2022年l六年級下-綜合實踐活動教案

1、六年級下綜合實踐活動教案 1 第一單元安全訓練自然災難的預防與自救教學目的：1、讓同學依據(jù)自然災難發(fā)生的規(guī)律和特點,學會自救自護；2、能學會實行積極有效的措施,盡量的削減缺失；3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學問搶答等形式引起同學們對 消防安全的重視；4、通過本次班會活動,使同學們明白一些基本的消防規(guī)章,知道發(fā) 生火災后應當怎樣做,平常留意怎樣預防火災；課前預備：1、讓同學們收集有關消防事故的新聞；2、組織同學排演小品；3、選好及訓練班會主持；4、明白一些基本的消防學問；教學過程：一、發(fā)生自然災難時的自救自護1、生活中都有哪些自然災難？同學爭論、溝通；如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水

2、、火災等；2、發(fā)生這些自然災難時應當怎么做？學會小組先爭論發(fā)生地震時怎么辦？溝通：1不慌張失措,不要去陽臺或窗下逃避,不要擁向樓梯；2要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里；3在學校要聽從老師指揮,安全疏散；模擬演示；二、消防安全訓練 1、發(fā)生火災時怎么辦？1看火災資料片； 2爭論溝通；3模擬演示練習 4主持小結(jié)：人們的生活離不開火；但是火假如使用不當或者治理不好,就會發(fā)生火災,嚴峻威逼人們的生活,給我們的生命財產(chǎn)和國家 的建設進展造成龐大的缺失；因此消防安全特別重要；今日我們 就一起來學習消防安全的有關學問；2消防安全學問競賽搶答形式1火災的預防包括哪些？2易燃物品應當怎樣放置？3平常用電

3、爐取暖對不對？有什么影響？4蠟燭為什么要準時熄滅？5年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？6發(fā)生火災時,要撥打什么報警 么？ 7學校生能不能參與滅火行動？并且要說清晰什8從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危急？3、看模擬表演,議一議：1表演內(nèi)容：一名學校生放學回家路上同小伙伴一起到 山上玩火？2議一議：表演中的小伴侶違反了什么規(guī)定？我們應當怎樣預防火災？3把小伴侶的錯誤訂正過來；4談心得體會；4、模擬練習：集 體演 示當 在參與 集體 活動 時意外 發(fā)生 火災 應當怎 樣做 5、小結(jié)：1同學們小結(jié)：通過這次活動,你懂得了什么？2班主任小結(jié)：消防學問我們肯定要牢記,平常預防為主,由于生命 只有一次,幸福歡樂把

4、握在你自己的手里,期望同學們通過這次班會活動,學會珍愛生命,愛護自己的人身安全；三、發(fā)生其余的自然災難時該怎么做？溝通爭論；1、演圖片,找錯誤；2、如何向家人或好伴侶作宣揚；3 、 小 結(jié) ： 要 學 習 自 救 互 救 知 識 , 科 學 救 人 ；1、讓同學依據(jù)自然災難發(fā)生的規(guī)律和特點,學會自救自護；2 、 能 學 會 采 取 積 極 有 效 的 措 施 , 盡 量 的 減 少 損 失 ；3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全學問搶答等形式引起同學；l 六年級下綜合實踐活動教案2 廢舊電池與環(huán)保教學目標：1、學問與技能；1明白電池的種類, 明白廢舊電池的危害, 對電池有初步的熟悉；2通過查找,

5、搜集、整理、試驗等實踐活動,從而提高同學的查 找、搜集、整理信息的才能； 并初步感知爭論問題的一般步驟和方法；3通過采訪、爭論、溝通、培育同學口語表達才能和社會交際能 力；2、情感、態(tài)度和價值觀1獲得親自參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的體會,塑造完 美人格；2引導同學樹立關懷人類的生存環(huán)境,約束自己的行為和習慣,合理使用電池,留意愛護環(huán)境,增強社會責任感；3勉勵同學個性表達和創(chuàng)意摸索、培育初步的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實 踐才能；教學支配：活動時間大致一個月,分四個階段；1、確定主題；確定分課題,同學自由組合形成活動小組,各小組討 論制訂出最切實可行的一份活動方案書；2、分組爭論；利用圖書、實地考察、

6、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究 性學習,能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料；3、匯報成果；挑選自己善于的方式圖表、攝影、語言、文字等表述爭論過程和結(jié)果；4、總結(jié)評判；形成結(jié)論,評判反思,并把活動延長；教學過程第一課時 確定主題 1、確立主題1這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定,大家有什么好 的建議；2衛(wèi)生委員：最近我們班同學對我手里的這就廣告特殊感愛好,我 建議我們本次活動的主題就爭論廢舊電池與環(huán)保的關系,同意的請舉 手！全班一樣舉手通過；2、商討爭論方向 本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行爭論,調(diào)查：1熟悉各種各樣的電池；2調(diào)查電池的使用情形；3怎樣證明廢舊電池對環(huán)境是否有

7、危害；4明白廢舊電池危害；板書；3、形成活動小組 依據(jù)自己的愛好、愛好、特長,住址由同學自由組合分組,民主選定組長,確定組名,組名分別為探究小組、調(diào)查小組、試驗小組、環(huán)衛(wèi) 小組；分別針對以上四個問題進行爭論；4、商討爭論方法 通過同學的爭論,總結(jié)出這樣的一些爭論方法：1上網(wǎng)查資料 2問老師家長、同學3可以在校內(nèi)進行采訪 4制作調(diào)查表5試驗、收集實物等；5、各小組依據(jù)活動地點,時間、內(nèi)容及組職工作安排等問題,進行 方案書的撰寫；l 六年級下綜合實踐活動教案3 廢舊電池與環(huán)保其次課時 分組爭論1、調(diào)動同學參與的積極性；2、準時明白各小組的爭論情形,并加以指導；第三課時 匯報成果1、引出課題；前段時

8、間,我們共同確立了一個爭論課題電池與環(huán)保,并分組進行了爭論活動, 約好今日我們來回報爭論成果,個小組先匯報？2、試驗小組匯報：小組設計了兩個試驗來證明廢電池是有危害的；試驗一、廢電池對動物的危害你們預備好么嗎？哪我們?nèi)×巳齻€燒杯,編號為 1、2、3 號,分別加入 350 毫升自來水,每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚；上課前 1 小時在 2 號燒杯里放入 2 節(jié)剪碎的 5 號電池,在 3 號燒杯里放入 4 節(jié)剪碎的廢電 池；現(xiàn)在我們把三個燒杯放在中間的桌子上,大家看,2 號燒杯里的魚已經(jīng)麻木,奄奄一息了,3 號燒杯里的魚已經(jīng)死了；試驗二、廢電池對植物的危害 一個月前,他們從校門口的水道里挖

9、了兩棵長勢差不多的虞美人花,同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里,一個月來, 我們每天分別給這兩盆花的 1 號澆的自來水, 給 2 號花盆澆同樣多的廢電池水, 現(xiàn)在我 們把這兩盆花展現(xiàn)給同學看, 自來水澆灌的 1 號長勢良好, 而廢電池 水澆灌的 2 號花早已死亡,根已經(jīng)腐爛；以上兩個試驗可以證明, 廢電池對動植物油危害； 進而我們推斷廢電 池水會對我們?nèi)祟悗砦：Γ?、調(diào)查小組爭著匯報：小組的任務是調(diào)查廢電池的去向,以及人們使用電池的情形；我們發(fā)覺廢電池有的被扔在垃圾箱里,甚至成了一年級小同學手里的玩具；有的被隨便扔在水道里, 有的調(diào)查小組針對以下四個問題從5 月 9 日開頭在學校對100 師生

10、和村里 50 戶居民中綻開了調(diào)查：1、您平均一星期使用多少干電池？、2 節(jié)以下 B、24 節(jié) C、46 節(jié) D、6 節(jié)以上2、您認為使用哪種電池比較合算？A、一般干電池 B、充電電池3、您一般如何處理廢電池？A、隨地丟棄 B、丟入垃圾箱 C、丟入廢電池回收箱4、你知道廢舊電池對環(huán)境的危害嗎？A、知道 B、不知道 C、知道一點他們用舊掛歷紙制作了四張統(tǒng)計圖,調(diào)查結(jié)果顯示：有 50% 的人每星期使用干電池的用量約為2 節(jié)；有 85% 挑選使用普通干電池；而用完電池呢？近 62% 的人都將其扔入垃圾箱,而且有57% 的人根本不清晰身邊廢電池是否有危害；我立即對調(diào)查小組進行了采訪,調(diào)查活動中你感受最深

11、的是什么？4、環(huán)衛(wèi)小組匯報 小組用幻燈片展現(xiàn)1日本神奈川廢電池大事 1939 年 11 月 9 日,日本神奈川縣一家腦科醫(yī)院收治了一名神智不清 的男子；這名男子發(fā)病初起時只是緣由不明地面部浮腫,3 天后浮腫 擴散至腳部,第 8 天開頭視力減退,自言自語,不斷哭泣,后進展為 神志不清,人們都認為他“ 瘋了” ；這名男子被送進醫(yī)院后,最終在 極度痛楚中,因心力衰竭死亡；此后,與死者同村居住的人中又接二 連三地顯現(xiàn)了 15 名同樣癥狀的“ 瘋子” ；這不得不引起了醫(yī)學爭論 人員的留意； 經(jīng)過神奈川縣衛(wèi)生爭論所的調(diào)查和尸體解剖,肯定這些“ 瘋子” 都死于重金屬中毒；事發(fā)后,日本有關部門對這一大事進行了

12、具體的調(diào)查,發(fā)覺死者生前 都飲用了某商店四周 3 口水井的水；其中飲用 1 號水井的 8 個人全部 發(fā)??；在對水井進行調(diào)查時, 令人震動的是竟然在距 1 號井 5 米內(nèi)的 地方挖出了 380 節(jié)已腐爛的廢電池！追根溯源,最終弄清這 380 節(jié) 廢電池是該商店在賣出新電池后, 把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院,致使四周井水污染,從而導致了這場悲??；2電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等3廢電池扔土壤里,其中的成分就會滲透到土壤和地下水,人們 一旦食用受污染的土地生產(chǎn)的農(nóng)作物或是喝了受污染了的水,這些有毒的重金屬就會進入人的體內(nèi),大的威逼！漸漸的沉積下來, 對人類健康造成極4高血鉛影響

13、腎、肝、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官,干擾腎功能和生殖功能,不行逆轉(zhuǎn)地損耗大腦；會使兒童顯現(xiàn)行為問題、低智商和精力難以集中；汞中毒有神經(jīng)衰弱綜合癥、植物神經(jīng)功能紊亂,以及急躁、易怒、好哭等癥狀,重度中毒時發(fā)生明顯的性格轉(zhuǎn)變、情感障礙、智力減退；鎳通常從飲食中攝入, 被認為可誘發(fā)肺癌和鼻竇癌；鎳中毒主要引起呼吸系統(tǒng)損害,嚴峻者神志模糊或昏迷,并發(fā)心肌損害；5我國廢舊電池的狀況及危害我國廢電池潛在危害不容無視,引起全社會的廣泛重視和關注；現(xiàn)在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池；按我國年消費電池億億只運算,人均一年要消費至只電池；最常使用電池的是、隨身聽、遙控器等；僅以為例,目前全國用戶超過1億戶,一個用戶

14、一年至少要用2 只電池,一年就消耗2 億多只；6據(jù)測量一節(jié)一號電池爛在土壤里,可以使一平方米土地失去利 用價值；一個鈕扣電池可以污染60 萬升水,相當于一個人一生的飲水量；7請大家不要隨便解剖廢電池,不要把電池投入火中,由于電池 不但有毒,而且有可能爆炸！5、探究小組匯報：幻燈片展現(xiàn)：電池的應用特別廣泛,可以說,現(xiàn)代人的生活離不開電池,電池的種 類也許多,通過我們的爭論,我們認為電池大致可以分為三大類：第一大類：一次性電池,它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀 扣式電池；鋅錳電池：生活中常用的 1 號或 5 號干電池大多是該種電池, 此種電 池適用手電筒、收音機等；由于外皮由鋅組成,所以電池

15、用完時,鋅 皮易被蝕穿而使電解液漏出, 所以電池用完后應取出, 以免腐蝕電器；堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性,有良好的導電性能,負極為鋅 池,所以可以連續(xù)大容量放電,外殼為鐵皮封閉,可防電解液滲漏；所以該電池是傳統(tǒng)干電池的替代產(chǎn)品,但價格略高于傳統(tǒng)干電池；鋅銀扣式電池：這種電池體積小,但有優(yōu)越的大電池放電性能,放電電壓平穩(wěn),被廣泛用于電子表、石英鐘、電腦CMOS電池等；其次大類：充電電池；它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳 電池；鉛酸蓄電池： 這是最常用的多次電池, 現(xiàn)在廣泛應用在摩托車和汽車 上；堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長,可循環(huán)充放電數(shù)次,耐沖擊,耐振動,自放電小,所以廣泛用

16、于日常生活中；例如我們用的隨身聽 等小電器均可用該種充電電池；氫鎳電池：這種電池的突出優(yōu)點是循環(huán)使用壽命長,可達 10 年,缺 點是成本較高,自放電速度較大,且由于內(nèi)部有高氣壓,所以有爆炸 的可能性,但其使用前景很樂觀； 現(xiàn)已逐步在航天領域取代鎘鎳電池；第三大類：新型電池；它包括鋰電池、燃料電池等；鋰電池：電池能量比高,有寬廣的溫度使用范疇,放電電壓平整,體 積小,無電解液滲漏；該電池特殊適于做為心臟起搏器電源；鋰電池 也可用做高性能的 電池,筆記本電腦電池等；燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料,工作時將燃料中的 化學能直接轉(zhuǎn)化為電能, 電池連續(xù)工作穩(wěn)固； 燃料電池特殊相宜航天 事業(yè),

17、第一燃料電池能量高、質(zhì)量輕；其次燃料電池產(chǎn)物多為水,經(jīng) 處理后可供宇航員食用,可削減攜帶重量；6、老師補充,我把這段時間我搜集的資料用課件展現(xiàn)給同學看,主 要包括：介紹干電池極其用途、種類、結(jié)構(gòu)與原理、廢電池的主要危 害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現(xiàn)狀、電池回收與處理等幾個方面；假如我的資料與同學的重復,就略過；7、通過這節(jié)課的學習,你對電池有了怎樣的熟悉？8、你覺得,我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新學問,你最 想做什么l 六年級下綜合實踐活動教案4 廢舊電池與環(huán)保 第四課時 總結(jié)評判,課后延長 活動目標：1、進一步增強環(huán)保意識和小公民責任感,將意識與責任感轉(zhuǎn)化為行 為；2、對同學的學習過程進行一個自評、互評；3、通過評獎, 增強同學的自信心, 進一步激發(fā)同學爭