230);B型 半功率張角實際測試值：= ( 200 ); = ( 160 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 13.950); = ( 18.180);C型 半功率張角實際測試值：= ( 150 ); = ( 160 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 12.050); = ( 15.90);2第二組 A型，第二組 B型，第二組 C型對數(shù)

4、極坐標(biāo)圖E面 對數(shù)極坐標(biāo)圖 H面A型 半功率張角實際測試值：= ( 260 ); = (32.50 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 13.950 ); = ( 18.180);B型 半功率張角實際測試值：= (200 )= ( 160 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 13.950 ); = ( 18.180);C型 半功率張角實際測試值：= ( 20.50 ); = ( 170 ); ；半功率張角經(jīng)驗計算值：= ( 13.950 ); = ( 18.180);五實驗分析：（1）根據(jù)兩組喇叭天線的方向圖，分析與天線主副瓣關(guān)系；H面喇叭天線的主瓣和副瓣大小相當(dāng)，且只存于主瓣的對稱位置。

5、E面喇叭天線的主瓣大小遠(yuǎn)大于副瓣，且主瓣越大，副瓣越小，副瓣緊靠于主瓣兩側(cè)。而主瓣對稱位置沒有。（2）分析在實驗中可能產(chǎn)生誤差，討論減小誤差的方法；1、在測量過程中，儀表讀數(shù)與周圍環(huán)境影響聯(lián)系相當(dāng)緊密，當(dāng)收發(fā)天線人員走動時，指針擺動會出現(xiàn)相當(dāng)明顯的擺動，因此在做本實驗時，我們選擇晚上實驗室人數(shù)最少的時候做本次實驗。本次尤其是測量旁瓣零點時，儀表很難穩(wěn)定下來，不利于讀數(shù)，因此我們選擇指針擺動的中間值作為零點讀數(shù)，讀數(shù)存在較大誤差。2、減小誤差一方面選擇高頻電波以與環(huán)境電波相區(qū)分開，另外應(yīng)盡量保證實驗室的測量路徑附近無反射遮擋。 3、由于在實驗中存在各種反射面，存在多徑問題，容易出現(xiàn)誤差。六實驗意

6、見與建議實驗意見和建議：1.實驗室資源緊張，且設(shè)備年代較久精確度較低。我建議老師們多開加一個實驗室或者提供更多器材，這樣可以使得每位報名此門課程的同學(xué)能夠有更多親自動手的機會，此次實驗為5人左右一組，從我對當(dāng)天的觀察來看，并不是每位同學(xué)都有親自操作儀器，我認(rèn)為如果不動手實踐，那么對于本次實驗的體會會相對較淺，對于這門課程的興趣也不會有所提高，因此也無法體會到這門課程的魅力所在。2.實驗理論部分同學(xué)們并不是很熟悉，有疑問時無法解惑。我建議老師安排時間段細(xì)致講解實驗理論，關(guān)于實驗中可能遇到的問題以及數(shù)據(jù)的分析等。3.實驗得出數(shù)據(jù)后，不知偏差程度如何，是否在合理區(qū)間內(nèi)。建議在實驗報告模板內(nèi)，附合理參考區(qū)間，這樣便于同學(xué)們及時發(fā)現(xiàn)自己操作或者在理論上存在的誤差，及時修正或者重新進(jìn)行實驗，能讓大家正確認(rèn)識自己所讀出數(shù)據(jù)合理性。4.關(guān)于此次實驗安排時間