藝術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課件

1、1藝術(shù)無處不在 與生活不可分割 2010年10月21日2藝術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)意、審美、溝通、批判性思考、協(xié)作情感抒發(fā)、表達(dá)自我藝術(shù)知識及技巧好奇心、勇於嘗試堅(jiān)毅、恆心、尊重其他文化及觀點(diǎn)3藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、美感及全人發(fā)展的關(guān)鍵，每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利接受藝術(shù)教育4藝術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)立是為學(xué)生提供多元化的藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷促進(jìn)各藝術(shù)形式的學(xué)與教靈活地運(yùn)用資源5藝術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會初中新高中2-3 選修科應(yīng)用學(xué)習(xí)英國語文教育數(shù)學(xué)教育個(gè)人、社會及人文教育科學(xué)教育科技教育體育中國語文教育其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷藝術(shù)發(fā)展常識通識教育藝術(shù)藝術(shù)教育應(yīng)用學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)科/音樂科中國語文教育中國語文教育英國語文教育英國語文教育數(shù)學(xué)教育數(shù)學(xué)教

2、育藝術(shù)教育體育其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷初中小學(xué)6藝術(shù)課程宗旨 學(xué)習(xí)重點(diǎn)KS1 從學(xué)習(xí)活動中KS1 學(xué)生透過有效的KS3 學(xué)與教以及評估 發(fā)展技能、知識和態(tài)度培養(yǎng)創(chuàng)意及 想像力 發(fā)展技能與過程 培養(yǎng)評賞藝術(shù)的能力 認(rèn)識藝術(shù)的情境 共通能力 價(jià)值觀和 態(tài)度 視覺藝術(shù) 媒體藝術(shù) 舞蹈 戲劇 音樂 其他藝術(shù)形式7藝術(shù)課程宗旨發(fā)展創(chuàng)造力及批判性思考能力，培養(yǎng)美感、建立文化認(rèn)知及有效的溝通能力 發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作的技能、建構(gòu)知識及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和態(tài)度 從參與藝術(shù)創(chuàng)作活動獲得愉悅、享受及滿足 培養(yǎng)對藝術(shù)的終身興趣8校本藝術(shù)課程根據(jù)中央課程和學(xué)校優(yōu)勢，訂立校本藝術(shù)政策及發(fā)展方向委任藝術(shù)教育課程領(lǐng)袖，統(tǒng)籌及推行藝術(shù)

3、課程根據(jù)個(gè)別課程指引編寫校本藝術(shù)課程9藝術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程指引(小一至中三) 2002音樂科課程指引 (小一至中三) 2003視覺藝術(shù)科課程指引 (小一至中三) 200310以學(xué)生為中心及實(shí)踐性的活動，讓學(xué)生透過參與和體驗(yàn)去學(xué)習(xí)藝術(shù)音樂科： 創(chuàng)作 + 演奏 + 聆聽視覺藝術(shù)科：評賞 + 創(chuàng)作11?？平處熑谓趟囆g(shù)科目多元化的藝術(shù)學(xué)習(xí)活動校友、家長及社區(qū)的資源12課時(shí)的設(shè)置小學(xué)、初中及高中的藝術(shù)課時(shí)分別為總課時(shí)約10%-15%、8%-10%及5%安排雙連課節(jié)藝術(shù)科目連接上課藝術(shù)科目同時(shí)上課延長課節(jié)至50-60分鐘每星期騰空一個(gè)下午作藝術(shù)或聯(lián)課活動13藝術(shù)的綜合學(xué)習(xí)，包括跨藝術(shù)形式和連繫其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)多元化的評估模式，著重促進(jìn)學(xué)習(xí)的評估在不同科目應(yīng)用戲劇教學(xué)法駐校藝術(shù)家計(jì)畫戶外寫生聯(lián)校藝術(shù)活動、聯(lián)校藝術(shù)培訓(xùn)計(jì)畫社區(qū)藝術(shù)活動以藝術(shù)服務(wù)社群透過正規(guī)、非正規(guī)和非正式的課程為學(xué)生提供多元化的藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷14藝術(shù)、創(chuàng)意和美感的培養(yǎng)，有