《依托弟子規(guī),促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐研究》下半年課題研究總結(jié)上課講義

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。依托弟子規(guī),促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐研究下半年課題研究總結(jié)-依托,促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐研究下半年課題研究總結(jié)本學(xué)期依據(jù)課題研究實(shí)施方案，主要做了一下工作：一、完善德育評(píng)價(jià)體系，提高教育的實(shí)效性。1.建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系。依托,促進(jìn)小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐研究是錦林小學(xué)的一項(xiàng)針對(duì)全體學(xué)生德育活動(dòng)的重要課題，這學(xué)期我校針對(duì)這一課題制定了班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)體系，從孝老愛(ài)親、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信五個(gè)方面建立一整套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，每周班會(huì)課在班里評(píng)出5名班級(jí)之星；每月在評(píng)出10名年級(jí)之星，每學(xué)

2、期評(píng)出50名校級(jí)之星，在學(xué)校分類張榜公布。在班級(jí)評(píng)價(jià)表中張貼有每一位學(xué)生的名字，每一節(jié)課每一位教師都可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)。班主任通過(guò)發(fā)放“孝老愛(ài)親”表現(xiàn)卡，讓家長(zhǎng)也參與到對(duì)孩子在家的表現(xiàn)評(píng)價(jià)中來(lái)。2.建立班級(jí)考核制度。每個(gè)班級(jí)每天晨讀要組織學(xué)生誦讀弟子規(guī)，進(jìn)行“弟子規(guī)”故事分享活動(dòng)；每月的班會(huì)課上要有一節(jié)以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的文明規(guī)范班會(huì)課，班會(huì)課可以講弟子規(guī)故事，唱弟子規(guī)歌曲，寫(xiě)弟子規(guī)字帖。寒暑假以年級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，布置了不同的學(xué)“弟子規(guī)”文明禮儀實(shí)踐作業(yè)。如：一年級(jí)收集并使用文明禮貌用語(yǔ)，閱讀中華傳統(tǒng)美德故事圖書(shū)或光碟，收集有關(guān)文明禮儀的兒童歌謠；二年級(jí)開(kāi)展“我是文明小客

3、人”“我實(shí)踐我快樂(lè)”、“我收集我宣傳”的實(shí)踐活動(dòng)；三年級(jí)開(kāi)展“讀好書(shū)，辦手抄報(bào)”，寫(xiě)家庭、社會(huì)中的不文明現(xiàn)象；四年級(jí)開(kāi)展“文明在我心中”社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，“中外文明禮儀故事”收集活動(dòng)；五、六年級(jí)制作故事圖片卡，自編文明禮儀詩(shī)歌、寫(xiě)“感恩”作文，到父母單位體驗(yàn)生活等。這些活動(dòng)都計(jì)入班級(jí)考核之中，學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，活動(dòng)照片，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表都要進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。二、開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。（一）學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實(shí)踐體驗(yàn)。9月份我校三至六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展了“與文明牽手，與禮儀相伴”主題的教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中讓孩子懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德。讓孩子把學(xué)校、社會(huì)、家庭連

4、在一起，處處踐行文明禮儀。小手拉小手，從點(diǎn)滴小事，做到“時(shí)時(shí)講文明，處處講禮儀”。10月份全校開(kāi)展了“我是文明小天使”活動(dòng)，要求學(xué)生在回家的路上遵守交通規(guī)則，在公交車上主動(dòng)幫助有困難的人，主動(dòng)給老幼殘?jiān)凶屪?。到商店、飯店等公共?chǎng)合感受文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。11月份開(kāi)展了“創(chuàng)建文明城市”宣傳實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子走入社會(huì)，感受文明禮儀的風(fēng)采，在活動(dòng)中把宣傳文明，踐行文明，當(dāng)成了自己的責(zé)任。放學(xué)后，走進(jìn)社區(qū)打掃樓道衛(wèi)生，拾撿垃圾等。讓孩子服務(wù)別人，播撒快樂(lè)，收獲幸福。（二）活動(dòng)競(jìng)賽,表彰激勵(lì)。采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式進(jìn)行訓(xùn)練，在活動(dòng)競(jìng)賽中體會(huì)文明禮儀的重要性，學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)。這學(xué)期學(xué)

5、校德育處根據(jù)各年級(jí)的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了“學(xué)弟子規(guī)，講故事”比賽，各班讓學(xué)生收集了有關(guān)中外禮儀及誠(chéng)信的故事、從古代的程門立雪孔融讓梨漢文帝孝敬母親黃香溫席等故事中學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)美德。；開(kāi)展了“學(xué)弟子規(guī)，手抄報(bào)比賽”。學(xué)生把收集到的資料通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等的形式展現(xiàn)了出來(lái)，圖片新穎，內(nèi)容豐富，每個(gè)班的資料匯集成冊(cè)；舉行了“日常行為規(guī)范三字歌”“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，規(guī)范自己的行為。定期評(píng)比表彰，促進(jìn)內(nèi)化。通過(guò)這些評(píng)選、表彰活動(dòng)樹(shù)立模范榜樣，收獲文明禮儀習(xí)慣，形成“人人爭(zhēng)創(chuàng)禮儀模范”的氛圍。（三）編制“弟子規(guī)”文明禮儀養(yǎng)成記錄冊(cè)，家校聯(lián)合促進(jìn)知行合一。在開(kāi)學(xué)初，通過(guò)給家長(zhǎng)發(fā)校

6、信通闡明學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)的目的、意義和要求；學(xué)期中，組織召開(kāi)以弟子規(guī)為內(nèi)容的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)以來(lái)的舉措、成效及今后工作的意見(jiàn)和方向，共同分享學(xué)生的感受和體會(huì)；學(xué)期末，向家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)習(xí)實(shí)踐弟子規(guī)活動(dòng)評(píng)價(jià)表，進(jìn)一步了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)弟子規(guī)在校外的表現(xiàn)，為進(jìn)一步推進(jìn)弟子規(guī)教育活動(dòng)提供依據(jù)。學(xué)校課題組負(fù)責(zé)人編制了錦林小學(xué)踐行“弟子規(guī)”記錄冊(cè)，家校聯(lián)合促使學(xué)生每天學(xué)習(xí)背誦“弟子規(guī)”，并在家長(zhǎng)的監(jiān)督、評(píng)價(jià)中踐行“弟子規(guī)”中的內(nèi)容，做到知行合一，從小養(yǎng)成講文明，懂禮儀的好品質(zhì)。三、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了課題研究成果的轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，學(xué)校在教師的文明禮儀教育方面也做了大量了工作。加強(qiáng)了教師師德培訓(xùn)，對(duì)老師進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)，建立了競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)教師對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)的文明禮儀的監(jiān)督機(jī)制；同時(shí)，學(xué)校課題組，認(rèn)真落實(shí)課題研究方案，按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。這學(xué)期進(jìn)行了班主任“學(xué)弟子規(guī)，做文明學(xué)生”班會(huì)比賽，收集資料成果，總結(jié)提高。四、課題研究的階段性成果課題研究已形成的文本資料有各年級(jí)“弟子規(guī)”假期評(píng)價(jià)表、“弟子規(guī)”踐行記錄冊(cè)、“弟子規(guī)”班會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)“弟子規(guī)”手抄報(bào)學(xué)“弟子規(guī)”故事集“弟子規(guī)”誦讀光盤(pán)等。回顧