嶺南版 小學(xué)美術(shù) 四冊(cè) 美妙多變的線條 教案

1、美妙多變的線條課型：新授課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)各種直線、曲線及其作用；感知線是繪畫語(yǔ)言之一；培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中和自然中的線，感受聽(tīng)覺(jué)的“線”，激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的興趣；在比較中體驗(yàn)線條的美感；在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 感知生活中和自然中的線及其美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感知生活中和自然中的線及其美感，體會(huì)線條表現(xiàn)出的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的線表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、畫紙 教學(xué)過(guò)

2、程 （美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！币虼耍處煴仨毦脑O(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。） 創(chuàng)設(shè)情境 觀察線條形態(tài) （1）游戲?qū)?教學(xué)開(kāi)始部分，“繞線”游戲?qū)耄梢允且粋€(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中注意提醒學(xué)生觀察

3、線條變化的不同形態(tài)。再欣賞課件“運(yùn)動(dòng)的線條”，在欣賞的過(guò)程中提醒學(xué)生觀察表演者手中的彩線有哪些變化，并把這些變化畫在紙上。 （2）引出課題： 線條 （這樣的導(dǎo)入符合新課改中學(xué)習(xí)應(yīng)注重情境性，知識(shí)存在于具體的、情境性的、可感知的活動(dòng)之中這一理念。）走進(jìn)生活 感知線條節(jié)奏 探究活動(dòng)一：尋找生活中和大自然中的線 提出問(wèn)題：想一想不管我們畫什么筆尖落到紙上畫一下，出來(lái)的都是什么呢？學(xué)生充分發(fā)言后演示課件“生活中和自然中的線”，學(xué)生欣賞自然界中存在的各種各樣的線，并提醒學(xué)生注意觀察這些線是不是相同的？如果不同它們有什么區(qū)別？各自有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論、發(fā)言后選出代表將不同節(jié)奏的線畫到黑板上，教師講解這些線

4、條的疏密不同、粗細(xì)不同、起伏不同正體現(xiàn)了線條不同的節(jié)奏。 探究活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)畫線 出示課件“聽(tīng)音樂(lè)畫線”，播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈煞N節(jié)奏畫出來(lái)，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上選用一種教師準(zhǔn)備的材料將聽(tīng)到的不同節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。合作比較 探討線條美感 探究活動(dòng)三：我們的發(fā)現(xiàn)最多 將五種“比較內(nèi)容”（直線與曲線的比較 、曲線與折線的比較、粗線與細(xì)線的比較、線的疏與密的比較 、長(zhǎng)線與短線的比較 ）分別裝入不透明的袋子中，讓學(xué)生分小組選擇、探討各種線的不同美感，體會(huì)線的豐富多變和美妙，然后各小組匯報(bào)。（四）探究發(fā)現(xiàn) 體悟線條魅力 探究活動(dòng)四：畫家與小朋友的畫美在哪里？ 出示課件“畫家與小朋友的畫美在哪里？

5、”讓學(xué)生欣賞一些線描畫，提醒學(xué)生在欣賞的同時(shí)思考以下兩個(gè)問(wèn)題：他主要運(yùn)用什么線來(lái)表現(xiàn)的？B、猜測(cè)一下畫者在畫這幅畫時(shí)心情怎樣？學(xué)生討論后積極發(fā)言，得出結(jié)論：線條反映了畫者不同的心情：有平靜的、煩躁的、激動(dòng)的、愉悅的等等。教師請(qǐng)出幾位同學(xué)在黑板上用線條畫出一種情緒，其他同學(xué)來(lái)猜猜他們表現(xiàn)的是什么樣的情緒。 自主創(chuàng)作 抒發(fā)內(nèi)心情感 探究活動(dòng)五：聽(tīng)音樂(lè)畫體會(huì) 播放課件“樂(lè)曲：春天在哪里”，先欣賞并分析這段音樂(lè)的節(jié)奏怎么樣？表達(dá)的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞音樂(lè)邊畫一幅畫表現(xiàn)出來(lái)。要求水彩筆、八開(kāi)大小。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。 欣賞評(píng)價(jià) 提升審美能力 投影儀展示學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人的作品，促進(jìn)審美能力提高。小結(jié)設(shè)立開(kāi)放性