說(shuō)出你的精彩-如何說(shuō)課

1、說(shuō)出你的精彩如何說(shuō)課一、什么叫說(shuō)課 二、說(shuō)課的原則三、說(shuō)課的內(nèi)容 四、說(shuō)課的評(píng)價(jià)五、需注意的問題 說(shuō)課：就是針對(duì)某一觀點(diǎn)、問題或具體課題，教師口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽者評(píng)說(shuō)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)研究和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。 說(shuō)課可以分成兩大類：一類是實(shí)踐型說(shuō)課，一類是理論型說(shuō)課。 實(shí)踐型說(shuō)課就是指針對(duì)某一具體課題的說(shuō)課。而理論型說(shuō)課是指針對(duì)某一理論觀點(diǎn)的說(shuō)課。 一、什么叫說(shuō)課1、科學(xué)性原則 - 說(shuō)課活動(dòng)的前提 (1)教材分析正確、透徹。說(shuō)課中，教師不僅要從微觀上弄清弄懂各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，還要從

2、宏觀上正確把握本節(jié)課教材內(nèi)容的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。(2)學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際。說(shuō)課中教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面分層次的、客觀、準(zhǔn)確的分析學(xué)情，為采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策提供可靠的依據(jù)。(3)教學(xué)目標(biāo)的確定符號(hào)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際。(4)教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。二、說(shuō)課的原則2、理論聯(lián)系實(shí)際原則 - 說(shuō)課活動(dòng)的靈魂 說(shuō)課要有理論指導(dǎo)。在說(shuō)課中對(duì)教材的分析應(yīng)以學(xué)科基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)情的分析一般以教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)教法的設(shè)計(jì)應(yīng)以教學(xué)論和學(xué)科教學(xué)法為指導(dǎo)，力求所說(shuō)內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。教

3、法設(shè)計(jì)應(yīng)上升到理論高度，并能經(jīng)受檢驗(yàn)。 理論與實(shí)際要有機(jī)統(tǒng)一。在說(shuō)課中，既要避免空談理論，脫離實(shí)際；又要避免只談做法不談依據(jù)；還要避免為增加理論色彩而張冠李戴。 3、實(shí)效性原則 說(shuō)課的目的就是要通過(guò)“說(shuō)課”這一簡(jiǎn)易、速成的形式或手段在短時(shí)間內(nèi)集思廣益，檢驗(yàn)和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率。因此，“實(shí)效性”就成了說(shuō)課活動(dòng)的核心。目的明確針對(duì)性強(qiáng)大準(zhǔn)備充分評(píng)說(shuō)準(zhǔn)確4、創(chuàng)新性原則說(shuō)課活動(dòng)的生命線 說(shuō)課是深層次的教研活動(dòng)，是教師將教學(xué)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)之前的一種課前預(yù)演，其本身也是備課。樹立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，大膽假設(shè)，小心求證，探索出新的教學(xué)思路和方法，從而不斷提

4、高自己的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)而不斷提高教學(xué)效益。 1、說(shuō)教材(1)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定 說(shuō)目標(biāo)的完整性，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)； 說(shuō)目標(biāo)的可行性，即教學(xué)目標(biāo)要符合大綱的要求，切合學(xué)生實(shí)際； 說(shuō)目標(biāo)的可操作性，即目標(biāo)要求要具體、明確，能直接用來(lái)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和檢查該課的教學(xué)工作。 三、說(shuō)課的內(nèi)容(2)說(shuō)教材關(guān)鍵、教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其依據(jù)2、說(shuō)教學(xué)方法(1)說(shuō)教法組合及其依據(jù)。教法的組合，一是要考慮能否取得最佳效果，二是要考慮師生的勞動(dòng)付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。(2)說(shuō)教學(xué)手段及其依據(jù)。教學(xué)手段是指教具的選擇及其使用方法。要盡可能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。3、說(shuō)學(xué)生學(xué)法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)及其依據(jù)。學(xué)法指導(dǎo)就是

5、通過(guò)教學(xué)及教師引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪種能力？達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果？ 科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，是智能發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)施的重要途徑。 4、說(shuō)教學(xué)程序 (1)說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。教學(xué)思路主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)序安排及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(2)說(shuō)各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，并聯(lián)系實(shí)際教材內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)和教學(xué)方法等說(shuō)出依據(jù)。 (3)說(shuō)板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)。 展示課題說(shuō)教材（含說(shuō)學(xué)情）說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序小結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想1、教材分析 教材的地位及作用。 教學(xué)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù)。 重點(diǎn)難點(diǎn)及確定重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)。2、教材處理 學(xué)生狀況分析及對(duì)策。 教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。四、說(shuō)課的評(píng)價(jià)4、教學(xué)手段 教學(xué)

6、手段新穎。教學(xué)手段一般包括：圖表、模型、投影、錄相、計(jì)算機(jī)等。 實(shí)驗(yàn)教具、電化等教學(xué)手段是恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用，明確這些手段的作用。3、教學(xué)方法 教學(xué)方法及選擇的依據(jù)。 教學(xué)方法的靈活性、實(shí)用性。學(xué)法指導(dǎo)。5、教學(xué)程序 新課導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。 新課講解。怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，做到教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)。 反饋練習(xí)。 歸納總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)。6、教學(xué)基本功 語(yǔ)言、板書 教態(tài) 說(shuō)課的教案五、需注意的問題1、防止說(shuō)課變質(zhì)，既不能把說(shuō)課變成“試教”或“壓縮式上課”，也不要把說(shuō)課變成宣讀教案或簡(jiǎn)述講課要點(diǎn)。說(shuō)課主要是回答為什么這樣備課的問題 。2、在說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)時(shí)，所采用的方式、方法、手段，必須有充分的理論依據(jù)或較成熟的個(gè)人觀點(diǎn)。3、在講說(shuō)教法和學(xué)法的同時(shí)，要針對(duì)這課特定的內(nèi)容充分說(shuō)明所選擇的教法及對(duì)學(xué)生傳授這種學(xué)法的理由，對(duì)相關(guān)的教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律應(yīng)十分熟悉。4、說(shuō)課過(guò)程中，盡量展示先進(jìn)的教育思想。5、在競(jìng)賽類的說(shuō)課過(guò)程中，避免套用一知半解的思想、方法等，只有深刻理