初中期中考試后家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、初中期中考 試 后家 長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿期中考 試之后，在 總結(jié)大會(huì)上，老 師們是怎樣進(jìn) 行總結(jié) 的呢？下面是小 編精心為您整理的 “初中期中考 試后家長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿”，僅供參考，希望您喜 歡！更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù) 關(guān) 注我 們哦。初中期中考 試 后家 長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿 1尊敬的各位家 長(zhǎng)：下午好！很高興因?yàn)楹⒆樱?們走到了一起。首先 請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初一（ 6）班的師生，感謝各 位家 長(zhǎng)從百忙中抽出 時(shí)間 來(lái)參加今天的家 長(zhǎng)會(huì)。我是一（ 6）班的班主任兼數(shù)學(xué)老 師 xx。孩子 進(jìn)入初一已 經(jīng)近三個(gè)月了。 雖然通過(guò)短信和 電話，我和一部分學(xué)生的家 長(zhǎng)已經(jīng)有 了接觸，交流了孩子在家在校的行

2、 為習(xí)慣 、學(xué)習(xí)情況等方面的表 現(xiàn)，但 絕大多數(shù)的家 長(zhǎng)我 們還 未曾謀面過(guò)。召開(kāi)此次家 長(zhǎng)會(huì)的目的，是 為了進(jìn)一步加 強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流，更清楚的了解在座各 位的子女在?；蛟诩业谋?現(xiàn)，以便老 師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué) 質(zhì)量，同時(shí)促使家 長(zhǎng) 也能 夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的 問(wèn)題 上我們的目 標(biāo)應(yīng)該是一致的， 那就是一切 “為了孩子更好地成 長(zhǎng) ”。俗話說(shuō) ：“人無(wú)完人。 ”每個(gè)人都有 優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，更不要說(shuō) 孩子了所以孩子有 這樣 和那樣的問(wèn)題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心 說(shuō)過(guò) ：“情在左， 愛(ài) 在右，走在生命的兩旁，隨 時(shí)撒種，隨 時(shí)

3、 開(kāi)花。 ”我會(huì)盡我最大的 能力，去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心 門(mén)，與他 們一起學(xué)做人，學(xué)知 識(shí) ，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同 時(shí)我也 殷切地盼望能得到各位家 長(zhǎng)的大力支持， 讓孩子在家、學(xué)校 這兩個(gè)生活學(xué) 習(xí)的主 環(huán) 境里和 諧、快 樂(lè)、蓬勃向上地 發(fā)展。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)與各位 進(jìn) 行交流，溝通：一、我 們 學(xué)校的作息 時(shí)間告訴各位方面大家掌握孩子的行蹤，上午 7：20 12：00，下午 2：30 開(kāi)始，星期一 5： 45；星期二，三四 4：55；星期五 4：00。當(dāng)然如果要打 掃衛(wèi) 生則要提前到上午 7：00； 下午 2：00。希望各位家 長(zhǎng)理解和支持，同 時(shí)控制好自己孩子的 時(shí)間 。二、班 級(jí) 整

4、體情況和存在差異（一）本班有 35 個(gè)男生， 29 個(gè)女生，男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨合，孩子 們已經(jīng)能夠打成一片。他 們聰明、熱情、勤 勞、活潑。課上大 部分孩子聽(tīng) 課認(rèn)真，思維活躍，也敢于表達(dá)，作 業(yè)上大部分同學(xué)能及 時(shí)完成，但 書(shū)寫(xiě)不夠 漂亮。每天清晨的清 掃學(xué)生基本都能主 動(dòng)的及時(shí)地完成，但有少部分學(xué)生不 愛(ài)勞動(dòng) ，或從 來(lái)就不想干 勞動(dòng) ，對(duì)于這些同學(xué)，我正在采取一定的措施 糾正他們的錯(cuò)誤 思想；傍晚，一 些同學(xué)晚幾分 鐘后離開(kāi)教室，就 為了有效地管理好班 級(jí) 的燈火和 財(cái)務(wù)問(wèn)題 。還 有一些人， 他們每天都在默默地、任 勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老 師所急。期中成

5、 績(jī)匯報(bào) ：應(yīng)該說(shuō)，檢測(cè)是手段，不是目的。我 們的目的是通 過(guò)檢測(cè) ，讓孩子了解今后學(xué) 習(xí)的大方向， 讓我 們了解孩子知 識(shí)的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。（二）存在 問(wèn)題這次考 試雖然有 值得肯定的地方，但更 讓我清醒地看到了班 級(jí)里存在的差異1、學(xué)生 習(xí)慣有差異2、重視程度有差異3、學(xué)習(xí)效率有差異。4、學(xué)習(xí)方法的差異5、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大6、學(xué)科之 間不平衡，有偏科 現(xiàn) 象。三、需要各位配合的幾個(gè)方面。1、幫助培養(yǎng)孩子的 責(zé)任心。2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ：抓緊時(shí)間 不拖欠。3、培養(yǎng)孩子的耐挫力。4、培養(yǎng)孩子的 “肚量 ”。5、不要 給孩子配手機(jī)等 現(xiàn)代

6、通 訊工具，如果學(xué)生 帶手機(jī)到學(xué)校，我收到只要等他 畢業(yè)或 不讀書(shū)的時(shí)候來(lái)領(lǐng)取，希望家 長(zhǎng)們能理解。因 為學(xué)生用 電話基本上上網(wǎng)聊天，打游 戲，進(jìn) 入不健康的網(wǎng)站，考 試 作弊等，基本不會(huì)用在正路上。6、給孩子樹(shù)立安全意 識(shí)，交給孩子安全常 識(shí)，防止發(fā)生意外 同時(shí)希望家長(zhǎng)隨時(shí)搜查孩子的 書(shū)包，看看里面有沒(méi)有管制刀具等危 險(xiǎn)物品和不健康的 書(shū)籍。 如果有及 時(shí)幫孩子解決 處理，防止 發(fā) 生安全事故。7、如果我打 電話或是讓學(xué)生通知你 們到學(xué)校來(lái)的 話，請(qǐng)盡量抽時(shí)間來(lái)學(xué)校 協(xié)助老師教育 孩子。我們班有些家 長(zhǎng)可以說(shuō)是不稱(chēng) 職的，把孩子放到學(xué)校來(lái)就以 為孩子與自己無(wú)關(guān)了，根本不 配合老 師進(jìn) 行共同

7、教育。 畢竟孩子是你 們自己的。8、如果你的孩子有事或生病不能到學(xué)校上 課，請(qǐng)你們一定要 電話告知我。如果孩子向你 們要錢(qián)說(shuō)交什么， 賣(mài)什么的話，也希望你 們大電話確認(rèn)一下，以免他 們騙你 們的錢(qián)來(lái)干其他事。最后，我想用 這樣 一段 話，與各位家 長(zhǎng)朋友們共勉。兒童在生活中所學(xué)到的，與其生活 環(huán) 境有關(guān)：如果兒童生活在批 評(píng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì) 指責(zé)；如果生活在 敵意的 環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架；如果生活在嘲笑的 環(huán)境之中，他就學(xué) 會(huì)難為 情；如果生活在羞辱的 環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；如果生活在忍受的 環(huán)境之中，他 就學(xué)會(huì)忍耐；如果生活在鼓勵(lì)的 環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信；如果生活在 贊揚(yáng) 的環(huán)境之

8、中， 他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià)；如果生活在公平的 環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主 張 正 義；如果生活在 安全的 環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念；如果生活在 贊許 的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自 愛(ài)。因?yàn)榫壏?，我們將同行一路，今?這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我 們的第一次握手吧！想和您探 討的 東西很多，限于 時(shí)間 關(guān)系，不能 詳盡敘述，但相信隨著彼此了解的深入，我 們還會(huì)有更多 次的不同形式的握手。 書(shū)信，面 談，電話都可以，再次深深感 謝各位的理解與支持， 為了 孩子就 讓我們 一起努力吧！我始 終相信，付出 終有回 報(bào)，在各位家 長(zhǎng)的配合下，在孩子 們的努力下，我想孩子 們一定 能茁壯成 長(zhǎng)。今天我要 講的就是 這些。講

9、得不當(dāng)之 處 ，請(qǐng)各位海涵。初中期中考 試 后家 長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿 2尊敬的家 長(zhǎng)同志 們 ：大家好！今天召開(kāi)家 長(zhǎng) 會(huì)，各位家 長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，表 現(xiàn)了各位家 長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持，我非常感 謝，同 時(shí)對(duì)今天的家 長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常休息表示抱歉。九年級(jí)面臨畢業(yè) 升學(xué)， 擇業(yè)的兩難選擇 的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué) 習(xí)的時(shí)期，也是一 個(gè)成 績(jī)急劇變 化的時(shí)期，更是一個(gè)危 險(xiǎn)的時(shí)期； 這是一個(gè)爬坡的 時(shí)期，是一個(gè)需要信心和 不斷鼓舞斗志的關(guān) 鍵時(shí) 期；他是一個(gè)快速起伏的分水嶺 時(shí)期。對(duì)此說(shuō)句實(shí)在話，要想把各位同學(xué)送入理想的高一 級(jí)學(xué)校，僅僅依靠學(xué)校和老 師的力量還 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合

10、起著 舉足輕重的作用。召開(kāi) 這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是 為了把本期學(xué)校我班的工作思路、工作重點(diǎn)以及大家關(guān)心的有關(guān) 問(wèn)題做個(gè)介紹，以便家 長(zhǎng)明了和配合；加 強(qiáng)聯(lián)系和溝通，相互 說(shuō)說(shuō)學(xué)生在校和在家的情況， 以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，提高教育教學(xué) 質(zhì)量；同時(shí)也給各位家 長(zhǎng)一 個(gè)參與教育教學(xué)管理交流的機(jī)會(huì)。今天的會(huì) 議有七 項(xiàng)議程：一、班 級(jí) 基本情況：本班學(xué)生 56 人，其中男生 34 人，女生 22 人；漢族23 人，少數(shù)民族 33 人；城鎮(zhèn) 29 人， 農(nóng)村 27 人，相 對(duì)其他班 級(jí)，城鎮(zhèn)學(xué)生比 較多，無(wú)論是課堂還是課間，紀(jì)律相對(duì)較差，經(jīng) 過(guò)一年的整治，班 級(jí)紀(jì)律明 顯好轉(zhuǎn)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明

11、顯好轉(zhuǎn)，部分原來(lái)不好好學(xué) 習(xí)，甚至混日 子的同學(xué)也已 擺正了態(tài)度，學(xué) 習(xí)成績(jī)也明顯上升，當(dāng)然， 還有極少數(shù)同學(xué)學(xué) 習(xí)態(tài)度不端正， 把學(xué)習(xí)當(dāng)做家長(zhǎng)的事，老 師的事，應(yīng)付差事，得 過(guò)且過(guò)，希望引起家 長(zhǎng)重視，班內(nèi)兩極分 化嚴(yán)重，嚴(yán)重影響著班內(nèi)的整體成 績(jī)，偏科 現(xiàn)象嚴(yán)重，我班的英 語(yǔ)成績(jī)是相對(duì)較差（認(rèn)識(shí) 不夠，基礎(chǔ)差），為了加強(qiáng)我們班級(jí)，學(xué)校給我們班安排了各學(xué)科都很 強(qiáng)的科任教 師（英 語(yǔ)、物理、化學(xué)）、期中考 試 成績(jī)分析： 期中考試是對(duì)前半期學(xué) 習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是比較滿意的，但 優(yōu)等生年級(jí)排名有所后退， 原因是英 語(yǔ)、化學(xué)有所偏低， 這與試卷也有關(guān)系。每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)都均衡，沒(méi)有斷 層現(xiàn) 象

12、， 部分同學(xué)成 績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但是 還有一部分同學(xué) 進(jìn)步不明顯，少數(shù)同學(xué)成 績(jī)有所下 降， 進(jìn)入前百名學(xué)生，各科成 績(jī)比較三、存在的 問(wèn)題 ：部分同學(xué) 還沒(méi)有進(jìn)入初三角色，缺乏 動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，不思 進(jìn)取，沒(méi)從根本上 認(rèn) 識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。自暴自棄，上 課遲到、不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄 襲；違紀(jì) 干擾他人學(xué)習(xí)。部分學(xué)生自信心 嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大兩極分化 較嚴(yán)重，優(yōu)生相比 雖然不弱，但成 績(jī)較低者人數(shù)多。后 進(jìn)生人數(shù)偏多學(xué)習(xí)效率不高。有的同學(xué)學(xué) 習(xí)不主動(dòng)，靠老 師管，不 積極回答 問(wèn)題，不懂不 問(wèn)，不按 時(shí) 完成作 業(yè)，上 課不認(rèn)真聽(tīng) 講，下課做無(wú)用功，學(xué) 習(xí)效率低

13、下。部分學(xué)生吃苦意 識(shí)不強(qiáng)，在學(xué) 習(xí)中和生活中不能 堅(jiān)持下去， 對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱 度，毅力不 夠，一遇 攔路虎就放棄，其 實(shí)是對(duì)自己要求 標(biāo)準(zhǔn)低，從而影響學(xué) 習(xí)成 績(jī) 。少數(shù)同學(xué) 雖守紀(jì)律，知道要好好學(xué)，但學(xué) 習(xí)不得法：有的不重 視各科知 識(shí)的系統(tǒng)梳理， 做到融會(huì) 貫通，以一 勝百；有的不注重 徹底弄懂平 時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練 上做錯(cuò)的題目，做 查漏補(bǔ) 缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平 時(shí)只顧于應(yīng)付老 師布置的作 業(yè)，不去深入 鉆研，遇到 不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的 對(duì)答案，抄答案，或者只 滿足于聽(tīng)老 師 課上來(lái) 講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還 有的同學(xué) 壓力過(guò)重，

14、一味用功，不會(huì)合理安排 時(shí)間 ，不會(huì)休息，往往上 課無(wú)精打采， 這樣事半功倍，得不 償失。部分同學(xué)不能很好地利用自 習(xí)課、空節(jié)課時(shí)間 自主學(xué)習(xí)，白白浪 費(fèi)大好時(shí)光。四、后期工作打算和措施1、狠抓 紀(jì)律（自習(xí)課），保 證為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué) 習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。排除一切影響因素， 讓孩子全身心的投入學(xué) 習(xí)中，讓每個(gè)孩子考出最 優(yōu)異的成 績(jī)。2、做好心理 輔導(dǎo)，不斷鼓舞學(xué)生的信心， 讓孩子始終充滿信心。加 強(qiáng)做人教育和感恩教 育，讓孩子有遠(yuǎn)大的理想， 熱愛(ài)生活，從而 為學(xué)習(xí)增添源動(dòng)力；開(kāi)展抗挫折教育，吃苦教 育，讓孩子能勇敢面 對(duì)困難和挫折， 為取得良好學(xué) 習(xí)成績(jī)打下強(qiáng)心劑。3、定期開(kāi)展學(xué) 習(xí)方法，考 試

15、技巧的教育。 讓孩子提高學(xué) 習(xí)效率，在最短的 時(shí)間 內(nèi)提高學(xué) 習(xí)成績(jī)和應(yīng)試 技巧。 為提高成中考 績(jī)保駕護(hù)航。4、抓好作 業(yè)和任務(wù)的完成情況督促 檢查 。建立學(xué) 習(xí)小組，課代表，任 課老師三位一體的 學(xué)習(xí)檢查 體系，并 嚴(yán)格落 實(shí)，以保證學(xué)習(xí)效果。5、嚴(yán) 抓安全教育：交通安全（上學(xué)、放學(xué)路途中，上下樓梯，體育課、實(shí)驗(yàn)課 等等）、飲食安全、食品安全、食宿安全、網(wǎng) 絡(luò)安全、 財(cái)產(chǎn) 安全、人身安全等等。初中期中考 試 后家 長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿 3尊敬的家 長(zhǎng)： 大家好！ 首先， 請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老 師向各位家 長(zhǎng)的到來(lái)表示 熱烈的歡迎和衷心的感 謝。感 謝你們 對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和 愛(ài)護(hù) ，感謝你們

16、對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。在座的各位呢有些家 長(zhǎng)我 們是接觸的機(jī)會(huì)比 較多，所以可能就 對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家 長(zhǎng) 可能因 為工作的忙碌我 們接觸的就比 較少一些，相 對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì) 我和孩子的了解就少一些。下面先允 許我對(duì)我班的有些事 項(xiàng)做一簡(jiǎn)單的介紹，如有不當(dāng)之 處我真誠(chéng)地懇請(qǐng)大家能 夠批 評(píng)指正。作 為 孩子的班主任，我也和您的心情一 樣，希望孩子在學(xué)校多學(xué)一些 東西，懂得 尊重、孝 順父母，養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我 們 共同努力和配合下，使您的孩子能得到最 大可能的 進(jìn)步和提高。首先，我 對(duì)班 級(jí)的情況作 簡(jiǎn)單介紹。（一）學(xué)生情況分析。初

17、中三年，已 經(jīng)過(guò)去一半，而初中的知 識(shí)是高中學(xué) 習(xí)的基礎(chǔ)。畢竟孩子上高中我 們不可能 都去陪讀。所以，我個(gè)人 認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要多抽出一些 時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué) 習(xí)。如果孩 子在您的 監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué) 習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高 中，上大學(xué)。即使您少 掙了點(diǎn) 錢(qián)，即使您少打了幾 場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì) 電視，即使您每晚少睡了 幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)。可這些跟您孩子一 輩子的前途相比 較，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很 值得嗎？作為 班主任，更是 責(zé)無(wú)旁 貸，我主要做了一下工作： 1、每天早、中、晚一定到校，和孩子在 一起，了解班 級(jí)情況， 處理一些突 發(fā) 事件。2、告訴孩子，為人處事寧

18、肯吃點(diǎn) 虧，也不要 懲一時(shí)口頭之快，結(jié)果釀成大錯(cuò)。吃虧即是 占便宜，有 問(wèn)題 及時(shí)向我 匯報(bào)，不要私下解決。3、為了更好的提高學(xué) 習(xí)成績(jī)，我 讓學(xué)生制定每次考 試的目標(biāo)。4、每天了解部分學(xué)生的學(xué) 習(xí)情況，目的是 為了讓他們養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。5、為了更好的保 證學(xué)生能按 質(zhì)按量的完成各科作 業(yè)，我每天都有 調(diào)查學(xué)生是否有抄作 業(yè) 的情況， 對(duì)他 們進(jìn) 行督促。（二）期中考 試情況期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué) 習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，我班共有 26 人有不同程度的 進(jìn)步了，但也有退步的 現(xiàn)象。期中考 試也反映了一些 問(wèn)題 ，其中最突出的 問(wèn)題就是偏科 嚴(yán) 重（跛腳 現(xiàn)象 嚴(yán)重），要引起重 視

19、。希望家 長(zhǎng)配合教育。 糾 其原因，有以下幾點(diǎn)：1、少數(shù)學(xué)生學(xué) 習(xí)目的性不 夠明確，學(xué) 習(xí)的自主性 較差，缺乏自 覺(jué) 性2、部分學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 和方法 較落后，效率 較低。如不抓 緊時(shí)間 ，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 不向老 師提 問(wèn)等等。3、少數(shù)學(xué)生 還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子， 貪玩而浪 費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的 現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上 課說(shuō)話，做小 動(dòng)作，有的同學(xué)喜 歡 攻擊別 人，和同學(xué)關(guān)系相 處不好，有的同學(xué) 對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān) 責(zé)任 等等。這就需要家 長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及 時(shí)幫助學(xué)生改掉 這些缺點(diǎn)。5、學(xué)生的學(xué) 習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主 動(dòng)性，做什么事都要老 師看

20、著，甚至于要老 師在后 邊 舉著鞭子趕著。6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕 動(dòng)筆，怕 記，怕背，做什么事情都是完成任 務(wù)，甚至有 些同學(xué)連老師布置的任 務(wù)都完成不了。7、學(xué)生安于 現(xiàn)狀，沒(méi)有 競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)。出現(xiàn) 以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣還 沒(méi)有形成。在小學(xué)是老 師教我 怎么做我就怎么做，很少有自己的主 張和想法， 進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué) 習(xí)難 度加大了，作 業(yè)量 增多了，可供自己支配的 時(shí)間也寬裕了，但學(xué) 習(xí)方法 還改變 不了。在中學(xué)，學(xué)生 應(yīng)該 有學(xué) 習(xí)的主動(dòng)性，可以 預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò) 的內(nèi)容，也可以復(fù) 習(xí)老師已經(jīng)講 過(guò)的知識(shí)。所以求知欲 強(qiáng)的同學(xué)，成 績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明 顯

21、進(jìn)步；而 懶惰、怕吃苦的 同學(xué)，想把成 績(jī)搞好就難了?？拷?師補(bǔ)，想有出色表 現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀?識(shí)要靠學(xué)生自己 去消化、 領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸 類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué) 們多思、多 問(wèn)。當(dāng)然，學(xué) 習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆 風(fēng)順，會(huì)遇到 許多困難 和波折，作 為學(xué)校，作 為班主任，作 為科任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué) 習(xí)中的困 難， 有針對(duì) 性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué) 習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要 情緒 ，有的需要方法，有的需要 細(xì)心。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老 師至少要 負(fù)責(zé) 幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校 不可能象父母那 樣有足 夠的時(shí)間和精力，把教育的 對(duì)象，集中

22、在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育 始終占有特殊的 優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有 這樣一種 現(xiàn)象：孩子在同 樣的年齡段 里，同 時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同 樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間 是相同的，教育的 環(huán)境是一 致的，然而接受教育的效果卻截然不同， 這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育 質(zhì)量，而在 于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比 護(hù)士，醫(yī)生開(kāi) 藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重 要。學(xué)校教育永 遠(yuǎn) 離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合， 再好的教 師、再好的學(xué)校也不可能 產(chǎn) 生好的教育效果。為此，我 們必 須在以下幾個(gè)方面形成共 識(shí)一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢

23、的 進(jìn)行教育，在教育上更 應(yīng)講究方式方法， 態(tài)度不能粗暴， 語(yǔ)言不能過(guò)激。家 長(zhǎng) 要盡量抽 時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他 們成長(zhǎng)中 遇到的 問(wèn)題 。平時(shí)要和孩子多交流， 詢(xún)問(wèn) 學(xué)習(xí)情況，不能等成 績(jī)出來(lái)了， 問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。 比如，孩子回到家隨便 問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新 鮮事？你的同桌有 換了嗎？喜不喜 歡他？ 你的數(shù)學(xué)老 師講課 有什么特色？你的 課本中有哪些 優(yōu) 美的短文， 讀兩段美文 給我解解 悶 ， 等等。 尋常的交 談會(huì)引起孩子的 興趣， 產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理 問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀 問(wèn)題。獨(dú)生子女容易以自我 為中心，事 實(shí)上光靠

24、 老師教育 還是 軟弱的，家 長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的 時(shí)候要把握好尺度。特 別是糾正孩子 的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考 慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和 時(shí)機(jī)；我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家 長(zhǎng)和 它交流是通 過(guò)筆談的形式，把要 對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在 紙上，留在 書(shū)桌上，她有什么想法，意 見(jiàn) 和不愿當(dāng)面 說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留 給父母。 這種方法很好，彼此都避免了情 緒上的問(wèn)題，也 很容易接受。家 長(zhǎng)們可以 試試。二、要全面而準(zhǔn)確地估 計(jì) 自己的孩子。這種 評(píng)估不能 過(guò)高，也不可 過(guò)低， 農(nóng) 村有句古 話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好 ”， 在自己的孩子很小的 時(shí)候，怎么看都 覺(jué)得很 聰慧的，但到上學(xué)后，一比 較就看到

25、了差距， 再到中學(xué) 階段就心灰意冷， 這就是 對(duì) 孩子智力估 計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作 為智力好些的孩子的 父母，一定要看到 “人外有人，天外有天 ”。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的 標(biāo)準(zhǔn)也在 變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素 質(zhì)綜合、 全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適 應(yīng)未來(lái)社會(huì)的 競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯 坦初中未能 畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng) 為笨蛋，他 們卻成為對(duì)人類(lèi)貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、 發(fā)明家； 比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未 畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我 們應(yīng)樹(shù)立新的人才 觀。您的孩子學(xué) 習(xí)成績(jī) 好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子 暫時(shí) 學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想

26、差、能力 低。不能 認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考 試分?jǐn)?shù)高，要引 導(dǎo)孩子不要自 滿；考試分?jǐn)?shù)不理想， 應(yīng)該心平 氣和地與老 師 、孩子一起研究存在的 問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比 較前后幾次 考試，看是否退步，原因是什么。比 較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱 項(xiàng)，多花些 時(shí)間補(bǔ)上四、要多 給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成 長(zhǎng)的 強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成 績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué) 習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我 們就應(yīng) 該適當(dāng)?shù)呐?評(píng)，如果孩子很盡力了，成 績(jī)卻不怎么理想，我 們更應(yīng)該給 他信心，而不是一 味的 給他潑冷水， 這樣 反而會(huì)使他 對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情 緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥

27、 責(zé)孩子，幫助他 們分析存在的 問(wèn)題，尋找對(duì)策，那 樣 孩子才不至于 產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面 對(duì)行為習(xí)慣 差的孩子，家 長(zhǎng)不應(yīng)該 一味 的責(zé)備，更不 應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)， 給他們以自信，培養(yǎng)他 們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于 發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引 導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制 訂計(jì)劃幫助他 們改正缺 點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè) 動(dòng)作都可能 對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻 骨銘心的。正面的鼓勵(lì) 賞識(shí) 是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考 試考砸了，與其嘲 諷他：瞧你 這 模樣 ，還有什么出息。不如 換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同： 這么難的題目，也得了 60 多分， 不錯(cuò)呀

28、！五、要教育學(xué)生遵守 紀(jì) 律。家有家法，校有校 規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué) 們提高成 績(jī)的保證， 學(xué)生只有好好的遵守 這些紀(jì)律，才能 夠形成一個(gè)良好的班 級(jí)，才能 夠全面提高自己的水平。 假如哪個(gè)學(xué)生在遵守 紀(jì)律方面做得不好，不 僅僅是對(duì)自己的一種 傷害， 對(duì)于那些刻苦學(xué) 習(xí)， 一心求學(xué)的學(xué)生來(lái) 說(shuō)也是一種 傷害， 對(duì)于班級(jí)體也是一種 傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的 這是我 們不愿意看到的，也是 絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在 紙條上寫(xiě)些 臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突， 也敗壞了班 級(jí)風(fēng) 氣，望家 長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老 師管教，尊敬老 師、

29、不頂撞 老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上 還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此 應(yīng)相信老 師的 教育方式和教育水平，相信老 師 做的一切都是 為 了孩子。六、教育孩子遇事多做自我批 評(píng)在孩子和其他同學(xué) 發(fā)生口角或矛盾 時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈 時(shí)，先 讓孩子從自身找原因， 不要總是幫孩子 說(shuō)話，不然會(huì) 縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老 師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任 和老師為什么批評(píng)你，是老 師找你的茬 嗎？自己有哪些不 對(duì)的地方？任何 時(shí)候嚴(yán)格要求都 對(duì)學(xué)生有利，老 師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé) ， 表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種 愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子 說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真 實(shí)可信的， 要相信老 師的 話，并

30、請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任 課老師交流，了解真 實(shí)情況，相信很多 誤 解通 過(guò)溝通是完全可以消除的， 這樣更有利于孩子的成 長(zhǎng)。七、要與老 師 坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家 長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系 統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家 長(zhǎng)無(wú)法取 代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家 長(zhǎng)如果把教育 責(zé) 任全推 給 老師 ，是一種失 職。尤其是品德教育、 習(xí)慣 養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任 務(wù)，更需要家 長(zhǎng) 與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家 長(zhǎng)都很重 視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我 認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦 誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作 為家長(zhǎng)，要正

31、確 對(duì)待教 師的不足，人無(wú)完人，教 師的教育水平有高有低，出 現(xiàn)失誤和不足在所 難免。家長(zhǎng)應(yīng) 與老師溝通解決分歧和看法，一定要 維護(hù) 教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面 前議論老師的不足和短 處，更不能 貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老 師一邊，同樣老師也會(huì)維 持家 長(zhǎng)的形象，那 樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老 師在他們心目中失去了 應(yīng)有的地位，那么 連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒 絕 學(xué)習(xí)，這樣 的 話，孩子的 損失就大了。作為老師，也要充分理解家 長(zhǎng)望子成龍、望女成 鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)， 教好 書(shū)，育好人，叫學(xué)生 滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家 長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué) 時(shí)成績(jī)和行為

32、習(xí)慣 都很好，怎么到你 們學(xué)校就變了？這反 映了家 長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客 觀全面，年 齡環(huán)境都在 變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩 子在成 長(zhǎng)中會(huì)出 現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我 們要正視他，只要我 們相互理解互相支持，就 一定會(huì)收到好的效果。八、不 嬌慣 孩子、學(xué)會(huì) 對(duì)孩子說(shuō)不以色列有句名言：再富不能富孩子。 讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子 艱苦樸素 對(duì)孩子成 長(zhǎng)是有利的 給孩子的 錢(qián)要控制，并 問(wèn) 孩子是怎么花的九、教孩子做人 處事的原 則方法和技巧不在同學(xué) 間、師生間傳播一些制造矛盾不利 團(tuán)結(jié)的話，更不能 傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的 話， 讓孩子做一個(gè)光明正大、 誠(chéng)實(shí) 的人。胸懷大度、心胸 寬廣，小事不要放

33、在心上，告 訴孩子一個(gè)斤斤 計(jì)較 ，小 雞肚腸的人是成 就不了大事的。遇事要冷靜，多做自我批 評(píng)，互 諒互讓 ，不要意氣用事，盲目沖 動(dòng)，干出傻事。各位家 長(zhǎng) ，盡管在教育孩子上我 們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很 多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少 問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì) 教育的要求 還有距離，我 們一 定虛心聽(tīng)取各位家 長(zhǎng)合理的意 見(jiàn)和建 議，力爭(zhēng)把工作做的更好。初中期中考 試 后家 長(zhǎng)會(huì)班主任 發(fā)言稿 4各位家 長(zhǎng) ：大家下午好！首先我 對(duì)各位家 長(zhǎng)能在百忙之中抽出 時(shí)間來(lái)參加 這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感 謝！你們的到來(lái) 也充分體 現(xiàn)了作 為家長(zhǎng)對(duì) 孩子健康成 長(zhǎng)的關(guān)心和無(wú)微不

34、至的 愛(ài)護(hù)，而對(duì)那些沒(méi)有到來(lái)也沒(méi) 有事先 說(shuō)一聲的家 長(zhǎng)我也感到很是 遺 憾。相信每一位家 長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校里來(lái)都是想 讓孩子有個(gè)好的 發(fā)展，而不 僅僅 是把學(xué)校當(dāng)做 看孩子的 場(chǎng)所，我也一 樣 ，所以在正式開(kāi)始之前我先向各位家 長(zhǎng) 聲明一點(diǎn)：今天我 說(shuō)的所 有話尤其是 說(shuō)到一些不好的班 級(jí)現(xiàn)象點(diǎn)到某個(gè)孩子名字的 時(shí)候絕對(duì)沒(méi)有 貶低或嘲笑任何一 個(gè)孩子的意思，我只是本著 對(duì)孩子、 對(duì)你們負(fù)責(zé) 的態(tài)度，希望咱 們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ，幫著 孩子及時(shí)糾正一些不良 習(xí)慣，讓孩子向著我 們所期望的更好的方向 發(fā)展，所以 請(qǐng)你們不要 誤解我的意思。我也希望可以借 這次家 長(zhǎng)會(huì)相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況

35、，增 進(jìn)老師與家長(zhǎng)或者家 長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之 間的溝通與 聯(lián)系，以便我 們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，更好地 教育子女做人與成才。今天的會(huì) 議我主要 講以下幾個(gè) 問(wèn)題 ：一、期中考 試 成績(jī)分析；二、介 紹班級(jí)基本情況；三、家 長(zhǎng) 需要關(guān)注的 問(wèn)題及幾點(diǎn)提醒和 建議。、期中考 試 成績(jī) 分析具體分析 見(jiàn) 平臺(tái)）首先，分析 這次期中考試的成績(jī)。請(qǐng)各位家長(zhǎng)看孩子的 試卷。語(yǔ)數(shù)外三科滿分是 120，物 理滿分100 分，政史地生每科 100，折成 50，總分 660 分，年級(jí)前三十名我 們班有 4 名 年級(jí)前50 名我們班有 8 名。和上次比 較少3 名，全班 總成績(jī)優(yōu)生居全學(xué)年第一，其中數(shù) 學(xué)，

36、地里， 歷史。這幾科成 績(jī)居于全學(xué)年第一。英 語(yǔ)，物理第二， 語(yǔ)文相對(duì)來(lái)說(shuō)要弱些 績(jī) 都一般。我班任毅等同學(xué)在考前狠抓學(xué) 習(xí) ，搞好復(fù) 習(xí) ，并能一直努力所以 這些孩子在年 級(jí) 班級(jí)取得了好的成 績(jī)?？?試成績(jī)看卷子。2、本次考 試的 進(jìn)步生：進(jìn)步最大的是 xx 進(jìn)步生還有：學(xué) 習(xí)一直很努力的有：以上提到的 這些孩子的共同點(diǎn)： 認(rèn) 真聽(tīng) 講，認(rèn)真做好筆 記，大家看一下。作 業(yè)認(rèn)真完成，能做到在完成作 業(yè)的情況下，去主 動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣 好。要看到孩子的點(diǎn)滴 進(jìn)步，以此 為契機(jī) 進(jìn)行鼓勵(lì)教育，培養(yǎng)孩子的自信心。3、結(jié)業(yè) 學(xué)科地理。地理生物是 結(jié)業(yè) 學(xué)科。5、暴露出的 問(wèn)題 ： 第一，部分學(xué)生偏科

37、 現(xiàn)象嚴(yán)重，首先希望引起家 長(zhǎng)的重視，尤其是成 績(jī)較為 靠前、有升學(xué) 希望的，提醒或督促孩子在 這些學(xué)科上多下 勁，及早彌 補(bǔ)偏科現(xiàn)象。同 時(shí)還應(yīng)看到孩子未 來(lái)的上升空 間 大，有潛力可挖。第二，個(gè) 別學(xué)生成績(jī)退步較為嚴(yán)重可以（看卷子）希望家 長(zhǎng)注意觀察引起孩子 發(fā)生巨大變 化的原因。二、班 級(jí) 基本情況介 紹優(yōu)點(diǎn)：與孩子們相處近兩年了，我 對(duì)咱們班學(xué)生的 總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽(tīng) 話， 同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大部分學(xué)生上 課能認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成學(xué)校、老 師布置的任 務(wù)，團(tuán) 結(jié)、和諧的班級(jí)氛圍越來(lái)越好。我 應(yīng)該感謝長(zhǎng)期以來(lái)為班級(jí)服務(wù)的班委成 員：像班長(zhǎng)衛(wèi)生 委員（一直以來(lái)每天 負(fù)責(zé)

38、考勤紀(jì)律的值日班長(zhǎng)。所有的課代表以及班 級(jí)各個(gè)小組的小組長(zhǎng)等，因?yàn)樗麄兇蠖甲龅搅?對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 他們比普通同學(xué) 為班級(jí)的穩(wěn)定付出了更多的 時(shí)間 和精力，但同 時(shí)他們也在 這個(gè)過(guò)程中明白 了什么是 責(zé)任，學(xué)會(huì)了怎 樣為 他人付出，我相信他 們今天的努力與付出也必將 為他 們的未 來(lái)積 累資本。但問(wèn)題 同時(shí)也是存在的：1、部分同學(xué)學(xué) 習(xí)還不夠積極主 動(dòng)，上課質(zhì) 量不高 走神發(fā)呆、或者是自己玩自己的、不聽(tīng)老 師講，懶于動(dòng)腦，極少 發(fā)言，課堂活動(dòng)不積極， 這些不良 習(xí)慣 都導(dǎo)致聽(tīng)課效率極低，直接影響到作 業(yè)的完成。2、部分學(xué)生完成作 業(yè)較被動(dòng)，應(yīng)付心理 較重。具體體 現(xiàn)在：不及 時(shí)完成作 業(yè)或

39、若干作 業(yè)少寫(xiě)、不寫(xiě)，作 業(yè)書(shū) 寫(xiě)潦草，出 錯(cuò)不及時(shí)訂正， 不能按照老 師要求寫(xiě)作業(yè)，晨讀來(lái)學(xué)校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)，有個(gè)別同學(xué)甚至既不 補(bǔ)也不交， 希望家 長(zhǎng)引起重 視并予以督促。3、部分學(xué)生學(xué) 習(xí)目的性不 夠明確，學(xué) 習(xí)不積極不主 動(dòng)，做什么事都要老 師看著，趕著， 比如課前預(yù)備時(shí)間時(shí) 候，老 師不進(jìn)門(mén)、不要求，就只知道大眼瞪小眼，隨意聊天、 講話、 玩鬧 ，要求完成的背 誦任務(wù)總 是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。4、部分學(xué)生的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 和方法不好，如 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 不向老 師提問(wèn)，上課隨意講話 、書(shū)寫(xiě)字 跡較 潦草；5、少數(shù)學(xué)生 還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位置， 貪玩打扮、追星一族、迷戀網(wǎng) 絡(luò)，青春期早戀，上 課狀態(tài)不好，作 業(yè)完成不