初中信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)

1、初中信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)方面1、開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計劃，認(rèn)真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。上好每節(jié)課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實，這個學(xué)期我真的做到了這一點，現(xiàn)在的七年級學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠后對電腦進(jìn)行簡單的操作，熟練的掌握了Office辦公軟件 ，能夠使用FrontPage制作簡單的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的提高。按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，這點在今后的教學(xué)當(dāng)中是我必須要去努力攻克的難點。2、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的興趣加強(qiáng)班的培訓(xùn)，在這些

2、班中，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，平時學(xué)生可以在微機(jī)室來查閱一些其他學(xué)科的知識，有的學(xué)生學(xué)會了一些軟件的安裝，幫助教師進(jìn)行電腦的簡單維護(hù)，用計算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。二、師德滲透方面教師的一切活動不僅以各種有目的、有計劃的教育措施影響學(xué)生，而且也以自己全部的個性心理品質(zhì)影響著學(xué)生的心靈。因此在工作中我能按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，為人師表，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。信息技術(shù)學(xué)科有本身的特點，學(xué)生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學(xué)生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，以是在教

3、學(xué)中我對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，而且我自己也以身作則，讓學(xué)生們心服口服。在嚴(yán)要求的同時，我又對他們充滿關(guān)愛與耐心，指點他們的學(xué)習(xí)并對他們舉行個人主義的教育，并要求他們時刻謹(jǐn)記愛護(hù)學(xué)校的公共財物，自覺愛護(hù)微機(jī)設(shè)備，如許在我的課堂上形成了良好的教學(xué)秩序，也是保障良好的教學(xué)效果的前提。三、信息技術(shù)管理方面作為學(xué)校的信息技術(shù)教師，自然而然地就成為了學(xué)校計算機(jī)教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理,我都會認(rèn)真、高效的把這份工作完成，對設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常齊備的運(yùn)行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備的使用、維護(hù)，我都能夠了解和熟練掌握，為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅實的

4、基礎(chǔ)。學(xué)校的網(wǎng)站、博客圈定期舉行維護(hù)，更新。1、微機(jī)室嚴(yán)格按照計算機(jī)教師學(xué)生守則要求來要求學(xué)生。保持微機(jī)室的室內(nèi)衛(wèi)生，天天舉行打掃。給學(xué)生和教師一個干凈整潔的環(huán)境來學(xué)習(xí)。2、機(jī)房上網(wǎng)時，嚴(yán)格遵守國家的相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)禁上一些非法的網(wǎng)站。3、不要非法下載一些與教學(xué)無關(guān)的資料游戲，禁止上網(wǎng)玩游戲。4、用機(jī)終了后，應(yīng)按規(guī)定封閉設(shè)別，經(jīng)教師檢查后方可離開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機(jī)室。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課20節(jié)的任務(wù)、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)，認(rèn)真寫好小字和本學(xué)科的板書設(shè)計；認(rèn)真做好讀書筆記，每個月寫一份經(jīng)驗交流，手記和案例。積極學(xué)

5、習(xí)各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指點，更好地舉行教育教學(xué)。加強(qiáng)了自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關(guān)于教師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關(guān)于新課程培訓(xùn)和信息技術(shù)課教學(xué)等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。五、此后勉力方向1、要更新教學(xué)思路,從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法,使課內(nèi)課外有機(jī)聯(lián)合。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實踐，多測驗考試，勉力做到每一次的實踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。4、在網(wǎng)站設(shè)計和多媒體課件制作上下功

6、夫，勉力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實踐，我深深地感到，社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性，踏實工作，服務(wù)于教，勉力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。淺談初中散文教學(xué)方法總結(jié)篇一散文是一種從內(nèi)容到形式都非常自由靈活的文體。從教材的體系中發(fā)現(xiàn)這些篇幅短小，取材廣泛，結(jié)構(gòu)靈活，表達(dá)自由具有強(qiáng)烈感情。優(yōu)秀的散文不僅能給學(xué)生以美的的語言范本，詩的意境享受，還能開拓他們的視野，啟迪他們的思想，撞擊他們的心扉，因而達(dá)到教學(xué)三個維度，即“知識與能力、過程與

7、方法、情感態(tài)度與價值觀”的要求?，F(xiàn)略談一些教學(xué)的方法：1、教給解讀文本所需的知識。 文本所出現(xiàn)的散文特點。 理清本課思路所需的線索知識。 作家寫作此文的時代配景及相關(guān)資料。文中信息(人、事、物、景、理)的相關(guān)知識。講解這些知識只是為了更好地解讀文本，知識不可不教，但不能為教而教。如：講解知識，以至指點學(xué)生找線索，理結(jié)構(gòu)都是為了解讀文本，因而切不拘泥于“答案的唯一”不要以“講知識”讀中的探討。2、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞散文的能力。(1)在閱讀中學(xué)習(xí)品味語言。散文的語言一般來說，或流暢、華美、或自然、樸素。在教學(xué)中要挖掘作者運(yùn)用語言的褒貶色彩，品味語言的格調(diào)、情味，揣磨語言的內(nèi)涵，內(nèi)蘊(yùn)，聯(lián)想語言的文外含

8、義，設(shè)想語言的空白形象，以提高學(xué)生對語言的鑒賞力。要指點學(xué)生反復(fù)閱讀文本，可將各種讀法交錯使用，從讀的熟悉程度來說，有泛讀，熟讀，背誦;從是否發(fā)聲來說，有朗讀和默讀;比讀的形式來說，有單讀，齊讀，散讀，誦讀等;從讀的方法來說，有跳讀，速讀，精讀，細(xì)讀，自主讀，合作讀等等，各種讀法，各有用處，要有機(jī)地交錯使用。(2)在探討中鑒賞文本表達(dá)技巧。如前所述，散文的構(gòu)想及表達(dá)是自由的，靈活的，因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略，觀賞作品構(gòu)想的藝術(shù)匠心，選用表達(dá)方式的技巧。好的散文是充滿詩意的，閱讀散文就要從中品味這股詩味來，散文的詩意不是神秘的不可捉摸的東西，它是從許多方面表現(xiàn)出來的，如意境深遠(yuǎn)的畫面，濃烈的抒

9、懷，奇妙的設(shè)想，詩一般的語言等等，因此在教學(xué)中要指點學(xué)生捕獲散文的詩意，要善于從寄情的事物中捕獲詩意，尤其要抓住作者抒寫的“動情的事”和“動情的物”，要抓住“動情點”，其主要在意境的層層開拓中捕獲詩意，在人物及其活動中捕獲詩意。要注意：在鑒賞中誘發(fā)，鼓動，引導(dǎo)學(xué)生對文本的精彩處，動情處，疑難處探討，發(fā)問，并吸納學(xué)生問題指點學(xué)習(xí)活動。(3)在合作中積累學(xué)習(xí)方法。要倡導(dǎo)學(xué)生合作探討的學(xué)習(xí)方式，指點教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)，能觀賞，分享他人成果，能寬容，接納不同意見，并能在學(xué)習(xí)過程中積累解讀鑒賞方法。如：闡發(fā)散文“形”與“神”的方法：析“形”四抓：一抓寫人鱗爪，二抓記事片斷，三抓狀景點滴，四抓詠物掠影。悟“

10、神”三看：一看引文中滲透的感情，二看議論和抒懷語段，三看重復(fù)表示的聚光語句。3、感受，體驗傷口所蘊(yùn)含的情感。閱讀的過程，就其本質(zhì)而言，體現(xiàn)著人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀行為意味著人與人之間確定了一種對話和交流的關(guān)系，是一個思維碰撞和心靈交匯的動態(tài)流程，閱讀散文既是一個由視覺到內(nèi)心的審美過程，更是一個生命張開的過程，還是一個“發(fā)現(xiàn)”的過程，對傷口的發(fā)現(xiàn)，對自我潛在精神的發(fā)現(xiàn)，對“人”的發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)中一定要啟開學(xué)生的心扉，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，舉行聯(lián)想和再造設(shè)想，與作者感情相通，由體認(rèn)而交意會而情動，促進(jìn)情感，態(tài)度，價值觀的轉(zhuǎn)化與升華。淺談初中散文教學(xué)方法總結(jié)篇二一、引導(dǎo)學(xué)生堅持寫周記本學(xué)期，湖

11、北荊門市龍泉北校舉行了一次問卷調(diào)查，其問題是：你對作文感樂趣嗎?為什么?在回覆“感樂趣”的同學(xué)中，他們的理由有(1)從小喜歡(36%);(2)老師精心指點(35%)?？梢?，盡早激發(fā)學(xué)生的寫作樂趣，老師精心指點，對學(xué)生的寫作有非常重要的意義?！皹啡な亲詈玫睦蠋煛?，學(xué)生有樂趣就會主動去做，主動去做就會成為練作文的有心人，他的作文練習(xí)就一定會有成效。在我剛接這一屆的新生時，我就開始注意培養(yǎng)學(xué)生寫周記的樂趣。起初，大多數(shù)學(xué)生害怕寫，覺得無話可說。為了打消學(xué)生的畏難心理，我讓他們大膽去寫，我們在一周內(nèi)總是會做或見到許多事情，或有許多想法，大家可以隨意寫。但有一個要求，就是要寫實話，寫出自己的所見、所聞、

12、所思、所感。只要學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，不管長短，我都給予表揚(yáng)。一個學(xué)期下來，學(xué)生就不害怕寫周記了，于是我提高要求，讓學(xué)生選擇有價值、有意義、有思想內(nèi)涵的事去寫，我每個星期一早上將周記收上來，下午就去講評，評講以贊揚(yáng)為主。再經(jīng)過一個學(xué)期的勉力，學(xué)生對寫周記有了深厚的感情。如許長期堅持下來，周記不僅記錄了他們的喜怒哀樂、成長變化，而且為作文打下了基礎(chǔ)。二、讀寫聯(lián)合中學(xué)作文教學(xué)一個最基本的方法就是讀寫聯(lián)合，以課文為寫作范例，模仿借鑒，以期完成對范文的超越，最終走向創(chuàng)造性作文。如何做好以讀促寫的工作?首先，要對課文讀懂、讀活，加強(qiáng)思維火花的點撥。學(xué)習(xí)故鄉(xiāng)一文后，我以變?yōu)轭}要求學(xué)生模仿魯迅寫楊二嫂和閏土的方法來

13、寫一個相隔多年后才相見的同學(xué)。我引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)魯迅筆下的人物外貌有什么變化，語言有什么變化，動作有什么變化?(2)為什么這兩個人物會有如許的變化?(3)作者如許寫要揭示什么主題?如果沒有這 些問題作基礎(chǔ)，學(xué)生就會走入機(jī)械模仿的誤區(qū)，而讓學(xué)生讀懂、讀活教材，并加強(qiáng)思維訓(xùn)練以后，學(xué)生在借鑒時就會滲透了自己的思想。如許練下去，學(xué)生要不了多久就會拋開課本，走自己的路，用最適當(dāng)?shù)姆椒?，寫自己最想寫的話，他們的作文能力必將得到一定程度的提高。三、加大閱讀量1、學(xué)習(xí)最新期刊，打開學(xué)生靈感之門寫作最怕脫離時代，缺少新意，千篇一概。這種現(xiàn)象當(dāng)然與學(xué)生觀察能力、思維能力有關(guān)，但還有一個重要原因是他們對周圍活

14、生生的事缺乏思考。從學(xué)生初二時起我就讓他們每人訂一份中學(xué)生期刊，并且每周專門用一節(jié)課指點他們課外閱讀，勉力使學(xué)生讀有所獲。這些最新的期刊傳遞了最新的信息，寫出了他們的同齡人的思想和生活，提高了他們的讀寫能力，更重要的是這些出自同齡人之手的文章啟開了他們的靈感之門，增添了他們寫作文的信心。在這些活動后不久，我的學(xué)生就有作文在作文周刊、荊門日報等刊物上發(fā)表，還有有學(xué)生在作文競賽上獲得了一、二等獎呢!(二)讀名著葉圣陶先生多次強(qiáng)調(diào)：“要提高學(xué)生閱讀能力，靠薄薄的課本是解決不了問題的”，“要大量閱讀一學(xué)期讀它80至100萬字不夠多”。閱讀和寫作相輔相成，開卷有益不僅僅表現(xiàn)在閱讀期刊上，更要在對文學(xué)名著

15、的閱讀上得到體現(xiàn)，因為名著、名篇是千百年來人類智慧的高度概括和結(jié)晶，這些作品的豐富思想和文化內(nèi)涵會對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響和巨大的激勵作用，這些作用不是幾本課本就能取代的。把那些自己認(rèn)為的佳段妙語，或生動的描寫，或生動的對白摘錄下來，經(jīng)常讀一讀，一定會有新的體會。因此，當(dāng)學(xué)生剛上初中時，我就讓他們準(zhǔn)備了摘錄本，三年來，有的已經(jīng)積累了三大本材料，涓涓細(xì)流，匯成江河。日集月累，學(xué)生的知識豐富了，寫作時，自然有路可循，有話可說，有事可寫，有感受可發(fā)了。四、強(qiáng)化課堂作文的練習(xí)積累了一定的素材以后，關(guān)鍵還在于“練”。如何練?簡言之，一是要多練，二是要限時練，三是讓學(xué)生會練。多練。如果未幾練，學(xué)生積累的材

16、料再多也只能算作一堆死材料，因此我堅持讓學(xué)生每周練兩篇作文;限時練，就是讓學(xué)生必須在一節(jié)課的時間內(nèi)按要求完成一篇作文;會練，就是讓學(xué)生有話可說，荊門市中考作文命題提出了一條口號：“不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，讓每個學(xué)生都有話可說;讓能走的走，能飛的飛?！蔽业膶W(xué)生之以是能夠在每周都寫兩篇作文(不含周記)而有話可說，學(xué)生能夠在一節(jié)課內(nèi)完成一篇有質(zhì)量的習(xí)作，我想，這與我命題樸實、清新，深入學(xué)生的生活，了解學(xué)生的所思所想是分不開的。淺談初中散文教學(xué)方法總結(jié)篇三1.散文的教學(xué)一定要立足于對文本語言的細(xì)致品味，這是散文教學(xué)的基礎(chǔ)。根基不牢，大廈不穩(wěn)。品析語言的時候，要恰當(dāng)?shù)嘏e行點撥，包括修辭，情感，寫法等，同時

17、獲得這些信息的途徑就是“讀”， 有個性化的誦讀，也有個人的朗讀，找到代表性的語句，通過讀來加深對文本的了解。“讀”功不到，“品”就是空談。語言品味既要以人為本，又要講究語文的特色。要知道語文課姓“語”聽得懂，想得到，說得準(zhǔn)，讀得美，寫得妙。2.課堂流程的切換要恰當(dāng)，尤其要注意學(xué)生的情感體驗，把握住學(xué)生當(dāng)時的情感，逐漸推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不可死板，要因勢利導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時調(diào)整小環(huán)節(jié)。3.率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，老師的激情很重要，可以說老師的激情決定了整個課堂的氛圍。由此，語文老師一定要注意自己的朗讀能力和語言表述能力的磨煉。4.語文老師要加強(qiáng)內(nèi)功的修煉。尤其是課堂語言的表述要簡練，教學(xué)環(huán)

18、節(jié)過渡的語言也要精心預(yù)設(shè)，好的過渡語言會馬上把學(xué)生帶入到文本的意境中。5.奇特的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計會讓整個課堂鮮活起來。要達(dá)到這個新穎，奇特，科學(xué)的精巧設(shè)計，老師需要下苦功夫。因此備課的時候，老師一定要先讀通，讀懂文本，有自己深刻的感悟后，才能指點學(xué)生讀出感悟。要是老師自己都沒有“讀”，學(xué)生怎樣也學(xué)不會“閱讀”。6.散文的文體知識是老師的必備工具，是率領(lǐng)學(xué)生舉行閱讀長跑的車輛。老師心中有“貨”，學(xué)生才能有所“獲”。初中化學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇1在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真構(gòu)造好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例

19、補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的樂趣、最持久的樂趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸收力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸收學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有樂趣，課堂的教學(xué)才能得到順?biāo)炫e行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過分，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時，在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊靠課本講課

20、。講課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和了解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)其實不是高不可攀的事情。只要肯勉力，一定能學(xué)好化學(xué)。初中化學(xué)教學(xué)反思總結(jié)篇2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。在我們與學(xué)生的接觸中，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感樂趣，只要課堂上一做實驗，樂趣驟升，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、闡發(fā)實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，闡發(fā)問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真構(gòu)造好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我們除按基本操作要求舉行樹模操作