三年級語文下冊2古詩兩首

1、詠 絳泗 濱（歌詠）（yng）（泗水）（bn）（to）（s）（絳子）（海濱）生字學習詠濱剪裁妝碧紫細葉 光景 萬紫千紅返回說一說：你看到的柳樹是什么樣子的？垂 柳詠柳賀知章賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作回鄉(xiāng)偶書更是妙趣橫生，傳誦至今。作者介紹碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。 詠 柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。詠：歌頌、贊美。 詠 柳詠柳 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。碧玉：綠色的玉。這里

2、用來比喻春天嫩綠的柳枝。詠 柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。妝：打扮，裝飾。 詠 柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。詠 柳詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。似：好像碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，高高的柳樹,長滿了翠綠的枝葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。萬條垂下綠絲絳，從樹上垂下來無數(shù)枝條好像綠色的絲帶一樣。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。前兩句描繪了柳樹的靜態(tài)美。用碧玉作比，不僅突出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度，有了光滑感，

3、將柳樹的蓬勃生機體現(xiàn)得淋漓盡致；用絲絳作比，模擬出了柳條柔美的樣子。兩個恰當?shù)谋扔髯岇o態(tài)中的柳樹有了色彩美、形態(tài)美。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。不知道這細細的嫩葉是誰的手裁剪出來的？原來是二月春風這把剪刀裁剪出來的啊！不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。后兩句用自問自答的形式，通過巧妙的想象，把對柳樹的贊美，引向對春天的贊美。詩意高高的柳樹，長滿了碧綠的枝葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)枝條好像是綠色的絲帶一樣。不知道這細細的嫩葉是誰的手裁剪出來的？原來是二月春風這把剪刀裁剪出來的??！(1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么? (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲

4、絳”？(3)說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會。 (4)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?(柳樹的枝葉比作碧玉)（想象體會柳枝的綿長和柔軟） （體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇) 詠柳，作者通過對初春二月柳樹的描寫，歌頌春天，贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機。 春風還剪出了我來說詩人用古詩贊美了柳樹，你能用自己的話來贊美柳樹嗎？在和暖的春風里，遠遠地看見了一排柳樹，那柳樹走近一看春天了，你有沒有到郊外去踏春？春日美好，出去走走，感受盎然的春意 春 日 朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。春 日 朱 熹勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一

5、時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。 泗 水 濱Shng r xn fng s shu bn 勝 日 尋 芳 泗 水 濱， 天氣晴朗的好日子 游覽，賞玩好風景 水邊 風和日麗的一天，我到泗水河邊觀賞風景。 W bin gung jng y sh xn 無 邊 光 景 一 時 新。風光景物 無限的 一時之間 新鮮奇麗的景物映入眼簾 那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景物映入眼簾。 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 前兩句作者從感覺上描寫春景，“無邊光景一時新”是虛寫，表明這里風光無限。dng xin sh d dng fng min 等 閑 識 得 東 風 面， 平常、隨意 知

6、道 春風 人們 人們尋常都知道有春風Wn z qin hng zng sh chn 萬 紫 千 紅 總 是 春。 百花盛開，萬紫千紅的時候 真正認識它 但只有 但是只有到百花盛開、萬紫千紅的時候，人們才能真正認識它。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 后兩句從理性上認識到：春風徐來，各種景象煥然一新，有了春風，才有了這萬紫千紅的春天。點明了春風與春天美麗風光的關系。由景及理、由理及人，給我們留下了遐想的空間。詩歌大意：風和日麗的一天，我到泗水河邊去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景物映入眼簾。人們尋常中都知道有春風 但是只有到百花盛開、萬紫千紅的時候，人們才能真正認識它。 觀書有感 南宋 朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。 春日，寫作者在春日里游覽，看到無限的春光，贊