2022年W煙臺(tái)20中八年級(jí)物理《電流的強(qiáng)弱》教案

1、煙臺(tái)二十中課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題電流的強(qiáng)弱課型新授課教學(xué)問與知道用電流表示電流的強(qiáng)弱及電流的單位、符號(hào),關(guān)懷生活中有關(guān)用電器工作的電流值；才能觀看燈泡的明暗程度變化,熟悉電流有強(qiáng)弱；經(jīng)受觀看熟悉過程與學(xué)電流表,動(dòng)手連接電流表,嬉戲活動(dòng)在電流表上讀數(shù)等過程；方法目體會(huì)類比、觀看等方法的運(yùn)用標(biāo)關(guān)懷生活生產(chǎn)自然現(xiàn)象中電流值,明白物理學(xué)問的應(yīng)用；培情感態(tài)度養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)和他人合作的精神教 學(xué)與價(jià)值觀和主動(dòng)積極的合作意識(shí)；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的愛好. 正確使用電流表,并能精確讀數(shù)重點(diǎn)教 學(xué) 正確連接電路,正確使用電流表 難點(diǎn)教 學(xué) 方法教 學(xué) 用具類比法、試驗(yàn)探究老師用：多媒體課件,水流裝

2、置、老師演示電路所用元件,多媒體展示和放映設(shè)備；同學(xué)分組用：電流表,電鍵、燈、電泡、導(dǎo)線如干,電流表使用說明書；四、電流的強(qiáng)弱一、怎樣表示電流的強(qiáng)弱1 、物理上用電流這個(gè)量表示電流的強(qiáng)弱,符號(hào)是 I；板 2 、它的單位是安培,符號(hào)是 A、仍有 mA 、A；書 1A=1000mA 1mA=1000 A；設(shè) 二、怎樣測量電流的強(qiáng)弱計(jì) 1、 熟悉電流表；2、把電流表正確連入電路的方法3、電流表上讀數(shù)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程：情形引入：師：剛才大家所觀賞的是山城漂亮的夜景,我們看 生：有電流流過；到形形色色的燈,它們發(fā)出的光有的強(qiáng),有的弱,燈為什么會(huì)發(fā)光呢？師：流過這些燈的電流強(qiáng)弱一樣嗎？我們

3、如何才能知道電流有無強(qiáng)弱呢？從前面的學(xué)習(xí)我們知道,電流與水流類似地方,我們下面來做個(gè)水流試驗(yàn)；師：拿出試驗(yàn)裝置,打開水龍頭,有水流流出,我們可以觀看水輪轉(zhuǎn)動(dòng)；師：這時(shí)水流大仍是?。粠煟杭偃缈床坏剿?能不能知道水流大??；生：能夠師：你怎么知道？生：可以從水輪機(jī)師：從這個(gè)試驗(yàn)我們從水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)情形可以間接反 轉(zhuǎn)動(dòng)情形；映水流強(qiáng)弱,同樣道理,我們可以用類似方法提問：燈為什么會(huì)亮？燈光發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？表示電流流過燈絲的強(qiáng) 同學(xué)回答：燈亮是由于弱變化了；有電流流過燈絲； 燈的提問：電流有強(qiáng)弱的不同, 怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？亮度變化了；二、新課教學(xué)一、怎樣表示電流的強(qiáng)弱：同學(xué)回

4、憶投影：一、類比領(lǐng)會(huì), 怎樣表示電流的強(qiáng)弱 （多媒體幻燈片）1、物理上用電流這個(gè)量表示電流的強(qiáng)弱,符號(hào)是 I；同學(xué)觀看電流表它的單位是安培,符號(hào)是A；（顯示出表下一行后兩格內(nèi)容）2、不同大小的電流需要不同大小的單位來表示,指出毫安、微安兩個(gè)電流單位；且：1A=1000mA 1mA=1000A；同學(xué)體會(huì)電流的大小老師組織同學(xué)看課本上常見電流的值1、物理上用電流這個(gè)量表示電流的強(qiáng)弱, 符號(hào)是 I；它的單位是安培,符號(hào)是 A 數(shù)據(jù)” ,讓同學(xué)讀數(shù)據(jù)并講明意義, 比較不同單位的電流值,體會(huì)日常電路中的電流值；讓部分學(xué)生在課堂上溝通； 體會(huì)對(duì)人體安全電流值, 對(duì)人的安全；二、怎樣測量電流的強(qiáng)弱；第一環(huán)節(jié)

5、： 1、仔細(xì)觀看：熟悉電流表；要求同學(xué)觀看實(shí)物電流表,提示同學(xué)留意觀看 的次序,記錄有價(jià)值的信息預(yù)備溝通；讓同學(xué)溝通 觀看信息,老師和同學(xué)一起歸納總結(jié)溝通內(nèi)容,之后投影展現(xiàn)：讓同學(xué)猜想一下電流表表頭上各種信息的含義并溝通；歸納同學(xué)的熟悉可以總結(jié)出：1、電流表表盤上有一排勻稱刻度,兩種標(biāo)度,它說明 電流表有兩個(gè)量程；2、電流表上有一個(gè)標(biāo)志符號(hào) 所以用它作電流表的標(biāo)志；A,由于 A 是電流的單位,3、電流表有三個(gè)接線柱；但電流表連入電路時(shí),只用 到兩個(gè)接線柱,標(biāo)有“ +” 的接線柱是必需連入電路的,而 標(biāo)有數(shù)字的兩個(gè)接線柱,就依據(jù)電流表量程的挑選不同而選用一個(gè)；4、接線柱上標(biāo)有“ +” 號(hào),告知我

6、們電流應(yīng)從這個(gè)接線柱 流進(jìn)電流表；其次環(huán)節(jié)： 2、科學(xué)實(shí)踐：把電流表正確連入電路；先看說明書,在老師的動(dòng)畫指導(dǎo)一下,學(xué)習(xí)使用電流表；讓同學(xué)依據(jù)課本上的電路圖,按屏幕上的要求將 同學(xué)動(dòng)手操作 電流表連入電路；在連接電路之前請(qǐng)同學(xué)觀看老師演示（課件）； 老師在展現(xiàn)臺(tái)演示：試觸將電流表直接接在電源兩極,接線柱反接,通過投影讓同學(xué)觀看電流表指 針的搖擺情形,讓同學(xué)明白試觸的作用和不遵守連接規(guī) 就的危害；老師強(qiáng)調(diào)：把電流表連入電路是一個(gè)科學(xué)的實(shí)踐活 動(dòng),科學(xué)活動(dòng)要有一個(gè)科學(xué)的態(tài)度,要遵守科學(xué)規(guī)章；（老師留意觀看,關(guān)注同學(xué)活動(dòng),賜予同學(xué)心理和方法 上的支持和指導(dǎo)；）作為溝通,讓做得好和快的小組展現(xiàn)給其他同

7、學(xué)看；第三環(huán)節(jié)： 3、怎樣在電流表上讀數(shù)；老師投影一個(gè)指針指在某一刻度,但沒有挑選量 同學(xué)練習(xí) 讀數(shù) 程的電流表表頭,讓同學(xué)讀數(shù)；同學(xué)中會(huì)顯現(xiàn)兩種讀數(shù) 結(jié)果；老師再投影挑選不同量程的表頭請(qǐng)同學(xué)試讀；學(xué) 生中只有一種結(jié)果；讓同學(xué)總結(jié)出讀數(shù)時(shí)先要關(guān)注所選 擇量程；讓讀數(shù)正確的同學(xué)講一下他是怎樣讀數(shù),從同學(xué)的 講解中總結(jié)讀數(shù)的方法；老師利用課件的指一個(gè)刻度,并說出挑選哪個(gè)量程,讓另一個(gè)同學(xué)讀數(shù)；或一個(gè)同學(xué) 說出一個(gè)電流值,老師指出挑選哪個(gè)量程,并把指針指 到相應(yīng)的位置；看誰讀數(shù)精確、快速,看哪個(gè)小組合作 好,學(xué)習(xí)開心,請(qǐng)同學(xué)總結(jié)方法；對(duì)電流這個(gè)量的熟悉是教學(xué)第一個(gè)難點(diǎn)；雖然同學(xué)過簡潔的電路但對(duì)教 電路的連接仍不是很會(huì),同時(shí)電流表有三個(gè)接線