15我一生中的重要抉擇

1、新課導(dǎo)入 方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團(tuán)技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團(tuán)起家之業(yè)。15 我一生中的重要抉擇狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

2、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學(xué)習(xí)目標(biāo)理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思

3、想觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）體會(huì)事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介 王選（19372006），江蘇無錫人，出生于上海，我國(guó)計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。2002年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版業(yè)普及和推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了巨大貢獻(xiàn)，因此他也被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。 背景鏈接 本文選自在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音（新世界出版社1999年版）。這是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為我一生中的八個(gè)重要抉擇，這里節(jié)選的主要是第六個(gè)抉擇的部

4、分。有改動(dòng)。每個(gè)人的一生中都會(huì)面臨很多抉擇，作者的一生中也有過幾次重要抉擇，而這些抉擇每次都把他推向一個(gè)新的臺(tái)階。這篇文章記述了作者的親身經(jīng)歷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

5、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狡辯（ ） 抉擇（ ） 枯燥（ ）嶄新（ ） 墮落（ ）

6、 剝削（ ）阻礙（ ） 署名（ ） 出類拔萃（ ）強(qiáng)詞奪理（ ） 頭銜（ ） 奠基（ ）趨勢(shì)（ ） 膏藥（ ） 豁然開朗（ ）字詞學(xué)習(xí)生難字jiojuzozhndubishcuqinxindinqohu詞語集注扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。編譯：編輯并翻譯。前沿：防御陣地最前面的邊沿。比喻科學(xué)研究中最新或領(lǐng)先的地位。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

7、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

8、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路墮落：（思想、行為）向消極的方向傾斜。陽(yáng)奉陰違：表面遵從，暗中違反。不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。強(qiáng)詞奪理：本來沒有理硬說成有理。招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

9、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

10、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，理清課文層次。第一部分（） 自述離開工作第一線的原因，引出演講的話題。第二部分（） 詳細(xì)敘述了自己的第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人。第三部分（） 收束全文，提出希望，勉勵(lì)年輕人在集體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。課文解讀第一部分（） 引用比爾蓋茨的話，是要表明作者年齡已過60，已到退休年齡表達(dá)了要退居二線的意思。引用李素麗的話，是為了引出自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而引出本文的主要話題，引起聽眾的興趣。 文章開頭引用比爾蓋茨、李素麗

11、的話有什么作用？1.作者在第段中列舉了什么例子？有何作用？ 列舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典實(shí)例，實(shí)例與事實(shí)相結(jié)合，有理有據(jù)地證明了自己的第六個(gè)重要抉擇的正確性，同時(shí)也增強(qiáng)了演講的說服力和感染力。第二部分（）第段“世界上有些事情也非?？杀涂尚Α敝械摹翱杀迸c“可笑”矛盾嗎？為什么。 不矛盾。創(chuàng)造高峰時(shí)是“小人物”，不被承認(rèn)、肯定；創(chuàng)造高峰過后自己不需要的又讓自己“一個(gè)勁兒地得到，多多益善”。可悲的 “在前沿的時(shí)候不被承認(rèn)，反而有些表面上比我更權(quán)威的人要來干預(yù)”； 創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去，沒什么創(chuàng)造了，反而“開始連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士”?？尚Φ姆从沉艘环N社會(huì)現(xiàn)實(shí)第段中幾次出現(xiàn)“狗皮膏藥

12、”一詞，你認(rèn)為用在這里恰當(dāng)嗎？為什么？狗皮膏藥騙人的貨色比喻 這里的意思是指作者創(chuàng)造高峰已過，卻被認(rèn)為是權(quán)威，作者自覺不合適，是作者自謙、幽默的說法。體現(xiàn)了作者幽默詼諧的語言風(fēng)格和謙虛的品質(zhì)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這篇演講

14、稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第段分析其邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。第段：提出觀點(diǎn)花大的力量來扶植年輕人；第、段：闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第、段：舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。層層深入，邏輯嚴(yán)密5.第段中，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人？ 倡導(dǎo)年輕人做的成果，導(dǎo)師沒做工作就不要署名。 創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對(duì)馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。第段作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)舉，意在說明什么？ 一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣； 另一主面作者也在提醒自己，“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。第三部分（）

15、這個(gè)公式的本義是“我加上我們等于完整的自我”。作者引用這個(gè)公式，意在勸勉青年學(xué)生要積極融入集體，為集體、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，這樣才能更好地體現(xiàn)自我價(jià)值。 你怎樣理解文章末尾所提到的“I + We =Full I”，這個(gè)公式？深入探究文中作者是從哪些方面來談?wù)摲鲋材贻p人的正確性的？ 歷史層面：事例論證，文章第段緊緊圍繞“扶植年輕人”的話題，一一列舉了英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典實(shí)例，充分證明了扶植年輕人的正確性。 自身角度：作者結(jié)合自身經(jīng)歷，說明有些表面上比“我”更權(quán)威的人實(shí)際上不如自己懂得多，來說明真正有能力、有權(quán)威的是年輕人。由此說明扶植年輕人的必要性。 現(xiàn)實(shí)層面：舉例論證，作者列舉

16、了一連串的企業(yè)，的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家都是年輕人的實(shí)例，“王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲”，令人信服地闡明了要大力扶植年輕人的觀點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

17、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這篇演講有什么特點(diǎn)？見解精辟深刻。用大量事例增強(qiáng)說服力。善于調(diào)

18、侃，語言幽默。同樣是著名科學(xué)家面對(duì)青年學(xué)子所做的演講，應(yīng)有格物致知精神和我的一生中重要抉擇風(fēng)格大不相同，對(duì)此應(yīng)該如何理解？ 丁肇中所講的主要是思維方法、治學(xué)方法的問題，是比較抽象、理性、嚴(yán)肅的話題，表達(dá)方式上側(cè)重論述，體現(xiàn)出層層推進(jìn)、思維清晰的特點(diǎn)；雖然也談到了個(gè)人經(jīng)歷，但只是作為觀點(diǎn)的印證。 王選則是漫談自己一生的重要經(jīng)歷，比較具體、感性，表達(dá)方式上側(cè)重?cái)⑹觯w現(xiàn)出比較輕松、活潑的特點(diǎn)；雖然也有一些精辟的觀點(diǎn)和見解，但大都是對(duì)于個(gè)人經(jīng)歷的一些感想，時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，為演講增色不少。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

19、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

20、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路王選的人生抉擇對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？談?wù)勀愕拈喿x收獲。 王選扶植年輕人的人生抉擇啟發(fā)我們：作為年輕人，要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。 王選看淡權(quán)威，急流勇退啟發(fā)我們：要看淡名利，樹立正確的人生觀、名利觀，要耐得住寂寞，踏踏實(shí)實(shí)干事業(yè)，這樣才能做出成績(jī)。寫作借鑒1.主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。 作者講述第六次抉擇時(shí)，先

21、明確抉擇的內(nèi)容，接著介紹抉擇的背景、抉擇后的實(shí)際行動(dòng)以及怎樣扶植年輕人。文中結(jié)合一些具體的事例，說明扶植年輕人的重要性。這樣寫，顯得主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。2.通俗易懂，真摯感人。 這篇演講詞以精辟的見解和詼諧的表述，展現(xiàn)了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感。這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

22、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

23、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理我一生中的重要抉擇無私奉獻(xiàn)從眼前說起，引出話題一生中的重要抉擇大力扶植年輕人總結(jié)全文，勉勵(lì)年輕人努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值當(dāng)前學(xué)術(shù)界迷信權(quán)威的現(xiàn)象正反論證扶植年輕人的重要性扶植年輕人的重要意義及影響淡泊名利主旨?xì)w納 本文作者現(xiàn)身說法，具體講述了自己一生中的第六次抉擇扶植年輕人，字里行間流露出他甘為人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。拓展遷移 貝爾納是法國(guó)著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國(guó)影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果