2019年湖北省黃岡市中考語文試題原卷

1、黃岡市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平和高中階段學(xué)校招生考試語文試題（考試時(shí)間120分鐘 滿分120分）1.古詩文名句填寫（1）何處望神州？_。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（2）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）（3）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中，一杯酒，一輪月，這種瀟酒浪漫是風(fēng)雅；陶淵明的“_，_”中，一捧菊，一抹情，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。（4）當(dāng)今社會(huì)，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待新出現(xiàn)的事物。唐代詩人劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩中“_，_”兩句恰好表達(dá)了這種觀點(diǎn)。（5）蘇軾定風(fēng)波中道出詞人對(duì)天氣微妙變化的頓悟，表達(dá)了詞人寵辱不驚的超然情

2、懷，飽含了人生哲理的詞句是：回首向來蕭瑟處，_，_。（6）習(xí)近平總書記在我是黃土地的兒子這篇文章中回憶他的知青歲月，他說那段生活要過“四大關(guān)”（跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)），這不禁讓我們聯(lián)想到了孟子二章中的名言：“故天將降大任于是人也，必先_，_，餓其體膚曾益其所不能?！保?）部編小學(xué)、初中、高中語文教材總主編溫儒敏先生說：編寫這套教材的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生“多讀書”。其實(shí)，古人對(duì)“讀書”也有深刻的見解，如漢代劉向曾說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼未笪暮捞K軾也說過：舊書不厭百回讀，_。（8）在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了不少立志報(bào)國(guó)、舍生赴義的女英雄，近代民主革命家、“鑒湖女

3、俠”秋瑾就是其中一位，她曾說過：_，但愿犧牲報(bào)國(guó)家。2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 省略（shng） 省親（xng） 記載（zi） 風(fēng)雪載途（zi）B. 跋涉（sh） 威懾（sh） 秦腔（qn） 擎天巨柱（qn）C. 殷紅（yn） 契訶夫（k） 妖嬈（ro） 怒不可遏（）D. 晦暗（hu） 拾級(jí)（sh） 檔案（dng） 殫精竭慮（dn）3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）A. 再見了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。B. 習(xí)近平主席說的：“我將無我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照。C. 大型文化節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不

4、但將詩詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合起來，還重點(diǎn)考慮了詩詞文化的意境和表現(xiàn)形式。D. 美好生活是我們追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場(chǎng)的建設(shè)者們，我們有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫的人，才最美！4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A. “大國(guó)工匠年度人物”評(píng)選活動(dòng)自2018年6月啟動(dòng)以來，全國(guó)各地工會(huì)、社會(huì)各界人士和廣大職工廣泛參與、積極響應(yīng)。B. 中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。C. 從中國(guó)的簡(jiǎn)帛、埃及的莎草紙、歐洲的羊皮卷到今天的電子墨水屏，人類的閱讀載體不斷演進(jìn)，但人們對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)精神世界的守望卻從未改變。D. 善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得

5、好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。5.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 楊絳先生對(duì)中國(guó)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家和民族的愛，都非常純粹，格調(diào)非常之高，令知道她的人對(duì)她高山仰止。B. 昨晚那小偷可真大膽，趁李大伯一家人熟睡之時(shí)，竟登堂入室，把金項(xiàng)鏈和家中存放的現(xiàn)金都偷走了。C. 第一次月考考砸了，面對(duì)別人的嘲笑，他卻充耳不聞。經(jīng)過不懈努力，他終于在四月調(diào)考中取得了好成績(jī)。D. 春天的遺愛湖，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳。漫步在遺愛湖畔，你一定會(huì)被這美麗的景色深深吸引。6.下列關(guān)于語法知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A. “從內(nèi)心深處里他一直很不喜歡非誠勿擾快樂大本營(yíng)奔跑吧，兄弟等電視節(jié)目?！边@個(gè)

6、句子中的“從內(nèi)心深處里”充當(dāng)狀語。B. “陽光明媚”“差得很遠(yuǎn)”“除惡掃黑”“敬畏生命”四個(gè)短語的類型均不相同。C. 左傳，即春秋左氏傳，又稱左氏春秋，儒家經(jīng)典之一，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著。左傳相傳是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)的左丘明所作。D. 古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“河”指黃河；“晉太元中”的“太元”是年號(hào)；范文正公集中的“文正”是謚號(hào)。7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？_。_。_。_。_。_。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不

7、完全知道。首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。A. B. C. D. 8.語文實(shí)踐活動(dòng)（1）看下面兩則熱點(diǎn)新聞，談?wù)勀阕x后的看法。2018年7月15日，國(guó)家藥品監(jiān)督局發(fā)布通告指出，長(zhǎng)春長(zhǎng)生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。2019年1月，吉林長(zhǎng)春長(zhǎng)生公司問題疫苗案件相關(guān)責(zé)任人被嚴(yán)肅處理。2

8、019年2月19日，北電公布翟天臨學(xué)術(shù)不端事件的處理結(jié)果認(rèn)定翟天臨博士研究生在讀期間發(fā)表的論文存在學(xué)術(shù)不端情況，決定撤銷翟天臨博士學(xué)位，并且取消陳浥博士研究生導(dǎo)師資格。（2）小欣同學(xué)的班主任讓小欣捎個(gè)口信給她爸媽，因?yàn)閷W(xué)校要開會(huì)，原來約定的周六家訪改在下周二晚上。小欣說：閱讀下面名著選段，完成小題【甲】A的全生涯與中國(guó)民眾的命運(yùn)有不可分離的聯(lián)系，他從自身昭示出紅軍奮斗的原因。中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的歷史和兩個(gè)孿生天才“A、B”有不可分離的聯(lián)系，實(shí)際上許多中國(guó)人都把A、B看作一個(gè)人。B有一個(gè)冷靜的政治頭腦，A有一顆熱烈的斗爭(zhēng)的心，它決定了A一生的行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨所以能夠完全操縱紅軍，A對(duì)黨的忠誠和對(duì)政

9、治駕馭的服從，正是原因之一。從A、B直到所有軍官和政治委員中間沒有任何斗爭(zhēng)。A、B的聯(lián)合，非但不會(huì)沖突，而且有相輔的作用。A在各方面都沒有政治的雄心，他能接受命令，因此也能發(fā)施命令這是革命軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)很有價(jià)值的因素?！疽摇磕莻€(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。C被那一驚，酒都做冷汗出了。說時(shí)遲，那時(shí)快，C見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。C只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)；把這鐵棒也似的虎尾倒豎起來，只一剪，C卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一

10、掀，一剪，三般捉不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。C見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。9. 【甲】文段中所說的A是_（填人名），從文段中可以看出A的最優(yōu)秀的品質(zhì)是_10. 【乙】文段描寫是水滸傳中的精彩故事：_（填故事名）。文段中加點(diǎn)的“撲”“掀”“剪”三字對(duì)刻畫C人物形象的作用是：_。閱讀下則議論文，完成小題讀書人是幸福人謝冕我常想，讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有

11、另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，它們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自感知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他認(rèn)識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。更為重要的是，讀書人加惠于人們的不僅是

12、知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌學(xué)得人格的剛烈，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，極大可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起反面效果的。但我們所指讀書，總是以其

13、優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于祟高一類，對(duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變成情趣高雅而趨避凡俗。或博愛，或溫情，或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，這就是讀書使人向善；雨果說，“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化”，這就是讀書使人避惡。_11. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. 第段中，“那些失去或不能閱讀的人”“喪失”的是除了現(xiàn)實(shí)世界之外

14、更為浩瀚更為豐富的世界。B. “更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶治?！边@句話在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。C. 在第段橫線上補(bǔ)寫一個(gè)呼應(yīng)開頭的結(jié)尾，這句話可寫為：所以，我說，讀書人是幸福人。D. “一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，他極大可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人?！边@句話中“極大可能”應(yīng)該刪去，刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。12. 第段加橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？論述了什么道理？閱讀下面文言文選段，完成小題【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑

15、曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自愚公移山）【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰

16、：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣?！蓖踉唬骸澳钢弥?，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也?！崩刃?，代廉頗。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹書謝御史）13. 解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）荷擔(dān)者三夫_ （2）趙兵果敗，括死軍覆_（3）母置之，吾計(jì)已決矣_ （4）即有不稱，妾得無隨乎_14. 下列各組句子中加點(diǎn)詞

17、的意義和用法相同的一組是（ ）A. 且焉置土石 雖我之死，有子存焉B. 指通豫南，達(dá)于漢陰 括母上書言于王曰C 盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D. 始齔，跳往助之 王終遣之15. 用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。今 括 一 旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者16. 翻譯下面文言語句。（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。（2）父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)。17. 乙文描寫了一位有德有識(shí)的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她_；她討得“無隨”的承諾，說明她_。閱讀下面兩首詩，完成小題【

18、甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！疽摇繌能娦旭樫e王平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞，唯當(dāng)死報(bào)君?！咀ⅰ繚h樂府舊題，屬相和歌辭平調(diào)曲，多寫軍旅生活?！安磺蟆本洌旱涑霭喑蠒蟠俺疾桓彝骄迫?，但愿生入玉門關(guān)”。18. 下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 甲詩首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。B. 甲詩頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩人難忘的兩段人生經(jīng)

19、歷，表達(dá)了詩人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。C. 乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。D. 乙詩頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武。19. 體會(huì)乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。20. 甲、乙兩詩尾聯(lián)在抒情上的共同特點(diǎn)是什么？?jī)墒自姺謩e抒寫了詩人怎樣的情感？閱讀下面小說，完成小題你的指尖是我一生的溫暖韓逸萌兒時(shí)的記憶里,奶奶的手有一種神奇的魔力。想起奶奶的手,恍惚中就覺得香氣四溢。在那個(gè)物質(zhì)不甚充裕的年代,在那個(gè)并不富足

20、的家庭里,我（奶奶的孫女）的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。暮春時(shí)節(jié)的榆錢,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂了一片片的小荷葉,我像捉小魚一樣吞下,奶奶說,吃了榆錢,一生富足。初夏的傍晚,濃郁的槐花香籠著整個(gè)小院,我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子,看她洗凈采下的槐花,撒上鹽和面粉,上鍋蒸熟,晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯,煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花,令我小小的心里久久著迷。那時(shí)的夏天竟可以如此清香和清涼。冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口,漏洞的地方用白菜葉蓋住,不到飯點(diǎn),烤地瓜的香味就把在街上瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住,奶奶一邊叫我小饞貓,一邊幫我剝皮

21、?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說:“奶奶的皮厚??！”那香噴噴的味道,時(shí)時(shí)想起,時(shí)時(shí)垂涎不已。奶奶的手如此靈巧呵！童年時(shí),我是小伙伴里的孩子王,得此殊榮唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃,但我有奶奶縫的布老虎,張著大口,額頭上用黑毛線繡著“王”字,那是我最喜歡的玩偶,高興時(shí)才給別的小朋友抱一下。包裝箱上的封條,奶奶一根根洗凈攢著,攢得夠多了,在一個(gè)木頭盒上纏纏繞繞,一橫一豎,不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致,除了自家用,還送給鄰里鄉(xiāng)親,整條街上的人都提著奶奶編的籃子去趕集。人人見了都夸奶奶編得好,有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑,再編好了仍

22、舊是送人。在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚里誰家生了孩子,奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底,小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了亮面的皮革剪下的,眉毛、胡子、耳朵,個(gè)個(gè)都精致。衣柜的另一個(gè)角落,塑料袋里裝著一個(gè)枕頭。枕頭是金黃緞面的,上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀,花瓣層層疊疊,上面是粉紫色,下面是粉白色。我問奶奶:“我可以枕那個(gè)枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭:“傻孩子,那是奶奶的送老衣??！”我一直不明白什么是送老衣,后來才知道它的另一個(gè)名字叫作壽衣,那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼??！所幸,一直到現(xiàn)在,那個(gè)枕

23、頭依舊放在角落里,始終未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想幾乎要窒息。這次回家,奶奶捧著我的手,像個(gè)孩子一樣說:“妮兒的手真嫩,看奶奶的手,跟銼子一樣?！薄颁S子”這個(gè)詞刺痛了我,小的時(shí)候,我總喜歡讓奶奶給撓癢癢,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下,那種感覺最舒服了。第二天,我冒著四五級(jí)風(fēng),跑了三個(gè)金店,終于買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“這孩子,我年紀(jì)這么大了,你花這冤枉錢干什么！”A我不說話,我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手,這其實(shí)是一個(gè)華而不實(shí)的自我安慰。我拉過奶奶的手,給她戴上戒指,這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手,給我暖手。我自小手腳怕冷,冬

24、天的時(shí)候,每天放學(xué)回家,第一件事就是跑到奶奶身邊,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點(diǎn)點(diǎn)傳過來,我的心也暖和起來。B那種溫馨是我一生難忘的。奶奶,你的指尖是我一生的溫暖,可不可以,讓我握得久一點(diǎn)？（選自意林，有改動(dòng)）21. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章對(duì)奶奶手的描寫運(yùn)用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法，“整個(gè)村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側(cè)面描寫。B. 文中畫橫線A處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點(diǎn)事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。C. 文章第段寫了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”時(shí)的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題“你的指尖是我一生的溫曖”沒有什么關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。D. 文中的奶奶是一個(gè)慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心（大方）的老人。22. 品析下面兩句話，分析加點(diǎn)詞語所包含的人物情感。（1）“銼子”這個(gè)詞刺痛了我。（2）奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”23. 通讀