最新蘇教版三年級下冊音樂教案(帶課后小結(jié))1

1、 / 17蘇教版三年級下冊音樂教案（帶課后小結(jié)）1一、單元目標(biāo)1、能夠從“春天”的音樂主題中感受到春天之美 ，體驗到人與自然和諧相處的快樂，樂于參與表 現(xiàn)“春”的音樂活動。2、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感 受春天帶來的喜悅。3、通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的 能力。二、課時安排建議第一課時：嘀哩嘀哩；春天的小河；背誦有關(guān)春天的古詩。第二課時：渴望春天；嘀哩嘀哩；搜集有關(guān)春天的歌曲、樂曲第三課時：小春筍、旋律創(chuàng)編第四課時：春天來了、春天來了、感悟春天的美好和短暫三、教學(xué)重點能用流暢而富

2、有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲春天的小河、小春筍、春天來了。四、教學(xué)難點體驗歌曲的內(nèi)涵，感悟春天的美好和短暫。第一課時教學(xué)內(nèi)容欣賞：春天在哪里；2.唱歌：春天的小河。教學(xué)目標(biāo)（1）通過欣賞春天在哪里使學(xué)生初步感受春天。（2）用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲春天的小河，流暢地表達歌曲的情緒。教學(xué)理念課上提出“春天在哪里？”的疑問，直接導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生尋找春天，感受春的存在。然后以“尋找春天一一體驗春天一一表現(xiàn)春天一一感悟春天”為主線展開教學(xué) ，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲 春天的小河的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢的特點 ，體驗并將自己 融入春天的懷抱中。教學(xué)重點體驗歌曲內(nèi)容、啟發(fā)創(chuàng)作情感。教

3、學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好。二、尋找春天1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？找找看，在上學(xué)的小路上，美麗的校園里，還有哪些 春天的景象？春天的腳步離我們近了 ，讓我們來聽一聽歌曲春天在哪里。2、放錄音春天在哪里。3、提問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？會唱嗎？4、學(xué)生隨錄音演唱全曲。設(shè)計意圖：通過聆聽春天在哪里引導(dǎo)學(xué)生，體驗歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。 創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。三、體驗春天1、師導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來，鮮花張開 了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼，聽那小河水，漲高了，嘩嘩地流淌著

4、。2、錄音春天的小河。初步感受歌曲的情緒。3、聽全曲，進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。4、生隨錄音模唱全曲。5、師有感情地范唱。6學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求：情緒與聲音要統(tǒng)一。7、歌曲處理：春天的小河共有四個樂句，在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，在每個樂句上加漸強和漸弱記號。 要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。四、表現(xiàn)春天1、師導(dǎo)入：春天負載著希望，有著生命的律動，自古以來，它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人 用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方式，向大家展示一幅你認為最美的春天。2、學(xué)

5、生習(xí)作。分組進行學(xué)生或畫、或?qū)?、或改編歌詞進行創(chuàng)作。3、展示,并且集體進行評價。設(shè)計意圖：促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生 的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。五、感悟春天1師：請你說一、二句贊美春天的話。2師小結(jié)：春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了，來年，春天還會和我們相見 但是,人的春天卻只有一季，希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長。請同學(xué)們在課后邀 上自己的朋友一起去踏青。并且收集有關(guān)春的藝術(shù)作品 ，包括文學(xué)、美術(shù)、音樂、攝影、雕塑等 舉行一個交流會。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 聽、唱

6、：嘀哩嘀哩（童聲齊唱） 聽：渴望春天（管弦樂） 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過讀童謠、聽歌曲、走出課堂欣賞大自然的美麗等活動 ，感受自然界的變化，使學(xué)生盡情感 受春天帶來的喜悅。2、通過“為春姑娘送禮物”這一游戲，讓孩子們用自己的雙手來表達對春天的感情，這樣能增強 孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并能培養(yǎng)孩子們的合作精神。 教學(xué)過程：一、找春天。導(dǎo)入：給學(xué)生播放管弦樂渴望春天，讓學(xué)生感受音樂的氣氛，從而引出主題一一春天。通 過欣賞教材中的“迎春花開”、“冰雪初融”、“南國春天”等攝影作品。再次播放歌曲渴望春天，引導(dǎo)學(xué)生尋找春天的足跡，描述一下歌曲中的春天。并且描述一 下自己

7、家鄉(xiāng)春天的景象，使學(xué)生有身邊的事物聯(lián)想到大自然季節(jié)的微妙變化 ，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)探 究興趣和表達能力。安排布谷鳥的叫聲引入新課。提問：你知道這是誰的叫聲嗎？通過聆聽布谷鳥的鳴叫聲，讓學(xué)生了解布谷鳥是春天的使者，所以它有叫報喜鳥。在布谷鳥的 歌唱聲中，為學(xué)生營造春天的優(yōu)美意境。出示：（書本“滴哩，滴哩”圖片）除了布谷鳥，你還知道哪些小動物也是春天的使者？ ”通過交流，知道燕子、青蛙等許多小動 物也是春天的使者，教育學(xué)生要懂得保護我們的動物朋友。（在以上圖片上出示一些小動物） 賞歌曲滴哩，滴哩播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生專心聽一遍滴哩滴哩歌曲。提問：歌曲有兩個樂段，你能分辨這兩個樂段嗎？再聽歌曲，要求同學(xué)們在

8、第一樂段時，在位置上邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容即興加些表演動作，并 在第一樂段結(jié)束時（16）,重重地拍一下手，表示第一樂段結(jié)束。第二樂段開始,要求每個同學(xué)用老 師提供的舞步，根據(jù)自己離開位置的遠近，朝自己的座位走去，并在第二樂段結(jié)束時回到自己的座 位上。提問：同學(xué)們，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（出示歌詞，有感情的朗誦歌詞。）跟著錄音輕聲地哼唱歌曲。第二樂段時，教師要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩”時，要唱清楚, 有跳躍的感覺。（像小鹿跳一樣。）播放歌曲伴奏，學(xué)生演唱。用即興創(chuàng)作的方式進行問答。老師唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？”生答：“春天在那 小青蛙的叫聲里、春天在那沙沙的小雨里 ”等。二、感受春天

9、。同學(xué)們，你們剛才都在不同的地方找到了春天，你們唱的春天可真美！真希望春天馬上就來到 身邊！播放歌曲渴望春天。（童聲齊唱）（出示歌詞）要求：看著歌詞，跟著音樂輕輕地晃動身體。 你聽過這首歌嗎？播放管弦樂渴望春天。比較和歌曲有什么不一樣？明確管弦樂和歌曲不一樣，一個是以樂器合奏為主，一個是以唱為主；兩者的主旋律有相同 的地方，也有不同的地方。復(fù)聽歌曲，學(xué)生輕輕地跟著哼唱。出示一首贊美春天的兒歌：春天姑娘春天是個小姑娘，穿著滿身綠衣裳，綠山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝。又聽姑咯咯笑，小溪流 水嘩嘩淌。請同學(xué)讀一讀兒歌。復(fù)聽管弦樂渴望春天，在樂曲的伴奏下，朗誦兒歌。以詩引發(fā)學(xué)生對春天的聯(lián)想。聆聽有關(guān)春

10、天的詩歌、散文等。春曉小豆芽芽等。觀賞有關(guān)春天的光盤。如舞蹈春娃等。四、藝術(shù)創(chuàng)作：1、現(xiàn)在春姑娘馬上就要到了，同學(xué)們,我們?yōu)榇汗媚锼蜕弦患《Y物，怎么樣？那，送什么好呢？對 了，我們來給春姑娘設(shè)計一件漂亮的新衣服吧！教師提示：小朋友們可以用合適的色彩以及各種 材料，為春姑娘設(shè)計一件衣裳。（將小朋友分成四組，以小組合作的形式，可運用撕、添、勾、畫等 多種方法，給春姑娘進行時裝設(shè)計。師放音樂渴望春天，小朋友做禮物。）2、分組展示交流禮物，師做出評價。（在黑板上開辟一個“春之裳時裝設(shè)計博覽窗”，對學(xué)生 作品進行展覽、點評。根據(jù)孩子設(shè)計出的顏色、圖案、款式、風(fēng)格特點評出“時尚春姑娘” 、“漂 亮春姑娘

11、”、“奇特春姑娘”和“可愛春姑娘”等。）五、課后延伸運用“我為春天照相”、“我為春天錄音”等形式，給學(xué)生留影。用色彩、線條等創(chuàng)造性地“為春 天作畫”，在相互交流中,學(xué)會欣賞與評價。第三課時教學(xué)內(nèi)容：音程練習(xí)2.唱小春筍3.創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：1運用連音和非連音的唱法，來歌唱小春筍，從而表達孩子們對春天的熱愛和在祖國母親哺育 下茁壯成長的真摯情感。通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的 能力。教學(xué)重點難點：1、重點：運用連音和非連音歌唱小春筍。2、難點：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：小朋友們，仔細聽,播放：雷聲這是什么聲音？春

12、天的第一記雷聲能夠喚醒整個大地 ，小草 兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？出示實物春筍對，春天長出來 的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春 筍交朋友,好嗎？二音程練習(xí)設(shè)計意圖：為了解決本課中識譜的難點。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動中唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙。（出示課件1:在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一 看,唱一唱,練一練）三學(xué)唱歌曲

13、小春筍（出示課件2:大屏幕隨著小春筍的音樂放映自定義動畫并顯示歌曲詞譜）2師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3.朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫4.師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時糾正學(xué)生的錯誤。A談話，鼓勵學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。跟琴默唱旋律。指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。跟琴正確的填唱歌詞。歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進行訓(xùn)練設(shè)計意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)”。歌表演師拿出自制的小春筍，竹子,小伙伴的頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表 演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。設(shè)計意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)

14、想到各種情景氛圍 的情感，體驗，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。創(chuàng)編旋律師：小春筍這首歌同學(xué)們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“春天吹,鳥兒唱”開始編吧！ 讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？（出示課件3:花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。設(shè)計意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐姐聽了肯定會很高興，你能把這 些音符填寫到我們

15、組合好的節(jié)奏中去嗎？（出示課件4:花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律分小組交流,討論,編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能 力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律 連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）課堂小結(jié)第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌：春天來了2、豎笛：春天來了教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美 ，感悟到春的美好和短暫。2、知識技能目標(biāo)：（1）通過學(xué)唱春天來了，熟悉這一為世

16、界共同喜愛的旋律。（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法和奏法。（3）通過豎笛的吹奏練習(xí)，提高學(xué)生的音樂感受能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)歌曲春天來了1、全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2、老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學(xué)生討論回答。3、請學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一 下。高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。4、唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲

17、聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二音樂游戲異曲同唱。具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。1、分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2、唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。3、分開唱詞旋律，交換。4、合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。整個練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速 度絕對要一致。三豎笛伴奏春天來了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1、學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2、跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運用

18、。3、教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。4、練習(xí)個別難點處。單句挑出練習(xí)。5、合著鋼琴的旋律吹奏。6分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四全課總結(jié)第二單元悄悄話單元目標(biāo)通過欣賞雨天等媽媽感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得生活的體驗。熟練的演唱小傘花、共同擁有一個家，學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美抒情的歌曲，月輕快、跳 躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。認識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號。積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中與伙伴團結(jié)協(xié)作，共同探索。單元重點、難點重點：能夠認識附點四分音符和反復(fù)跳躍記號，有感情的演唱小傘花、共同擁有一個家。 難點：表演小傘花和雨天等媽媽

19、。教學(xué)理念1、以音樂審美為核心。在音樂教學(xué)中潛移默化培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。2、在音樂教學(xué)中重視學(xué)生的藝術(shù)實踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自 信心，培育良好的合作意識。3、富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。增強學(xué)生創(chuàng)造意識。第一課時教學(xué)內(nèi)容唱小傘花；認一認、唱一唱 反復(fù)跳躍記號 附點四分音符。教學(xué)目標(biāo)1、 能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱小傘花，表達同學(xué)間的真摯友情。2、通過認一認、唱一唱 反復(fù)跳躍記號，掌握歌曲演唱的順序，通過認識附點四分音符，能掌握音的時值，唱準(zhǔn)歌曲。教學(xué)重點、難點重點：聲音唱的輕巧而富有彈性。難點：唱準(zhǔn)休止符。教學(xué)過程一、創(chuàng)

20、設(shè)情境師：你們看老師今天給大家?guī)砹艘话褌恪坝颜x傘”（師撐傘），也許小朋友們會問，為什么這么普通的一把傘，會叫友誼傘呢？因為傘下有這樣一個動人的故事。師:有一天，在放學(xué)的路上突然下起了小雨，（教師停下,提問）哪位小朋友能模仿一下小雨的聲音？ 小雨告訴我，你們模仿的像才能繼續(xù)聽故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）師：你們學(xué)的真像，小雨還想請小朋友們唱一唱。師；看老師這里也有一條模仿小雨聲音的旋律（出示旋律）請小朋友和老師一起來模仿小雨的聲音（師彈琴）師；小雨在滴滴答答的下著，放學(xué)跑來三個小娃娃，里面有三個小腦袋和六個小腳丫 ，雨中來出了一 朵小傘花。小雨漸漸的下大了 ，大雨的聲音是什么樣的呢？出

21、示旋律師：讓我們來唱一唱。師：三個小朋友只有一把小傘花，送你回家再送他回家，雨中開出一朵朵友誼花，還有他們的悄悄 話。我們再用歌聲來贊美這把小傘花吧！聆聽歌曲小傘花師：多么美麗的小傘花，多么美好的友誼花讓我們一起來贊美小傘花吧！二、學(xué)唱歌曲師：跟老師輕聲用“ la”哼唱歌譜跟琴聲輕聲的唱詞跟錄音演唱歌曲師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌譜中有我們沒見過的記號嗎？生；答師：小朋友觀察的真仔細，這個記號就叫做反復(fù)跳躍記號（出示卡片）師：有了這個記號演唱的順序應(yīng)該是怎么呢？生討論師：這個記號記在曲調(diào)的結(jié)尾，表示這段曲調(diào)的兩次結(jié)束不相同。應(yīng)先從頭演唱到紅房子（第一 段）處，再從頭反復(fù)演唱，跳過紅房子（第一段）

22、演唱綠房子（第二段）。請小朋友完整的演唱歌曲師：小朋友們師：小朋友們你們觀察一下歌譜，看看有沒有我們不認識的音符。生：答音符王國中有許多的好朋友，我們都已經(jīng)認識了，四分音符，還有。學(xué)生回答（教師出示卡片）師；今天,老師帶小朋友認識一位音樂王國的新朋友，它是誰呢？和哪個音符長的像呢？生答師：對，它是四分音符的好朋友，叫做附點四分音符，跟老師一起說一遍，（學(xué)生齊說）在音符后面 帶有附點的音符就叫做附點音符。有了這個附點就表示增加了這個音符時值的一半。那么，在四分音符后面有了附點就叫做附點四分音符。附點四分音符就唱一拍半。師：（用卡片演示時值，生的出結(jié)論）讓我們來唱一唱附點四分音符，感受他的節(jié)奏特點

23、（出示旋律）教師范唱學(xué)生哼唱有感情的演唱歌曲的第二樂段，（第二樂段音區(qū)較高，且旋律較舒展，不容易唱好，教師多做示范讓 學(xué)生體會有氣息支持的唱好高音。）完整演唱歌曲師：小朋友們，你們平時是怎樣和你的好朋友說悄悄話的？歌曲中的好朋友也在傘下說著悄悄話 呢！（提示結(jié)尾處休止符要唱得準(zhǔn)確，并做漸弱處理,將結(jié)尾處練習(xí)一遍）。有感情的完整演唱小傘花三、課堂小結(jié)師：歌里的孩子們多可愛??！雨中合傘相互幫助是同學(xué)之間的好風(fēng)尚，大家都是好朋友，你們之間肯定有許多悄悄話，請你在課后給同桌寫一句悄悄話吧！第二課時教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)小傘花 欣賞歌曲雨天等媽媽 表演雨天等媽媽教學(xué)目標(biāo)1、 能用富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音熟

24、練的演唱小傘花。2、 通過欣賞雨天等媽媽，在音樂活動的體驗中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊 敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。3、通過表演雨天等媽媽、使學(xué)生懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。教學(xué)重點難點重點：1、能熟練演唱小傘花，表達同學(xué)間的真摯友情。2、通過欣賞雨天等媽媽體會媽媽的辛苦，懂得尊敬長輩，關(guān)愛他人的是美好的品質(zhì)。難點：表演雨天等媽媽教學(xué)用具傘、木板等，卡片,錄音機教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲小傘花1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小傘花，歌里的孩子多友愛啊，讓我們用充滿感情的聲音 完整演唱歌曲。2、教師指出歌曲演唱中的不足，加以練習(xí)。二、欣賞雨天等媽媽1、創(chuàng)設(shè)情景師：你們看，老師

25、今天又給大家?guī)硪话褌悖@把傘可不是一把普通的傘。這里還藏著一個動人的故事呢?。ɡ蠋熡懈星榈慕o大家講故事，配樂，先是晴朗的天氣，有小鳥的叫聲,突然出現(xiàn)雷聲） 在一個夏日的傍晚，小麗正在窗前專心的做著作業(yè)，天上突然嘩嘩的下起了大雨，小麗一下從 椅子上站了起來，下大雨了，可是媽媽早晨去上班的時候沒有帶傘 啊,一會她怎么回家??？怎么辦 呢？她焦急的在窗前等媽媽，等媽媽小朋友們,如果你是小麗,就幫她出個主意吧。師生交流師：你們出的主意真好，都是懂事的好孩子。師：那讓我們來聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的。（初步欣賞雨天等媽媽）你們聽出來了嗎？歌曲中的小朋友是怎么做的？能用歌曲中的話告訴我嗎？生答師：讓我們

26、再來感受歌曲中的小朋友對媽媽的愛。（復(fù)聽）師：小朋友們，我們除了雨天可以給媽媽送傘，讓媽媽感受到我們對媽媽的愛，我們還能為媽媽做些 什么呢？生交流，討論。2、表演師：你們說的真好，老師有個提議，我們把這首歌通過表演展示在大家面前。那你們知道這個小朋友在送傘的路上會遇到什么情況呢？讓我們閉上眼睛想象一下，然后告訴老師，你看到了什么？（放音樂，讓學(xué)生沉浸在樂曲中。）生回答你們說的都很好，等一下，老師還要請幾位小朋友擔(dān)任雨滴和大樹，請雨滴和大樹的小朋友根據(jù)音 樂表現(xiàn)歌曲。（老師表演歌曲中的媽媽，找表現(xiàn)力強的小朋友表演歌曲中的孩子 ，另外找小朋友表演雨滴和大 樹。用木板、沙球等模仿雨天的情景。）小組討

27、論，小組表演。選出兩組表演好的學(xué)生和著音樂表演雨天等媽媽。師:小朋友們表演的真出色，老師相信你們在日常生活中會做的更好，你們真是孝敬長輩，關(guān)愛他人 的好孩子。二、課堂小結(jié)今天我們欣賞了雨天等媽媽這首歌曲，我們懂得了什么？（生答）我們也為這把小傘去個名 字吧（親情傘）。我們還認識了一位音樂王國的新朋友（生答），你認識他了嗎？最后，老師有一個愛心提醒：三八婦女節(jié)快到了 ，你準(zhǔn)備為媽媽做些什么呢？第三課時教學(xué)內(nèi)容1、歌曲共同擁有一個家2、附點四分音符的鞏固3拓展：愛的奉獻教學(xué)目標(biāo)1、能熟練地演唱共同擁有一個家2、掌握附點四分音符的演唱教學(xué)重難點1、學(xué)生在歌曲中的情感體驗2、學(xué)生演唱時聲音和情緒的控制

28、3、歌曲中附點四分音符的演唱德育目標(biāo)1、讓學(xué)生能主動去關(guān)愛身邊的每個人2、學(xué)生能主動去做一些自己力所能及的事情教具準(zhǔn)備鋼琴、電視機、VCD、錄音機、磁帶、碟片和卡片教學(xué)過程1、視頻導(dǎo)入（播放SOS兒童村電視劇的片段資料）師:小朋友們，剛才我們看了一段影片，里面的小朋友都沒有家，他們沒有漂亮的衣服穿也沒有爸爸 媽媽的疼愛，他們需要一個充滿愛的家來溫暖他們的心靈。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首新歌共同擁有一個家，讓我們共同來關(guān)注這些小朋友，給他們一個溫暖的家。好不好？2、歌曲學(xué)習(xí)a 初步感受歌曲共同擁有一個家情感（聽一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情節(jié)，體會歌曲中主人翁充滿愛的心靈師：小朋友們，剛才我們聆聽

29、了歌曲共同擁有一個家，你們有什么樣的感覺呢？生：師：很好，現(xiàn)在老師想請小朋友來朗誦一下歌詞，用你剛才所體會到的感覺來朗誦。b、配樂朗誦（師彈奏歌曲作背景音樂，生朗誦）師：非常好，小朋友們讓我們一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲。c、學(xué)歌、跟唱第三單元 趕花會單元目標(biāo)1、在欣賞，唱歌，音樂劇表演中了解我國不同地區(qū)民歌的風(fēng)格特點及風(fēng)俗人情。培養(yǎng)學(xué)生喜愛我 國民歌的思想感情。2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱對鮮花、編花籃等歌曲，表達對大自然對生 活的熱愛之情。3、學(xué)習(xí)用八孔豎笛吹奏 mi ,do兩音，能有感情地吹奏江蘇民歌茉莉花伴奏曲。4、積極投入到音樂游戲、音樂劇等創(chuàng)造性音樂活動中 ，發(fā)展合作能力

30、、創(chuàng)編能力和創(chuàng)新意識。 單元重點1、了解我國不同地區(qū)有關(guān)“花”的民歌，感受不同民歌的不同風(fēng)格特點。2、了解感受唱出不同地區(qū)的民歌韻味。第一教時教學(xué)內(nèi)容唱：對鮮花聽：對花動：露一手教學(xué)目標(biāo)1、欣賞黃梅戲打豬草選段對花，初步了解中國的戲曲。2、通過欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，了解對唱這一演唱形式，感受歌曲活潑、詼諧的情趣。3、合作討論創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，學(xué)會從對自然的觀察中獲得豐富的知識，培養(yǎng)發(fā)展想象力和表 現(xiàn)力明白民歌來自于生活。教學(xué)重點感受表現(xiàn)出歌曲活潑詼諧的情趣。教學(xué)難點 指導(dǎo)唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。課前準(zhǔn)備課前要求學(xué)生查閱各種花草的資料，掛圖，課件或相關(guān)錄象教學(xué)過程一、導(dǎo)入欣賞：1、播放黃梅戲

31、選段對花，學(xué)生輕松自由進教室。2、說說今天聽到的歌曲有什么讓你好奇的嗎？簡介黃梅戲這一戲曲形式，流傳于安徽，打豬草、女駙馬、天仙配是它的代表曲目 嚴鳳英、王少舫、馬蘭、吳瓊是著名的黃梅戲表演藝術(shù)家。揭題：對花3、再次欣賞：（最好選用課件或錄象，同時了解戲曲的服裝和表演）說說歌曲采用了怎樣的形式來演唱的？（一問一答），對答的內(nèi)容是什么？4、輕聲隨音樂哼唱。（設(shè)計意圖：用戲曲導(dǎo)入，直接激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很快投入到音樂課堂中來，一問一答的形式直接 為學(xué)生學(xué)唱新歌了解對唱這一演唱形式作鋪墊。）二、猜謎：1、老師也聽小朋友來猜個謎語好嗎？葉子象蔥又象蒜，根兒象蒜不分瓣。寒東臘月花盛開，陣陣清香送人間。（

32、水仙花）2、交流：你還知道哪些花？能不能也用謎語或者提問的形式來讓大家猜一猜？學(xué)生提問，大家猜花名三、節(jié)奏練習(xí)：1、老師把花的某一方面的特性用一句話來說明 菱角開花兒在水里。請你也用一句話來說明一下某種花好嗎？（四人一組討論得出一句交流）老師問：什么開花兒怎么樣？指名學(xué)生接上來按節(jié)奏回答指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏2、唱唱你編的這句歌詞師彈唱并加上襯詞“呀根呀根喲” 學(xué)唱老師的歌詞，學(xué)唱自己編的歌詞。四、歌曲教學(xué)：1、導(dǎo)入談話： 這么多的花兒一起開放，蜜蜂和蝴蝶也趕來了，它們在花叢中邊唱邊舞。（老師展示課件或者歌片，同時播放范唱）問一一蜜蜂，答一一蝴蝶畫面展示蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞對唱2、揭題：蜜蜂和蝴蝶是怎

33、樣演唱這首歌曲的？（一問一答） 這種演唱形式叫對唱。她們對的內(nèi)容是什么？揭題：對鮮花3、再次聽范唱分角色，部分學(xué)生扮演蜜蜂，部分學(xué)生扮演蝴蝶，輕聲哼唱。 要求注意歌曲旋律的節(jié)奏和拐彎的字（一字多音）4、互相評價，鞏固旋律，解決難點兩組分別互相傾聽對方演唱的旋律是否正確，糾正，全班齊學(xué)。 在蝴蝶唱的時候提醒，數(shù)數(shù)一共出現(xiàn)了幾處這樣的節(jié)奏型。5、對唱鞏固師生對唱一、二段，然后交換唱三、四段或第一段師生問答，第二段生齊唱，第三段生問師答，第四段齊唱。五、拓展：1、邊游戲邊拍，北京小朋友常常邊這是一首深受小朋友喜愛的北京民歌，每段歌詞道出了一種鮮花的名稱 唱邊做對拍游戲。你們也來設(shè)計一些游戲的動作好嗎？ 分小組討論，交流,師可以稍統(tǒng)下游戲的動作：1-4小節(jié)：兩人對拍,512小節(jié)自由律動,1314小節(jié)自拍,1518小節(jié)自由律動，1920小節(jié)對拍2、創(chuàng)編歌詞：分組討論，（承接開始部分）把我們知道的花名也編排到歌曲中來唱一唱吧。用開始