小學(xué)四年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19小學(xué)四年級(jí)部編人教版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。題（_）記（_）賭（_）賠（_）劈（_）堤（_）紀(jì)（_）堵（_）培（_）避（_）2. 比一比，再組詞。跪（_） 頑（_） 憑（_） 掐（_）摔（_） 脆（_） 煩（_） 禿（_） 陷（_）蟀（_） 3. 比一比，再組詞。宿（_） 爍（_） 響（_） 詳（_） 縮（_） 碩（_） 晌（_） 樣（_） 樺（_） 劇（_） 爛（_） 崗（_） 嘩（_） 據(jù)（_） 欄（_） 岡（_） 4. 比一比，再分別組詞鐺（_） 避（_） 蝙（_） 幅（_

2、） 擋（_） 僻（_） 偏（_） 蝠（_） 拼音詞組5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。x f xn ning gun gi shu chng gun l gn hn yng ji qi ro 6. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。gn hn t d rng dio qi ro pin qin gun gi gun l rn yn xn ning yng ji 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)l hu q sh qin b qing shun g bo ji nn gu lin chu zi d rn sh shu fng bi hung mng 8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)要美觀(guān)。shn zhng b du y jn bn zhu x

3、in m qng x x sho y hu 補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，選擇寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，用上下面一、兩個(gè)詞語(yǔ)。人（_）人（_） 鑼?zhuān)╛）喧（_） 靜（_）（_）又（_）又（_） 悄（_）聲（_） 笑（_）（_）場(chǎng)面一：天剛剛亮，城市還沉浸在睡夢(mèng)中，雪下了一夜場(chǎng)面二：一到春節(jié)，大雁塔南廣場(chǎng)的燈展就吸引了來(lái)自全國(guó)各地的游人_10. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。左（_）右（_）（_）釘（_）鐵 鐵面（_）（_）秉（_）執(zhí)（_） 志（_）高（_） 剛正（_）（_）1梅蘭芳_地拒絕了日本侵略者的要求。2看到詞，我想到了人物_，提起包拯，我聯(lián)想到詞語(yǔ)：_、_、_。11. 把詞語(yǔ)填完整，并完成練習(xí)。悶悶 （

4、_）（_） （_）精會(huì)（_） 骨（_）如（_） 全（_）貫（_） （_）地而（_） 面呈（_）（_） （_）（_）不解 不（_）不（_）1.描寫(xiě)人的心里活動(dòng)的詞語(yǔ)有_2.描寫(xiě)人的神情認(rèn)真的詞語(yǔ)有_12. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（_）緣（_）故 通（_）達(dá)（_） （_）名（_）義（_）頭（_）腦 手（_）足（_） （_）心（_）手1龍船，_，就是像龍一樣的船。（選詞填空）2形容懂得道理，說(shuō)話(huà)做事合情合理的詞語(yǔ)是_。（選詞填空）3我發(fā)現(xiàn)第二行的詞語(yǔ)都含有_，這樣的詞語(yǔ)我還會(huì)寫(xiě)：_、_。課內(nèi)填空13. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1王戎不取道旁李 這個(gè)故事告訴我們?cè)谏钪幸猒，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理

5、判斷。2西門(mén)豹主要講述了_的西門(mén)豹懲治_，并且開(kāi)鑿水渠，造福百姓的故事，表現(xiàn)了西門(mén)豹_等精神。3紀(jì)昌想學(xué)射箭，飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練_，要把極小的東西看得_，把模糊難辨的東西看得_。練好之后，才能學(xué)習(xí)_和_。這個(gè)故事告訴我們_。4扁鵲第一次見(jiàn)到蔡桓公，發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病在_，勸他治療，而蔡桓公的態(tài)度是_；過(guò)了十來(lái)天，扁鵲告訴他，他的病在_，蔡桓公聽(tīng)了_，_；十來(lái)天后，扁鵲又告訴他，他的病發(fā)展到_，蔡桓公聽(tīng)了_；又過(guò)了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公就_；最后，扁鵲_，蔡桓公病死了。14. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.“盤(pán)古倒下以后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆

6、的雷聲?！边@段話(huà)選自神話(huà)故事_。2.普羅米修斯是一個(gè)神話(huà)故事，故事的起因是_；故事的經(jīng)過(guò)_；故事的結(jié)果_。3.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了為了拯救處于水深火熱中的人們，勇敢頑強(qiáng)、不畏艱難補(bǔ)天的_；認(rèn)識(shí)了為人類(lèi)拿取火種而受盡折磨的_；還認(rèn)識(shí)了被大海奪去生命的女娃化作的_，并從它身上學(xué)到了_精神。15. 按課文內(nèi)容或所學(xué)知識(shí)填空。1智能之士，_，_。王充2_，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（別董大）3王戎不取道旁李中王戎回答“_，_?！睆闹形覀兡芨惺艿酵跞痔貏e聰明。4題西林壁一詩(shī)中蘊(yùn)含人生哲理的千古名句是：_，_。5讀王昌齡的出塞，從詩(shī)的前兩句“_，_”中我們仿佛看到了冷月照邊關(guān)的蒼涼的畫(huà)面。6夏日絕句的作者是

7、_代女詞人_。詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚的人生觀(guān)的詩(shī)句是_，_。16. 根據(jù)課文內(nèi)容選一選，填一填。1小英雄雨來(lái)(節(jié)選)以（_）為標(biāo)志，把課文分成了（_）部分；我們家的男子漢用（_）來(lái)標(biāo)示各部分；蘆花鞋則以（_）來(lái)標(biāo)示各部分，全文分為（_）部分。A空行B小標(biāo)題C序號(hào)D六E.四2讀了獨(dú)坐敬亭山中的“_，_”兩句詩(shī)，我能體會(huì)到詩(shī)人孤寂的心情。這兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，詩(shī)人把_當(dāng)作自己的知己。句子訓(xùn)練17. 按要求完成句子練習(xí)。1.一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（改成反問(wèn)句）_2.大峽谷猶如好似一幅神奇美麗的畫(huà)卷。（修改病句）_3.我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋。（縮句）_4.忙人做事怎么可能那么從

8、從容容？（改成陳述句）_18. 根據(jù)要求完成下列句子。1.這是有趣的一本童話(huà)書(shū)。（修改病句）_2.老師在班會(huì)課上給我們講了一個(gè)有趣的故事。（縮句）_3.從此，還有誰(shuí)再敢提給河伯娶媳婦呢？（改為陳述句）_4.太陽(yáng)炙烤著大地。（擴(kuò)句）_5.女?huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿。人們又過(guò)上了幸福的日子。（關(guān)聯(lián)詞連句）_19. 按要求完成句子練習(xí)。1你怎么敢和我相提并論?。ǜ臑殛愂鼍洌。2趙州橋堅(jiān)固。趙州橋美觀(guān)。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話(huà)）_。3在這次比賽中，得了第一名。（修改病句）_。4請(qǐng)你用下面的開(kāi)頭寫(xiě)一句話(huà)。今天天氣真好。_。5學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話(huà)。劉剛告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持。”_。20. 按要求寫(xiě)句子

9、。1.花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的紅花。（修改病句）_2.他們?cè)跄懿粣?ài)這美麗的海島，怎能不愛(ài)這美麗的邊疆呢？（改為陳述句）_3.在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序，意思不變）_4.花園里開(kāi)滿(mǎn)了花。（把句子寫(xiě)成一個(gè)擬人句）_21. 按要求改寫(xiě)句子。1蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。（改成反問(wèn)句）_2清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。（縮句）_3大力神經(jīng)過(guò)高加索山便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。（改為“把”字句）_4當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上叫。（改為擬人句。）_5鵝卵石間有多少可愛(ài)的小水塘。（改為感嘆句）_閱讀理解22. 閱讀短文，回答問(wèn)題。情誼昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼

10、。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了?！蓖瑢W(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好象沒(méi)有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)，我給你戴上?！薄傲崃?，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你?！薄傲崃幔@個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲”“玲玲”看著

11、桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，聽(tīng)著一聲聲感人的話(huà)語(yǔ)，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒?，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)1聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：出奇 _2選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打）反映了“我”受災(zāi)后悲傷的心情。抒發(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。3短文是按什么順序?qū)懙?？（在正確答案序號(hào)上打）時(shí)間的變化 地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移 總分結(jié)構(gòu) 事物幾方面 事情發(fā)展順序4將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”改成被字句：_5將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”縮成最簡(jiǎn)句子。_6短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外，還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加

12、停頓，用“|”標(biāo)出。23. 課內(nèi)閱讀。午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸,有人告訴我們,潮來(lái)了!我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn),人群又沸騰起來(lái)。那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。逐漸()顫動(dòng)()飛奔()猶如()2用“ ”畫(huà)出文中的比喻句,并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處是什么。好處: 3從“ ”這個(gè)

13、詞語(yǔ)可以看出來(lái),這兩段話(huà)是作者按照 的順序來(lái)寫(xiě)的,描寫(xiě)的是 的景象。4文中的“水墻”指的是_,這樣寫(xiě)的好處是_。5讀了這兩段話(huà),你對(duì)錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)有了怎樣的感受?_24. 課外閱讀，完成練習(xí)。鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿(mǎn)水。幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難

14、地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線(xiàn)，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂(yōu)了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話(huà)線(xiàn)上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，起飛蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強(qiáng)地活著

15、，真是令人感動(dòng)。1面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。（_）（_）（_）（_）2作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“_”的樣子，覺(jué)得“甚是有趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“_地活著”視為另一種“鳥(niǎo)趣”。3仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。_4你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫(xiě)在下面短橫線(xiàn)上。（1）含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：_、_（2）含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句_25. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。爬山虎的腳（節(jié)選）原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)

16、絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳（ ）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。1選文第段寫(xiě)得真清楚，我知道了圖（ ）畫(huà)的爬山虎的腳是正確的。ABCD2選擇合適的動(dòng)詞填入文中畫(huà)“_”部分的括號(hào)中，并完成練習(xí)。貼 巴 拉 觸（1）這些動(dòng)詞清楚地寫(xiě)出了爬山虎_（2）從這部分中可以看出作者是從_和_兩方面來(lái)描寫(xiě)爬山虎的攀爬過(guò)程的，從“_”等地方可以看出作者觀(guān)察仔細(xì)。3畫(huà)“”的句子中的“一腳一腳”能不能換成“一

17、步一步”？為什么？_4葉圣陶把“爬山虎的腳”比作了“蛟龍的爪子”，下面說(shuō)法正確的是（ ）A運(yùn)用了比喻的寫(xiě)法，“爬山虎的腳”和“蛟龍的爪子”都是彎曲而尖細(xì)的，有相似點(diǎn)B因?yàn)榕郎交⑹窍蛏吓赖?，所以作者把它想象成一條蛟龍，“爬山虎的腳”就比作了“蛟龍的爪子”5讀了選文，你認(rèn)為觀(guān)察的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？_26. 課外閱讀。有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四(肢枝)很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷(

18、qunjun)成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺(保護(hù)保衛(wèi))自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背(bibi)著瓜溜走了。1選擇文中括號(hào)里正確的讀音或字詞，用“”畫(huà)出來(lái)。2文章是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。3我來(lái)露一手：根據(jù)短文填空。刺猬的頭_，眼睛和耳朵_，牙齒_，門(mén)牙_。它們的四條腿_，跑起來(lái)很快。爪子_、_。渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了_。4選一選：下列句子中哪個(gè)是打比方的？在括號(hào)里打“”。(1)刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺。()(2

19、)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。()5想一想：仔細(xì)讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？_作文27. 習(xí)作表達(dá)。題目：一件小事。要求：按一定順序把事情寫(xiě)清楚。不少于300字。（使用作文稿紙）_28. 習(xí)作樂(lè)園。在生活中，有許多人、事、物使我們感動(dòng)。我們會(huì)為別人的勤奮讀書(shū)、坎坷經(jīng)歷、幸福生活而感動(dòng)；我們會(huì)為人與人之間的和諧、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、互助而感動(dòng)；我們也會(huì)為寒風(fēng)中傲然屹立的松柏、石縫里倔強(qiáng)生長(zhǎng)的小草而感動(dòng)，同時(shí)我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。題目自擬，不少于400字。_29. 寫(xiě)作天地。題目： 真好要求：1把題目補(bǔ)充完整。橫線(xiàn)上可填爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、鄰居等等。通

20、過(guò)具體事例寫(xiě)出這個(gè)人好在哪里。要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句要通順、連貫。3寫(xiě)字正確工整，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。_答案1、問(wèn)題 筆記 打賭 賠錢(qián) 劈開(kāi) 堤岸 紀(jì)念 堵塞 培育 躲避 2、跪地 頑皮 任憑 掐指 摔倒 脆皮 煩惱 禿頭 陷入 蟋蟀 3、住宿 閃爍 響聲 詳細(xì) 縮小 碩大 晌午 樣子 白樺 京劇 爛了 山崗 喧嘩 收據(jù) 欄桿 景陽(yáng)岡4、鈴鐺 避開(kāi) 蝙蝠 一幅 擋住 生僻 偏僻 蝙蝠5、媳婦 新娘 灌溉 收成 管理 干旱 迎接 求饒6、干旱 徒弟 扔掉 求饒 騙錢(qián) 灌溉 管理 人煙 新娘 迎接7、蘆花 氣勢(shì) 鉛筆 槍栓 胳膊 劫難 鬼臉 綢子 敵人 尸首 防備 慌忙8、慎重 搏斗

21、 衣襟 笨拙 羨慕 清晰 稀少 疑惑9、山 海 鼓 天 悄 悄 細(xì) 長(zhǎng) 無(wú) 息 嘻 嘻 天剛剛亮，城市還沉浸在睡夢(mèng)中。雪下了一夜，到處?kù)o悄悄的。爸爸悄無(wú)聲地地出門(mén)了。10、顧 盼 斬 截 無(wú) 私 公 法 存 遠(yuǎn) 不 阿 斬釘截鐵 周恩來(lái) 鐵面無(wú)私 秉公執(zhí)法 剛正不阿11、不 樂(lè) 聚 神 瘦 柴 神 注 拔 起 菜 色 疑 惑 聞 問(wèn) 1.悶悶不樂(lè) 疑惑不解 2. 全神貫注 聚精會(huì)神 12、無(wú) 無(wú) 情 理 顧 思 搖 晃 舞 蹈 得 應(yīng) 顧名思義 通情達(dá)理 身體部位 目瞪口呆 情同手足 13、觀(guān)察仔細(xì)，善于動(dòng)腦筋 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 巫婆和官紳頭子 大公無(wú)私、不迷信、為民除害、為民造福 眼力 很大 很清楚

22、 開(kāi)弓 射箭 想練成一項(xiàng)本領(lǐng)，就要掌握好基本功 皮膚 諷刺他喜歡給沒(méi)病的人治病 皮肉之間 很不高興 沒(méi)有理睬他 腸胃里 非常不高興 掉頭跑了 跑到秦國(guó)去了14、盤(pán)古開(kāi)天地 普羅米修斯不忍看到人類(lèi)沒(méi)有火的悲慘生活，決定拿取火種，帶到人間 經(jīng)過(guò)是普羅米修斯受到宙斯嚴(yán)厲的懲罰，但他矢志不渝，絕不屈服 是大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，使他獲得了自由。 女?huà)z 普羅米修斯 精衛(wèi) 堅(jiān)韌執(zhí)著15、不學(xué)不成 不問(wèn)不知 莫愁前路無(wú)知己 樹(shù)在道邊而多子 此必苦李 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還 宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄16、C D B A E 相看兩不厭 只有敬亭山 擬

23、人 敬亭山17、一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，難道不好看嗎？ 大峽谷猶如一幅神奇美麗的畫(huà)卷。（或：大峽谷好似一幅神奇美麗的畫(huà)卷。） 我們告別茅屋。 忙人做事不可能那么從從容容。18、這是一本有趣的童話(huà)書(shū)。 老師講了故事。 從此，沒(méi)有誰(shuí)再敢提給河伯娶媳婦。 火熱的太陽(yáng)無(wú)情地炙烤著大地。 因?yàn)榕畫(huà)z補(bǔ)好了天上的窟窿，所以人們又過(guò)上了幸福的日子。19、你不敢和我相提并論。 趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)。 在這次比賽中，我得了第一名。 今天天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，它把溫暖灑向大地。 劉剛告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由他來(lái)主持。20、花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花。 他們愛(ài)這美麗的海島，愛(ài)這美麗的邊疆。 一道紅霞出

24、現(xiàn)在水天相接的地方。 花園里的花綻開(kāi)了燦爛的笑臉。21、蟋蟀的住宅怎能不可以算是偉大的工程呢？ 泉水流著。 大力神經(jīng)過(guò)高加索山、便挽弓搭箭，把那只鷲鷹射死了。 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上歌唱。 鵝卵石間有多少可愛(ài)的小水塘?。?2、1特別，不尋常234我家的一切都被一場(chǎng)無(wú)情的大火燒成了灰燼。5淚珠滾下來(lái)。6看著聽(tīng)著我用力極力那大顆大顆的淚珠23、1漸漸震動(dòng)飛跑好像2浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。寫(xiě)出了錢(qián)塘江大潮來(lái)臨時(shí)的壯觀(guān)景象。3越來(lái)越近由遠(yuǎn)及近潮來(lái)時(shí)4 . 潮來(lái)時(shí)的浪 形象地寫(xiě)出了大潮的大、高 5塘江大潮真

25、是非常壯觀(guān),作者的描寫(xiě)讓人身臨其境。24、1 擔(dān)憂(yōu) 悵然 吃驚 慶幸 2 怯生生 頑強(qiáng) 3表達(dá)了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的憐愛(ài)和敬佩之情。4 鶴立雞群 鴉雀無(wú)聲 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。25、1B2 觸（1）向上爬的過(guò)程。（2）樣子 動(dòng)作 示例：六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片 巴 拉 貼 3不能。用“一腳一腳”更加形象，更能突出爬山虎往上爬的艱難和努力，用“一步一步”沒(méi)有這種效果。4A5示例：觀(guān)察時(shí)要仔細(xì)，從各個(gè)角度細(xì)心觀(guān)察，同時(shí)要對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀(guān)察，看到事物不斷變化的過(guò)程。26、1肢qun保護(hù)bi2刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。3尖尖的很小非常鋒利特別長(zhǎng)很短銳利有力硬刺4(1)5不僅用硬刺保衛(wèi)自己，還用它

26、來(lái)搬東西呢！27、 一件小事 我家住在學(xué)校附近的一幢高層樓房里每天上下學(xué)我都要乘坐電梯。由于正是乘電梯的高峰期，電梯時(shí)常亮起”滿(mǎn)員”燈。一步趕不上，就可能耽誤十幾分鐘。所以當(dāng)我進(jìn)入電梯時(shí)，總會(huì)迫不及待地去按關(guān)門(mén)鍵，希望電梯能快點(diǎn)關(guān)門(mén)啟動(dòng)。但是奶奶告訴我，最好還是讓電梯門(mén)自然關(guān)閉。這樣可以延長(zhǎng)電梯使用壽命，更重要的是，能給更多人乘坐電梯的機(jī)會(huì)。奶奶的話(huà)我默默地記在心里。 一天放學(xué),奶奶接我回家。一出校門(mén),寒風(fēng)凜冽，吹得我渾身直打顫。我們一-溜小跑回家，進(jìn)入樓道，仍然感到身上寒氣逼人，真恨不得一步回到我那溫暖的小屋里。 來(lái)到電梯旁,正趕上電梯開(kāi)門(mén)，我們急急忙忙跨入電梯，電梯門(mén)正要徐徐關(guān)上的時(shí)候，忽然聽(tīng)到一陣急促的腳步聲和喘息聲，我立刻意識(shí)到有人正趕過(guò)來(lái)上電梯。我眼疾手快，按住開(kāi)門(mén)鍵，當(dāng)門(mén)再次敞開(kāi)的時(shí)候，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺進(jìn)入我的視線(xiàn)，他手里拎著沉重的菜籃，腳步蹣跚地走進(jìn)電梯。看到我還在幫助按著開(kāi)門(mén)鍵，老爺爺氣喘吁吁忙不迭地連聲說(shuō)：“謝謝! 謝謝!”我連忙說(shuō)：“不客氣”。老爺爺滿(mǎn)是笑容的臉上露出贊許的神情。奶奶也向我慧心一笑, 一陣喜悅和溫暖流入我的心田。我只做了舉手之勞的一點(diǎn)小事，耽誤自己幾秒種，卻能夠幫助他人節(jié)約十幾分鐘的時(shí)間。這件事讓我久久難忘。 古人云：