《楊氏之子》課件1

1、義務教育課程標準實驗教科書 語文 五年級下冊10、楊氏之子聽聽故事： 羅斯福在當選美國總統(tǒng)之前，曾在海軍中任要職。有一次，他的一個朋友問他關于在加勒比海的小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福小聲問他的朋友：“你能保密嗎？”他的朋友回答：“能保密?！绷_斯福接著說：“我也能。” 同學們，你們理解這個故事了嗎？能說說你是怎么理解的嗎？ 羅斯福雖然拒絕了朋友，但是他并沒有正面的拒絕，而是采用了一種委婉的方法，體現(xiàn)了語言的藝術(shù)。 像這樣體現(xiàn)語言藝術(shù)的經(jīng)典故事，古今中外流傳的很多。我國古代就有一個九歲的孩子，回答別人時語言風趣機智，妙趣橫生。大家想理解這個聰慧的孩子嗎？ 楊氏之子課件1世說新語中小故事兩則（一

2、） 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。 這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論相關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強能夠比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興。課外拓展：世說新語中小故事兩則（一） 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。 這則故事的

3、大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論相關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強能夠比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興。課外拓展： 這是故事中的重點部分?？拙娇吹綏蠲?，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子

4、家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！睘樵O果，果有楊梅。 誰為誰設果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。世說新語中小故事兩則（一） 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮?/p>

5、樂。 這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論相關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強能夠比方。”他哥哥的女兒說：“不如用柳絮因風飛舞來比方。”謝太傅大笑，非常高興。課外拓展：課文背景： 今天我們就一起來學習這篇章 選自南朝劉義慶的世說新語的古文，也叫文言文楊氏之子。 “文言文”是相對于“白話文”來說。 第一個“文”，是書面文章的意思?！把浴保菍?、表述、記載等的意思?！拔难浴?，即書面語言，“文言”是相對于“口頭語言”來說，“口頭語言”也叫“白話”。 最后一個“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文

6、種。 “文言文”的意思就是指“用書面語言寫成的文章”。而“白話文”的意思就是：“用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。 在我國古代，要表述同一件事，用口頭語言及用書面語言來表述，是不同的，例如，想問某人是否吃飯了，用口頭語言表述，是“吃飯了嗎？”，用書面語言實行表述，就是“飯否？”?！帮埛瘛本褪俏难晕?。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文” 文言文是中國文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。在國內(nèi)，中學語文課程中，文言文的學習更是占了很大的分量。惠乃禽梁詣曰linghuyniyuqn( )( )( )( )( )( )梁國聰惠造詣乃是美其名曰家禽生

7、字學習：楊氏之子課件1課文朗讀： 梁國/ 楊氏子/九歲，甚/聰惠(hu)?？拙?詣(y)/其父，父/不在，乃/呼兒出。為(wi)/設果，果/有楊梅。 孔/指以示兒/曰(yu)：“此是/君家果?！?兒/應(yng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽(qn)?！?楊氏之子聽聽朗讀課文理解：氏：姓氏，表示家族的字。甚：很。聰惠：聰明、聰慧?；?，同“慧”；智慧的意思。孔君平：即孔坦，字君平。為人正直，有好名聲。詣：拜見。其父：他的父親。其，他。乃：就，于是。為設果：小兒（楊氏之子）為他擺出水果。設，擺設；擺出。以示兒：以便給小兒看。示，給-看。以，來；以便。此：這。君：您，古代對對方尊敬的稱呼。曰：

8、說。未聞：沒有聽說。未，沒有。聞，聽。夫子：舊時對學者或老師 的尊稱。 禽：鳥類。重點字詞： 這句話點明了文章要講的人物，以及人物的特點。起到總起全文的作用。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。課文分析：楊氏之子課件1 從孔君平來拜見孩子的父親一事看，兩家的關系很好，常來常往。所以當?shù)弥⒆拥母赣H不在時，孔并沒有馬上離開，而是叫出了這個孩子。可見，孔與孩子很熟。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。 誰為誰設果?聯(lián)系上下文自然知道，孩子給孔君平端來了水果，看起來孩子很有禮貌，很會招待客人。 這是故事中的重點部分。孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，

9、它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！边@回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！笔勒f新語中小故事兩則（一） 謝太傅寒雪日

10、內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。 這則故事的大意是：在一個下雪的冬日里，謝太傅召集孩子們談論相關做文章的事。一會兒，雪下大了，謝太傅很高興，就問孩子們：“紛紛飄落的白雪像什么?”他哥哥的兒子說：“用空中撒鹽勉強能夠比方?！彼绺绲呐畠赫f：“不如用柳絮因風飛舞來比方?！敝x太傅大笑，非常高興。課外拓展：世說新語中小故事兩則 （二）徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：“若令月中無物，當極明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明?！边@則故事的大意是：徐家有個小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對他說：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應該更加明亮呀?”這個姓徐的孩子說：“不對