公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文九上《創(chuàng)造學(xué)思想錄》-(四)

1、PAGE 創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)課題創(chuàng)造學(xué)思想錄課型新授課本課題教時(shí)數(shù)： 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期： 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)留心生活，從生活中發(fā)現(xiàn)哲理。2培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。3感悟“隨錄式”文體的語言特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解創(chuàng)造學(xué)思想錄的主要內(nèi)容，認(rèn)識創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。2感悟“隨錄式”文體的語言特點(diǎn)。 3認(rèn)識創(chuàng)造性思維的意義和特點(diǎn)，學(xué)以致用。教學(xué)方法與手段：朗讀法 引導(dǎo)法小組討論法教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課以算24激發(fā)學(xué)生的參與熱情出幾道智力題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋。從剛才的活動(dòng)中總結(jié)“創(chuàng)造”及其特點(diǎn)“新”。初讀課文，了解內(nèi)容1朗讀、掃

2、清字詞障礙。 儼然 聲譽(yù)卓著 一籌莫展2請學(xué)生起來嘗試復(fù)述小標(biāo)題及課文內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述、補(bǔ)充放松(猴子癢癢表情嚴(yán)肅)造就你自己的規(guī)則（亞歷山大）多問幾個(gè)假若。使用你的想象力以不同的方式思考問題（第一個(gè)鋸末燃料；牡蠣吃）從你的箱子里走出來（打破固定思維）?？吹疆嬅嬷猓ɑ疖噺V闊市場）順其自然（道路自然形成）再讀課文，歸類理解思考:文中8條，哪幾條所表達(dá)的內(nèi)容近似（都是在談同一個(gè)問題），請你找出來，歸歸類。學(xué)生回答，小組討論，歸納：(1)告訴我們要保持樂觀態(tài)度，以放松態(tài)度對待生活。(2)告訴我們要善于打破常規(guī)，出奇制勝。(3)要有永不滿足的懷疑精神。(4)想象力是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。(5)告訴我們

3、要有發(fā)散思維的能力。(6)要突破思維定勢。(7)要注意到事物之間的聯(lián)系。(8)按照事物的本來面貌按照其本身的規(guī)律解決問題。多問幾個(gè)假若。 發(fā)揮想象力使用你的想象力造就你自己的規(guī)則（亞歷山大）以不同的方式思考問題（第一個(gè)鋸末燃料；牡蠣吃） 從你的箱子里走出來（打破固定思維）?！巨D(zhuǎn)換思維視角 擺脫習(xí)慣思維 】精讀課文，掃描細(xì)節(jié)結(jié)合上下文理解文中含義深刻的句子。a“從你的箱子里走出來”中的“箱子”指什么？“走出來”又是什么意思？b“看到畫面之外”的“畫面”在廣泛意義上指什么？明確：a.“箱子”指的是難以突破的訓(xùn)練而成的思維疆界。b.“畫面”指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象?！爱嬅嬷狻敝傅氖乾F(xiàn)象所反

4、映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌火車是眼前所見之物，而“市場”、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流”是這個(gè)“畫面”之外的東西。研讀課文，歸納總結(jié)1.思考：根據(jù)課文內(nèi)容說說創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。討論歸納：從以上例子可以看出創(chuàng)造性思維如下的特點(diǎn)：積極的求異性，敏銳的洞察力，創(chuàng)造性的想象，活躍的靈感。是在思維領(lǐng)域追求“獨(dú)到”和“最佳”，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破的思維。2. 總結(jié)“隨錄式”文體的語言特點(diǎn)。明確：文章自由靈活，短小雋永，充分發(fā)揮出語錄體的特點(diǎn)，形式不拘一格，有的用小故事和創(chuàng)造者的實(shí)例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，生動(dòng)形象，有生活氣息。板書設(shè)計(jì)：放

5、松(猴子癢癢表情嚴(yán)肅) 【保持樂觀態(tài)度】造就你自己的規(guī)則（亞歷山大）【善于打破常規(guī)】多問幾個(gè)假若?！疽袘岩删瘛渴褂媚愕南胂罅Α鞠胂罅Α恳圆煌姆绞剿伎紗栴}（第一個(gè)鋸末燃料；牡蠣吃）【發(fā)散思維】從你的箱子里走出來（打破固定思維）?！就黄扑季S定勢】看到畫面之外（火車廣闊市場）【注意事物之間的聯(lián)系】順其自然（道路自然形成）【按自然規(guī)律辦事】布置作業(yè)： 完成導(dǎo)學(xué)練上創(chuàng)造學(xué)思想錄作業(yè)了解作者簡略復(fù)述課文朗讀課文思考問題分條討論每則中論述的內(nèi)容精讀課文掃描細(xì)節(jié)學(xué)會(huì)歸納研讀課文創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣通過對閱讀解逐步加深對課文的內(nèi)容的理解。學(xué)生自學(xué)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)會(huì)品味語言學(xué)會(huì)歸納教學(xué)后記：這一課很容

6、易上成一種對創(chuàng)造性思維進(jìn)行探討的課，雖然那也可以作為一種開放的課型出現(xiàn)，但我覺得語文課上的一切開放都得來自于對文本的理解，而本文如果上成只是探討創(chuàng)造性思維的課，那么就是片面強(qiáng)調(diào)了語文的人文性，而忽略了語文的工具性，對學(xué)生的閱讀不能形成有效的推動(dòng)。因此，本文的教學(xué)重頭戲還是放在理解文本上，當(dāng)然在理解過程中允許并鼓勵(lì)學(xué)生有針對性地進(jìn)行拓展延伸。通過很多美 授課日期： 下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒?dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

7、主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離

8、不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再

9、不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說

10、：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上

11、“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請你們多關(guān)

12、照我呀！主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。活動(dòng)過程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎

13、語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小

14、樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們再不能浪費(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持